- •Методические указания к курсу «Обществознание. Подготовка к гиа»
- •Общие указания и рекомендации по проведению занятий
- •Целевая аудитория нашего курса
- •Ожидаемые результаты
- •Способы контроля
- •Система оценивания учеников
- •Карта курса
- •Карта обзвона
- •Небольшая рекомендация по проведению занятия
- •Ответы на задания учебника
- •Примерное планирование занятий Занятие 1. Общество. Сферы жизни общества. Взаимодействие общества и природы
- •Небольшая рекомендация по проведению занятия
- •Ответы на задания учебника
- •Занятие 3. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение.
- •Ответы на задания учебника
- •1. Понятие «план»
- •2. Достоинства и недостатки плана. Зачем нужно умение составлять план?
- •3. Виды планов и их выполнение
- •4. Требования к плану
- •5. Развитие умений и навыков по составлению плана.
- •6. Алгоритм работы
- •Занятие 5. Социальная структура общества. Социальная мобильность. Семья как малая группа.
- •Небольшая рекомендация по проведению занятия
- •3.Императрица Александра Федоровна - императору Николаю 2
- •Занятие 6.Социальные роли. Социальные ценности. Отклоняющееся поведение.
- •Небольшая рекомендация по проведению занятия
- •Ответы на задания учебника
- •Упражнение 35
- •Задания формата гиа.
- •Общие комментарии к занятиям блока «Политика»
- •Занятие 8. Власть. Политика
- •Небольшая рекомендация по проведению занятия
- •Ответы на задания учебника
- •Виды власти
- •Функции государственной власти
- •Обобщаем знания!
- •Задания в формате гиа
- •Занятие 9. Государство. Формы государства. Федеративное устройство государства.
- •Абсолютная монархия
- •Президентская республика
- •Парламентская республика
- •Занятие 10. Политические режимы. Демократия.
- •Признаки тоталитарного режима
- •Авторитаризм
- •Признаки авторитарного режима
- •Заправляемся!
- •Признаки демократического режима
- •Задания.
- •Задания в формате гиа.
- •Занятие 11. Политические партии и движения
- •Признаки партии
- •Политические движения
- •Задания в формате гиа.
- •Занятие 12 . Участие граждан в политической жизни. Выборы. Референдум
- •1.Обращение граждан 2. Агитация
- •3.Участие в публичных мероприятиях 4. Выборы Агитация
- •Избирательное право
- •Уровни выборов
- •4 Главных принципа демократических выборов:
- •Все на выборы!
- •Субъективное избирательное право
- •Требования к кандидату в Президенты рф
- •Задания
- •Задания в формате гиа
- •Занятие 13. Органы государственной власти. Принцип разделения властей
- •Законодательная власть
- •Судебная власть
- •Полномочия органов государственной власти
- •Иные государственные органы
- •Задания
- •Задания в формате гиа
- •Занятие 14. Гражданское общество и правовое государство. Взаимодействие органов государственной власти и граждан.
- •1.1, 2.2, 3. Цензура, 4. 135
Примерное планирование занятий Занятие 1. Общество. Сферы жизни общества. Взаимодействие общества и природы
№ |
План занятия |
Примерное время |
Упражения |
1 |
Введение в курс, знакомство, правила группы |
20 мин. |
Игры на знакомство (например, «снежный ком», когда каждый последующий человек произносит свое имя и имя предыдущего оратора). Дискуссия по правилам группы |
2 |
Структура и цели курса |
10 мин. |
Дискуссия |
3 |
Что такое общество |
5 мин. |
Упражнение 1. Узкие и широкие |
4 |
Общество и природа |
15 мин. |
2 элемента определения общества С.7, Таблица в учебнике |
|
|
ПЕРЕРЫВ |
|
5 |
Потребности человека. Пирамида Маслоу. |
15 мин. |
Упражнение 2. Необитаемый остров. |
6 |
Сферы общества |
30 мин. |
Упражнение 3Институты и сферы |
7 |
Задания формата ГИА |
5 мин. |
Тест |
8 |
Домашнее задание |
5 мин. |
- |
9 |
Подведение итогов |
5 мин. |
В любой форме |
Небольшая рекомендация по проведению занятия
Поскольку это первое занятие, важно познакомить и сдружить ребят. Дискуссия о том, зачем – зачем вообще абстрактный девятиклассник может прийти на курс по обществознанию поможет ребятам начать общение (а преподавателю – узнать ожидания группы). Также можно разделить эти причины на «идеальные» (напр., учиться и развиваться) и «честные» (получать пятерки / чтобы родители отстали).
Ответы на задания учебника
Упражнение 1
Внимание, ошибка! – 2) этап исторического развития – это широкий смысл, а 3) совокупность людей, объединенных для… - узкий. Их надо поменять местами.
Примеры
ШИРОКИЙ СМЫСЛ |
УЗКИЙ СМЫСЛ |
|||
Этап исторического развития |
Все человечество в прошлом, настоящем и будущем; |
Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней …. |
Одна из групп внутри совокупности людей в данной стране |
Совокупность людей, объединенных для общения, удовлетворения общих интересов… |
Древнегреческое общество Французское общество
|
Человечество
|
Общество как отражение взаимосвязи людей между собой, а также природы и человека Все способы взаимодействия людей друг с другом
|
Светское общество
|
Общество танкистов-любителей Общество любителей деревянных пуговиц Общество защиты прав потребителей
|
Вопросы для обсуждения: Как вы думаете, что такое общество? А если бы мы были инопланетянами, как бы поняли, что это – именно общество?
Тип общества и отношение к природе (с.8)
Тип общества |
Отношение к природе |
Античное |
Природа велика и прекрасна. Человек – часть природы. |
Средневековое |
Человек – душа, природа – тело. Тело греховно, значит человек выше природы. |
Индустриальное |
Природа нужна для того, чтобы человек ее использовал для своих нужд. |
Современное |
Человек и природа тесно взаимосвязаны и влияют друг на друга. |
Вопросы для обсуждения: Как вы думаете, как влияет на нас природа? А мы на нее? А кто сильнее? Вопрос с подвохом - а кто куда включается, общество в природу или природа в общество?
Задания формата ГИА. Часть 1
3); 2. 2); 3. 2); 4. 3); 5. 3).
Упражнение2. Потребности
Последовательность действий: 1. Г 2.В 3.Б 4.А
Соответствие действий потребностям:
Г – убежать от тигра - Безопасность и защищенность
В – съесть манго - Физиологические потребности
Б. – подружить с племенем – Принадлежность, причастность, признание
А. осмыслить и изобрести телефон – Значимость, саморазвитие
Внимание, ошибка! В данном конкретном примере, безусловно, убежать от тигра гораздо важнее, чем съесть манго, т.к. это спасает человеку жизнь. Однако в классической пирамиде Маслоу, рассматривающей стандартные, а не критические ситуации, физиологические потребности стоят все-таки на первом месте. (Можно предположить, что они возникают у нас всегда, регулярно, тогда как опасность и угроза жизни – довольно редко.)
Соответствие потребностей сферам общества:
Г – убежать от тигра - Безопасность и защищенность - ПОЛИТИЧЕСКАЯ
В – съесть манго - Физиологические потребности - ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
Б. – подружить с племенем – Принадлежность, причастность, признание - СОЦИАЛЬНАЯ
А. осмыслить и изобрести телефон – Значимость, саморазвитие - ДУХОВНАЯ
Упражнение 3.
СОЦИАЛЬНАЯ Семья Нация Класс Этнос |
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ Торговля Бизнес Биржа |
ПОЛИТИЧЕСКАЯ Парламент Политические партии Общественные движения Правительство |
ДУХОВНАЯ Образование Религия Наука Искусство |
Вопросы для обсуждения: Как вы думаете, как устроена реклама с точки зрения обещания удовлетворить потребности? Например, Тойота – машина – потребность в перемещении, а слоган «управляй мечтой» (значимость, саморазвитие). Поиск примеров.
Задания формата ГИА. Часть 2
4); 2. 1); 3. 3); 4. 2); 5. 3).
Занятие 2. Биологическое и социальное в человеке. Отличиячеловека от животного. Человек- индивид – индивидуальность – личность. Деятельность человека и ее основные формы, Задатки – способности – талант – гений.
№ |
План занятия |
Примерное время |
Упражения |
1 |
Обсуждение событий (новостей), произошедших за неделю |
10 мин. |
Дискуссия |
2 |
Проверка домашнего задания |
25 мин. |
Тест-5минутка / игра с вопросами - овтетами |
3 |
Отличия человека от животного, человек – биосоциальное существо |
10 мин. |
Упражнение с.12 |
4 |
Индивид – индивидуальность - личность |
15 мин. |
Упражнение 4 |
|
|
ПЕРЕРЫВ |
|
5 |
Деятельность. |
10 мин. |
Упражнение 5. Упражнение 6. |
6 |
Задатки - способности – талант - гений |
10 мин. |
Дискуссия – разница между творцом и мастером |
7 |
Игра-учение-труд |
5 мин. |
Дискуссия |
8 |
Упражнения 7,8,9,10 |
15 мин. |
Часть – на занятии, часть - домой |
9 |
Домашнее задание |
5 мин |
|
10 |
Подведение итогов |
5 мин. |
В любой форме |