Тема 13 – интеллект. Формирование интегрального исследовательского интеллекта

1. Интеллект - самоизменяющийся, самонастраивающийся алгоритм выбора, преобразования информации, в результате действия которого возникают информационные модули, ранее данному субъекту не известные и в готовом виде в него извне не поступавшие.

2. Интеллект — процесс расширения некой частной меры.

3. Интеллектуальный фактор всегда присутствует при управлении и самоуправлении.

4. Интеллект — общеприродное явление. Человеческий интеллект — один из многих.

5. Интеллектуальная структура включает следующие (локализованные или нет) образования:

• детерминированная долговременная память;

• вероятностная оперативная память;

• механизм случайного перебора;

• общеприродный фактор.

6. Для взаимопонимания необходимы совпадения:

• по материальному носителю, в котором протекает процесс информационного обмена между интеллектами;

• по частотному диапазону процессов существования структур носителей интеллекта;

• по частотным диапазонам тактовых (разделяющих кодовые группы одну от другой) и несущих частот, в которых идёт информационный обмен;

• по системе кодирования информации;

• по энергетической мощности, необходимой и (или) допустимой для информационного обмена;

• по общности информационной базы, необходимой для взаимоопознавания при первом и последующих контактах.

7. Существуют не только индивидуальные, но и интегральные (соборные) интеллекты и другие интеллекты, иерархически высшие по отношению к индивидуальному человеческому интеллекту.

8. Интегральный интеллект – высшая степенью формирования и функционирования коллективного интеллекта. Проявляются синергетический эффект интеллектуальной деятельности и эффект взаимодополнения и взаимоусиления.

9. Принципы формирования интегрального интеллекта:

• принцип гетерогенности (неоднородности);

• принцип совместимости;

• принцип рационального сочетания формального и неформального;

• принцип перманентности (непрерывность + ритмичность);

• принцип равенства;

• принцип консультативности;

• принцип творческой активности;

• принцип оптимального использования ресурсов;

• принцип конструктивной критики;

• принцип гармонии индивидуальности и коллективности;

• принцип мысленного экспериментирования;

• принцип минимального контроля;

• принцип психологической комфортности.

Тема 14 – эффективность процесса исследования

1. В самом простом, «экономическом» смысле эффективность исследования означает соотношение затрат усилий (или ресурсов) на его проведение и результата (или степени достижения цели).

2. Эффективность использования ресурсов зависит от их структуры, доступности, цели использования, мотивации их рационального использования и пр.

3. Большое значение имеют:

• информационная база исследования;

• методологическое оснащение исследования;

• наличие соответствующих технических средств;

• квалификация исследователей…

4. Принципы обеспечения эффективности исследования:

   • принцип объективности;

   • принцип системности;

   • принцип последовательности («Слона можно съесть только по частям»);

   • принцип целеустремленности;

   • принцип «обгонять, не догоняя»;

   • принцип свободы мышления;

   • принцип управления мышлением;

   • принцип гибкого использования ресурсов;

   • принцип как качественной, так и количественной определенности исследования;

   • принцип фактологического обеспечения исследования;

   • принцип креативности…