- •1. Exercices d’entraînement
- •2) D’après g.Capelle (Dosiers 5, 7)
- •3) D’après d.Abry
- •2. Textes à étudier Texte 1 dans l’autobus
- •Texte 2
- •Le contrôleur
- •Texte 3
- •Pour faire le portrait d’un oiseau
- •Une éducation forte
- •Texte 6
- •Texte 5
- •Texte 7
- •Texte 8
- •3. Travail de contrôle
- •Texte 1
- •Vous et la grippe
- •Texte 2 petits conseils aux vacanciers novices
- •Texte 3 comment preparer vos vacances
- •Texte 4
- •Vive les bonnes manières !
- •Saissisez les sons par les ailes...
- •1. Exercices d’entraînement
- •2) D’après g.Capelle Dossier 9
- •1. Transformation.
- •Dossier 10
- •1. Transformation.
- •2. Lecture.
- •3. Lecture.
- •Exercices d’entraînement sur l’intonation des phrases exprimant la colère Dossier 6
- •Dossier 10
- •Exercices d’entraînement sur l’intonation des phrases exprimant la surprise Dossier 12
- •Dossier 12
- •Dossier 13
- •3) D’après m.Callamand l’intonation des phrases exprimant une opposition catégorique à la proposition de l’interlocuteur
- •Micro-conversation
- •2. Textes à étudier Texte 1
- •Cyrano de bergerac la tirade des nez
- •Texte 2
- •Scene 7
- •3. Travail de contrôle Sur l’intonation de la phrase exclamative
- •Implicatives
- •1. L’intonation implicative d’après m.Léon.
- •Exercices d’entraînement
- •2. L’intonation implicative d’après m.Callamand
- •Exercices d’entraînement
- •I. Exercice de discrimination
- •II. Exercice de reconnaissance
- •III. Exercice de production
- •2. Mémorisation de la structure de la réponse.
- •3. L’intonation implicative d’après g.Capelle.
- •Exercices d’entraînement sur l’intonation ds phrases exprimant l’ironie Dossier 16
- •4. L’intonation implicative d’après p.Delattre.
- •Texte 2
- •Un etrange medecin
- •3) Dialogues (g.Faure « Le français par le dialogue »)
- •Table des matières
- •1. Exercices d’entraînement : .......................................................... 3
- •2. Textes à étudier : ......................................................................... 10
3) Dialogues (g.Faure « Le français par le dialogue »)
Ecoutez les dialogues, marquez l’intonation implicative et reproduisez-la. Jouez les dialogues.
Dialogue 1
Casimir ! Laisse cette brosse à reluire !
Mais sans brosse à reluire, comment faire luire ce cuir ?
On peut le faire luire sans brosse à reluire !
Sans brosse à reluire ?
Mais oui, Casimir ! Tu n’avais qu’à me le dire ! Il suffit d’un chiffon à faire reluire et du produit que j’ai pris chez Elvire.
Dialogue 2
Cette foule qui s’écoule, ça me fait perdu la boule.
C’est pas le jour de perdre la boule ; avec toutes les courses qui nous restent à faire...
Aussi, on n’a pas idée de faire les courses pour tout le monde !
Dialogue 3
Albez et venez ! Ne restez pas figé !
Mais j’ai déjà marché !
Marché ! Mais il faut sauter et danser !
Danser ? En plein été ? Pour me réchauffer ? Quelle drôle d’idée !
Dialogue 4
Yvette, apportez les serviettes. Qu’est-ce que vous faites ?
Ecoutez-moi !
Où sont-elles ?
Elles sont à côte de vous !
Je ne pourrai pas les attraper !
Montez sur la chaise, voyons !
Dialogue 5
Quel drôle de chapeau !
C’est le chapeau de Jeannot !
Jeannot ? Mais Jeannot n’a pas de chapeau !
Jeannot ? Pas de chapeau ? Il a tout un lot de chapeaux !
Pauvre Jeannot, ce qu’il est gros ! Il ne doit pas être beau avec un chapeau !
Il est gros ! Il est jaune ! Il est comme Claude : il mange trop de gâteaux ! Bientôt il sera comme un tonneau ! Mais moi, j’en ai plein le dos de lui dire toujours la même chose : « Tu es trop gros, tu manges trop de gâteaux ! Quand tu mangeais moins de gâteaux tu étais plus rose ! »
En somme, avec Jeannot, ça n’a pas la vie de château !
Dialogue 6
Tu t’entêtes inutilement !
Je m’entête, je m’entête... Têtu comme tu es, tu t’entêterais tout autant ! Cette voiture s’arrête tout le temps. C’est embêtant !
Tu es terrible, mon vieux ! Essaie de te calmer un peu ! Ce n’est tout de même pas un drame si tu arrives en retard à ton rendez-vous !
Dialogue 7
Quelle sera belle, notre Adèle, dans sa belle robe de bal !
Adèle ? En robe de Bal ? Quelle nouvelle ! Elle n’a pas de robe de bal !
Pas de robe de bal ? Deman de à Paul !
A Paul ? Il n’est pas si matinal, en général, l’animal ! Surtout depuis qu’il est soldat !
TRAVAIL DE CONTROLE
sur l’intonation implicative
Par quoi se distinguent l’intonation implicative des intonations énonciatives et interrogatives ?
Quelles nuances de sens apparaissent à la suite de la substitution :
a) du commendement à l’implication
b) de l’exclamation -”-
c) de la question -”-
d) de l’interrogation -”-
e) de la finalité -”-
f) de la continuation -”-
Quels effets sémentiques produisent la répétition en question et la répétition en implication ?
Trouvez des exemples littéraires permettant ces substitutions et expliquez le changement des nuances de sens résultant de la modification de la mélodie.
Reproduisez les phrases suivantes avec la mélodie implicative :
– Ecoute, ce n’est pas normal...
– Tu avoueras que c’est tout de même inquiétant...
– S’il y a de la place...
– Moi, j’en ai assez...
– Ah ! Ne m’en parlez pas...
– Qu’est-ce qu’on va en faire...
– Ça m’étonnerait...
– C’était à prévoir...
– Comme d’habitude...
– Si tu crois que c’est facile...