- •060110 «Лабораторная диагностика»
- •1. Методические указания по проведению
- •Умения и навыки, отрабатываемые на занятиях 70
- •Вопросы к дифференциальному зачету ………. 71 методические указания по проведению практического занятия № 1.
- •Раздел 2. "Неотложная помощь в экстремальных условиях".
- •Практическая работа.
- •Первая медицинская помощь (пмп):
- •Травматический шок.
- •Проверьте себя путем решения ситуационных задач:
- •Методические рекомендации по проведению практического занятия № 2.
- •Раздел 2.
- •Тема 2.3. - 2.4.
- •Практическая работа.
- •Внимание!
- •Термические ожоги.
- •Нельзя!
- •Можно на догоспитальном этапе:
- •Отморожения.
- •Методические указания по проведению практического занятия № 3.
- •Раздел 2.
- •Тема 2.5.
- •Практическая работа.
- •Терминальное состояние.
- •Кровотечения.
- •Определение объема кровопотери.
- •Пмп и доврачебная помощь.
- •Ранения, переломы, ушибы, вывихи.
- •Пмп при переломах.
- •Правила наложения шины.
- •2. Решите ситуационные задачи. Задача № 1.
- •Задача № 2.
- •Задача № 3.
- •Задача № 4.
- •Методические указания по проведению практического занятия № 4.
- •Раздел 2.
- •Тема 2.7. «Радиационные поражения».
- •Практическая работа.
- •Прочитать.
- •Проведение измерений:
- •Методические указания по проведению практического занятия № 5.
- •Раздел 2.
- •Тема 2.7. «Радиационные поражения» (продолжение).
- •Практическая работа.
- •Прочитать информационный материал. Запомнить.
- •Мероприятия защиты населения по фазам радиационной аварии.
- •Показатели первичной реакции при равномерном внешнем облучении тела.
- •Клинические и лабораторные диагностические проявления острой лучевой болезни в зависимости от степени тяжести.
- •Методические указания по проведению практического занятия № 6.
- •Раздел 2.
- •Тема 2.9. «Поражения сильнодействующими ядовитыми веществами (ахов) и отравляющими веществами».
- •Практическая работа.
- •Оказание пмп в очаге химического поражения.
- •Особенности сортировки и эвакуации пораженных.
- •Освоение практических навыков с учетом особенностей токсического воздействия сдяв и ов.
- •Введение обезболивающих средств и противоядий.
- •Надевание противогаза.
- •Методические указания по проведению практического занятия № 7.
- •Раздел 3.
- •Тема 3.1. – 3.2. «Организация работы аптеки в чс».
- •Выполнение практической работы.
- •Методические указания по проведению практического занятия № 8.
- •Раздел 3.
- •Тема 3.1. – 3.2. «Организация медицинского снабжения в смк. Защита медицинского имущества от заражения (загрязнения) рв, сдяв, ов, бс».
- •Практическая работа.
- •Методика.
- •Методика.
- •Вопросы для подготовки к дифференцированному зачету
- •Литература:
Методические указания по проведению практического занятия № 6.
Раздел 2.
Тема 2.9. «Поражения сильнодействующими ядовитыми веществами (ахов) и отравляющими веществами».
Цели:
Контроль знаний, умений по теме.
Сформировать умения (№ 18 – 22):
Работать с прибором химической разведки;
Введение обезболивающих средств и противоядий из шприц -тюбика;
Частичная санитарная обработка (ЧСО) с помощью ИПП – 8;
Надевание противогазов.
Мотивация: актуальность изучения темы продиктована сохраняющейся вероятностью применения их в качестве оружия массового поражения, но и опасностью их действия на человека в случаях аварий и катастроф. Умение защитить не только себя, но и окружающих должен каждый медицинский работник.
Оснащение: раздаточный и методический материал; варианты опроса; медицинские средства защиты – ИПП, ИПП – 8, 9, 10, 11; АИ – 1, 2, М; противогазы; антидоты; шприцы одноразовые и с антидотом; фантомы для внутримышечных инъекций, промывания желудка, зоны для промывания желудка; растворы для промывания желудка – 2% раствор питьевой соды, 0,5% раствор марганцовокислого калия, фурацилина; фантом для ИВЛ, НЗМС, ручной респиратор АМБУ; учебно-методическое пособие «Действия в очагах поражения и при стихийных бедствиях»; HCl 1:1, сероводородный реактив, проба водопроводной воды.
Практическая работа.
Прочитать информационный материал. Короткие заметки.
Работа с войсковым прибором химической разведки (ВПХР) согласно описанному материалу, см. пособие «Химическая разведка».
Введение антидотов, обезболивающих средств (имитация) на фантоме.
Проведение ЧСО с помощью ИПП – 8, 11.
Надевание противогаза.
Решение ситуационных задач.
Самоконтроль знаний, умений (контрольные вопросы, тестовые задания). Записать ДЗ.
Прочитать информационный материал об АХОВ, ОВ. Сделать отметки о прочитанном.
Все опасные химические вещества подразделяются на 4 класса:
Чрезвычайно опасные
Высокоопасные
Умеренно опасные
Малоопасные
Вещества I и II классах в аварийных ситуациях могут вызывать массовое поражение незащищенных людей. Такие вещества называют сильнодействующими (СДЯВ).
В зависимости от характера действия и клинической картины все АХОВ (СДЯВ), ОВ делятся на 6 групп (см. конспект лекций № 16, 17).
Алгоритм проведения ПМП при различных АХОВ несколько отличается, так как поведение их в окружающей среде разное (отличие по плотности, температуре кипения и т. д.). Например, при поражении хлором необходимо подняться как можно выше, а при поражении аммиаком – ниже (т. к. он поднимается вверх, а хлор – вниз).
Оказание пмп в очаге химического поражения.
Для защиты от СДЯВ, ОВ наряду с индивидуальными средствами защиты (противогазы, защитная одежда) МС ГО (СМК) обеспечиваются медицинскими средствами защиты.
ПМП в ОП
Провести частичную санитарную обработку (водой, дегазирующей жидкостью из ИПП – 8, ИПП – 9, ИПП – 10).
Надеть противогаз (или на органы дыхания влажную марлевую салфетку или ткань).
В случае остановки дыхания – ИВЛ (см. полость рта и носоглотки).
При первых признаках поражения с помощью шприца-тюбика через одежду вводят (или сам пострадавший) антидот в/м (АИ). В случае отсутствия эффекта можно ввести его повторно (или санитарном МС ГО).
Эвакуация в первую очередь (на 1 этапе мед. эвакуации вводят повторно антидот), при попадании СДЯВ, ОВ в желудок – промыть 2% раствором питьевой соды, марганцовокислого калия.