- •Адаптированная примерная основная образовательная программа
- •Оглавление
- •Целевой раздел пояснительная записка
- •Цель и задачи реализации «программы»
- •Принципы и подходы к формированию «программы»
- •Характеристики, значимые для разработки и реализации «программы»
- •Общая характеристика детей с первым уровнем речевого развития (по р. Е. Левиной)2
- •Общая характеристика детей со вторым уровнем речевого развития (по р. Е. Левиной)1
- •Общая характеристика детей третьим уровнем речевого развития (по р. Е. Левиной)1
- •Общая характеристика детей с четвертым уровнем речевого развития (по т. Б. Филичевой)1
- •Целевые ориентиры освоения «Программы» детьми среднего дошкольного возраста с тнр Логопедическая работа
- •Целевые ориентиры освоения «Программы» детьми старшего дошкольного возраста с тнр
- •Содержательный раздел введение в раздел
- •Педагогические ориентиры:
- •Подготовительный этап логопедической работы на первой ступени обучения Основное содержание
- •Основной этап логопедической работы на первой ступени обучения Основное содержание
- •Образовательная область «социально-коммуникативное развитие»
- •Ролевые игры Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Театрализованные игры Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Игры с природными материалами Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Представления о мире людей и рукотворных материалах Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Безопасное поведение в быту, социуме, природе
- •Основное содержание
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «познавательное развитие»
- •Конструктивные игры и конструирование
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Представления о себе и об окружающем природном мире Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Элементарные математические представления
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «речевое развитие»
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «художественно-эстетическое развитие»
- •Изобразительное творчество
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «физическое развитие»
- •Физическая культура
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Представления о здоровом образе жизни и гигиене
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Педагогические ориентиры:
- •Подготовительный этап логопедической работы на второй ступени обучения Основное содержание
- •Основной этап логопедической работы на второй ступени обучения Основное содержание
- •Образовательная область «социально-коммуникативное развитие»
- •Сюжетно-ролевые игры Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Театрализованные игры
- •Основное содержание
- •Игры с природными материалами Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Подвижные игры с использованием полифункционального игрового оборудования Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Представления о мире людей и рукотворных материалах
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Безопасное поведение в быту, социуме, природе
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «познавательное развитие»
- •Конструирование
- •Основное содержание
- •Представления о себе и об окружающем природном мире
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Элементарные математические представления
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «речевое развитие»
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «художественно-эстетическое развитие»
- •Изобразительное творчество
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «физическое развитие»
- •Физическая культура
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Представления о здоровом образе жизни и гигиене
- •Педагогические ориентиры
- •Основное содержание
- •Подготовительный этап логопедической работы на третьей ступени обучения Основное содержание
- •Основной этап логопедической работы на третьей ступени обучения Основное содержание
- •Образовательная область «социально-коммуникативное развитие»
- •Сюжетно -ролевые игры Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Театрализованные игры Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Представления о мире людей и рукотворных материалах
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Безопасное поведение в быту, социуме, природе
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «познавательное развитие»
- •Конструирование
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Представления о себе и об окружающем природном мире
- •Педагогические ориентиры
- •Основное содержание
- •Элементарные математические представления
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «речевое развитие»
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «художественно-эстетическое развитие» Изобразительное творчество
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Образовательная область «физическое развитие» Физическая культура
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Элементы спортивных игр и спортивных упражнений.
- •Представления о здоровом образе жизни и гигиене
- •Педагогические ориентиры:
- •Основное содержание
- •Организационный раздел
- •Основной этап
- •Театрализованные игры
- •Игры с природными материалами
- •Представления о мире людей и рукотворных материалах1
- •Безопасное поведение в быту, социуме, природе1
- •Образовательная область «познавательное развитие» Конструктивные игры и конструирование
- •Представления о себе и об окружающем природном мире1
- •Элементарные математические представления
- •Образовательная область «речевое развитие»
- •Образовательная область «художественно-эстетическое развитие» Изобразительное творчество
- •Представления о здоровом образе жизни и гигиене
- •Примерный перечень детского литературного материала
- •Примерные перечень иллюстративного материала
- •Основной этап
- •Театрализованные игры
- •Игры с природными материалами
- •Подвижные игры с использованием полифункционального игрового оборудования
- •Представления о мире людей и рукотворных материалах
- •Безопасное поведение в быту, социуме, природе2
- •Образовательная область «познавательное развитие» Конструирование
- •Развитие представлений о себе и об окружающем природном мире
- •Элементарные математические представления
- •Образовательная область «художественно-эстетическое развитие» Изобразительное творчество
- •Представления о здоровом образе жизни и гигиене
- •Примерный перечень детского литературного материала
- •Примерный перечень иллюстративного материала
- •Основной этап Игры и игровые упражнения для коррекции фонетического, лексико-грамматического строя речи, развития связного высказывания:
- •Образовательная область
- •Игра Сюжетно-ролевые игры
- •Театрализованные игры
- •Представления о мире людей и рукотворных материалах
- •Безопасное поведение в быту, социуме, природе
- •Образовательная область «познавательное развитие»
- •Развитие представлений о себе и об окружающем природном мире
- •Элементарные математические представления
- •Образовательная область «речевое развитие»
- •Образовательная область «художественно-эстетическое развитие» Изобразительное творчество
- •Представления о здоровом образе жизни и гигиене
- •Примерный перечень детского литературного материала
- •Примерный перечень иллюстративного материала
- •Примерный перечень оборудования и материалов для предметно-развивающей среды1
- •Список рекомендуемой литературы Учебно-методический комплект для обеспечения образовательной деятельности по «Программе»
- •Учебно-методическая литература для расширения профессиональной компетентности педагогов, работающих по «Программе»
- •Сведения об авторах
Основной этап Игры и игровые упражнения для коррекции фонетического, лексико-грамматического строя речи, развития связного высказывания:
«Волшебник», «Волшебные картинки», «Вопрос — ответ», «Вставь пропущенное слово», «Два медведя», «Доктор Айболит», «Дополни предложение», «Ждем гостей», «Желание», «Живое — неживое», «Закончи предложение», «Запомни схему», «Исправь ошибку», «Комарик и слон», «Кто больше?», «Кто кого обгонит», «Кто чем защищается», «Кто что может делать», «Ласково — не ласково», «Летает — ползает — прыгает», «Лишнее слово», «Ловкий мяч», «Логопедические кубики», «Любопытная Варвара», «Мастера-умельцы», «Назови лишнее слово», «Назови лишний предмет», «Назови нужное слово», «Назови по порядку», «Назови похожие слова», «Назови, сколько?», «Найди картинку», «Найди начатое слово», «Найди пару», «Найди слова-неприятели», «Найди хозяина», «Один — много», «Опиши предмет», «Отгадайка», «Подбери слова», «Подскажи словечко», «Полезные животные», «Помоги Незнайке», «Посчитай», «Потерянное слово», «Похожие слова», «Продолжи словесный ряд», «Прятки», «Рассеянный ученик», «Рыболов», «С чем корзинка?», «Скажи наоборот», «Скажи одним предложением», «Слова-близнецы», «Слова-родственники», «Сложные слова», «Соедини слова», «Создай новое слово», «Солнечный зайчик», «У кого какая шуба», «Угадай по листику дерево». «Угадай профессию», «Узнай, о чем я говорю», «Цирк», «Что нужно?», «Что общего?», «Чудесный мешочек», «Чудо-дерево», «Экскурсия», «Я, мы, он, она — вместе дружная страна» и др.
Игры и игровые упражнения для коррекции нарушений движения артикуляторного аппарата, дыхательной и голосовой функций: «Аня поет», «Бабочка летит», «Больной пальчик», «В несу», «Вода кипит», «Вопрос — ответ», «Воробышки», «Ворона», «Высоко — низко», «Горячий чай», «Гром», «Дровосек», «Забей мяч в ворота», «Задуй свечу», «Зоопарк», «Игра на пианино», «Корова». «Немое кино, «Потянем резиночки», «Снежинки», «Сова», «Ступеньки», «Тихо — громко», «Три медведя» «Трубач», «Укладываем куклу спать», «Часы», «Эхо» и др.
Игры и игровые упражнения для обучения грамоте: «В гостях у бабушки Азбуки», «Добавишь букву, изменишь слово», «Кто больше составит слов9», «Куда спешат звери», «Наборщики», «Не знаешь — научим, не умеешь — покажем», «Новоселы», «Отгадай слово», «Прошлогодний снег», «Слово рассыпалось», «Слоговой аукцион», «Угадайка», «Умные клеточки-2», «Умные клеточки-3», «Учитель — ученик», «Чей улов больше?», «Шифровальщики», «Школа» и др.
Образовательная область
«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
Игра Сюжетно-ролевые игры
«Семья»: «Большая уборка дома», «Выходной день в семье», «Папа, мама и дети на выставке в художественном салоне», «Поездка семьи на дачу», «Семья отправляется на корабле в путешествие», «Семья посещает дельфинарий», «Семья посещает магазин и игровой центр» и др
«Транспортные средства»: «Поездка на поезде: путешествие из Петербурга в Москву», «Путешествие по рекам и каналам на прогулочном катере», «Регулировщик и транспортные средства городе», «Скорая помощь на дежурстве», «Строительство новс станции метро и ее открытие», «Экскурсионный автобус» и д
«Магазин»: «В цветочном салоне», «На продуктовом рынке «Покупаем костюмы и маски к новогоднему празднику», «Рабочий день продавцов и кассиров в супермаркете», «Спортивный магазин», «Центр моды», «Центр продажи игрушек и школьных принадлежностей» и др.
«Парикмахерская»: «Салон красоты», «Салон модных причесок», «Прически к празднику» и др.
«Будь здоров!»- «В аптеке», «В процедурном кабинете», «Вызов врача на дом», «Вызов скорой помощи», «Медицинская лаборатория», «На медицинском осмотре у врачей: ЛОР. окулист, невропатолог», «На приеме у врача в поликлинике», «Осмотр врача и посещение спортивного зала», «Посещение врача в поликлинике и покупка лекарств по рецептам в аптеке», «Скорая помощь увозит больного в больницу» и др.
«Школа»: «В магазин за школьными принадлежностями», «В школьной библиотеке», «Кукольный театр в гостях у школьников», «На уроке физкультуры», «На школьной спортивной площадке», «Обед в школьной столовой», «Урок — перемена», «Урок веселого счета», «Школьники на автобусной экскурсии по городу» и др.
«Почта»: «Пишем и отправляем письма с пожеланиями Деду Морозу в Великий Устюг», «Покупаем и отправляем поздравительную открытку другу», «Почтовый вагон» и др.
«Азбука дорожного движения» (сюжетно-дидактическая игра): «Азбука дорожной безопасности», «Движение на нерегулируемом перекрестке», «Моя улица», «Помощники на улице», «Улица полна неожиданностей» и др.
«Азбука пожарной безопасности»: «Вызов пожарных», «Магазин пожарного оборудования», «Пожарная команда выезжает на пожар», «Пожарные спасают пострадавших на пожаре», «Пожарные тушат пожар» и др.
Космос»: «Космодром и космические станции», «На межпланетном корабле», «Путешествие на Луну», «Путешествие на Марс» «Сфоим космический корабль и отправляемся в космос», «Центр подготовки космонавтов» и др.
«Строители и инженеры»: «Автозавод», «Конструкторское бю ро», «Строительство нового дома» и др.
«Театр»: «В музыкальной студии», «Драматический театр», «На концерте юмористов», «Театр моды» и др.
«Мы творим»: «В школе искусств», «Мастерская дизайнеров», «Открытие художественного салона», «Подготовка телевизионных передач в телецентре» и цр.
