- •1. Exercices d’entraînement
- •2) D’après g.Capelle (Dosiers 5, 7)
- •3) D’après d.Abry
- •2. Textes à étudier Texte 1 dans l’autobus
- •Texte 2
- •Le contrôleur
- •Texte 3
- •Pour faire le portrait d’un oiseau
- •Une éducation forte
- •Texte 6
- •Texte 5
- •Texte 7
- •Texte 8
- •3. Travail de contrôle
- •Texte 1
- •Vous et la grippe
- •Texte 2 petits conseils aux vacanciers novices
- •Texte 3 comment preparer vos vacances
- •Texte 4
- •Vive les bonnes manières !
- •Saissisez les sons par les ailes...
- •1. Exercices d’entraînement
- •2) D’après g.Capelle Dossier 9
- •1. Transformation.
- •Dossier 10
- •1. Transformation.
- •2. Lecture.
- •3. Lecture.
- •Exercices d’entraînement sur l’intonation des phrases exprimant la colère Dossier 6
- •Dossier 10
- •Exercices d’entraînement sur l’intonation des phrases exprimant la surprise Dossier 12
- •Dossier 12
- •Dossier 13
- •3) D’après m.Callamand l’intonation des phrases exprimant une opposition catégorique à la proposition de l’interlocuteur
- •Micro-conversation
- •2. Textes à étudier Texte 1
- •Cyrano de bergerac la tirade des nez
- •Texte 2
- •Scene 7
- •3. Travail de contrôle Sur l’intonation de la phrase exclamative
- •Implicatives
- •1. L’intonation implicative d’après m.Léon.
- •Exercices d’entraînement
- •2. L’intonation implicative d’après m.Callamand
- •Exercices d’entraînement
- •I. Exercice de discrimination
- •II. Exercice de reconnaissance
- •III. Exercice de production
- •2. Mémorisation de la structure de la réponse.
- •3. L’intonation implicative d’après g.Capelle.
- •Exercices d’entraînement sur l’intonation ds phrases exprimant l’ironie Dossier 16
- •4. L’intonation implicative d’après p.Delattre.
- •Texte 2
- •Un etrange medecin
- •3) Dialogues (g.Faure « Le français par le dialogue »)
- •Table des matières
- •1. Exercices d’entraînement : .......................................................... 3
- •2. Textes à étudier : ......................................................................... 10
Micro-conversation
1. Situation
Il s’agit d’un renforcement de la leçon précédente. Votre interlocuteur est étonné que vous ne sachiez pas faire des choses qui lui paraissent élémentaires. Vous vous justifiez catégoriquement.
Ecoutez la micro-conversation.
A. Comment, vous ne savez pas conduire ?
B. Non, et ce n’est pas demain que j’apprendrai à conduire...
C. Pourquoi, vous êtes trop distraite ?
D. C’est ça, je suis trop distraite, ce n’est pas la peine que j’essaie...
2. Mémorisation des structures de réponse
Répétez la réplique.
S. : Comment, vous ne savez pas conduire ?
R. : Non, et ce n’est pas demain que j’apprendrai à conduire.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Répétez encore une fois :
Non, et ce n’est pas demain que j’apprendrai à conduire...
Réutilisez cette structure dans le court exercice suivant :
S. : Comment, vous ne savez pas skier ?
R. : Non, et ce n’est pas demain que j’apprendrai à skier...
S. : Comment, vous ne savez pas coudre ? R. :
S. : Comment, vous ne savez pas conduire ? R. :
Ecoutez à nouveau toute la micro-conversation. Répétez la réplique :
S. : Pourquoi vous êtes trop distraite ?
R. : C’est ça, je suis trop distraite, ce n’est pas la peine que j’essaie.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Répétez encore une fois :
C’est ça, je suis trop distraite, ce n’est pas la peine que j’essaie.
Réutilisez cette structure dans le court exercice suivant :
S. : Pourquoi, vous êtes trop nerveuse ? R. :
S. : Pourquoi, vous êtes trop occupée ? R. :
S. : Pourquoi, vous êtes trop distraite ? R. :
Ecoutez à nouveau toute la micro-conversation. Commencez l’exercice : Vous devez apporter la réponse appropriée après chaque stimulus.
Exercice 1.
Comment, vous ne savez pas tricoter ?
Non, et ce n’est pas demain que j’apprendrai à tricoter...
Pourquoi, vous n’avez pas de patience ?
C’est ça, je n’ai pas de patience, ce n’est pas la peine que j’essaie.
Exercice 2.
Comment, vous ne savez pas nager ?
Non, et ce n’est pas demain que j’apprendrai à nager...
Pourquoi, vous avez peur de l’eau ?
C’est ça, j’ai peur de l’eau, ce n’est pas la peine que j’essaie...
Exercice 3.
Comment, vous ne savez pas faire la cuisine ?
Non, et ce n’est pas demain que j’apprendrai à faire la cuisine...
Pourquoi, vous n’avez pas le temps ?
C’est ça, je n’ai pas le temps, ce n’est pas la peine que j’essaie...
Exercice 4.
Comment, vous ne savez pas jouer aux boules ?
Non, et ce n’est pas demain que j’apprendrai à jouer aux boules...
Pourquoi, vous êtes trop maladroit ?
C’est ça, je suis trop maladroit, ce n’est pas la peine que j’essaie...
Exercice 5.
Comment, vous ne savez pas dessiner ?
Non, et ce n’est pas demain que j’apprendrai à dessiner...
Pourquoi, vous n’êtes pas doué ?
C’est ça, je ne suis pas doué, ce n’est pas la peine que j’essaie...
Exercice 6.
Comment, vous ne savez pas monter à cheval ?
Non, et ce n’est pas demain que j’apprendrai à monter à cheval..
Pourquoi, vous craignez de tomber ?
C’est ça, je crains de tomber, ce n’est pas la peine que j’essaie...
