- •Содержание
- •II. 2. Основные закономерности развития детского организма и возрастная периодизация дошкольного возраста…………………………………………..........10
- •III. 3.Строение и функции вегетативной нервной системы……………………..…21
- •Раздел V. Анализаторы. Органы чувств …………………………………………38
- •V. 5. Вкусовой анализатор……………………………………………………………48
- •Предисловие
- •I. Введение
- •2.Основные закономерности развития детского организма и возрастная периодизация дошкольного возраста. Уровни организации организма
- •Практическая работа по теме: «Изучение строения основных типов тканей».
- •Задание для самостоятельного изучения
- •II. Организм как единое целое
- •1. Уровни организации организма.
- •Характеристика строения организма человека
- •Основные закономерности развития детского организма и возрастная периодизация дошкольного возраста.
- •Развитие детского организма
- •Развитие человеческого организма
- •Вопросы для самоконтроля по теме: «Организм как единое целое»
- •Нервная система
- •Классификация нервной системы; строение спинного мозга и состав рефлекторной дуги.
- •Центральная нервная система.
- •Строение и функции вегетативной нервной системы.
- •Вопросы для самоконтроля по теме: «Нервная система»
- •I. Решите биологические задачи:
- •II. Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Выпишите буквенные обозначения правильных суждений:
- •Задание для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Высшая нервная деятельность
- •Природа биологических ритмов.
- •Вопросы для самоконтроля по теме: «Природа биологических ритмов»
- •Практическая работа по теме: «Выявление объема кратковременной памяти».
- •Сон и его значение.
- •Особенности высшей нервной деятельности детей дошкольного возраста.
- •Б) Особенности высшей нервной деятельности детей от 3 до 5 лет.
- •Практическая работа по теме: «Определение индивидуального профиля асимметрии».
- •1. Работая в парах, определить ведущую руку в процессе выполнения следующих действий:
- •2. Работая в парах, определить ведущую ногу в процессе выполнения следующих действий:
- •3. Работая в парах, определить ведущий глаз в процессе выполнения следующих действий:
- •4. Работая в парах, определить ведущее ухо в процессе выполнения следующих действий:
- •Асимметрия мозга
- •Гигиена физического и умственного труда.
- •Семинарское занятие на тему: «Структура, функции и возрастные особенности нервной системы» План работы:
- •Литература:
- •Анализаторы. Органы чувств.
- •5. Вкусовой анализатор.
- •Орган зрения. Функция и строение глаза.
- •I. Решите биологические задачи:
- •II.Перечислите гигиенические требования по предупреждению близорукости:
- •III. Из предложенной информации выберите сведения, которые относятся к колбочкам сетчатки глаза. Выпишите номера правильных суждений:
- •Алгоритм действия:
- •Анатомо-физиологическая характеристика глазного яблока
- •Рекомендуемая литература:
- •Практическая работа по теме: «Определение остроты зрения».
- •Органы слуха и равновесия.
- •Вестибулярный аппарат
- •Возрастные особенности слухового анализатора.
- •Практическая работа по теме: « Определение порога слуховой чувствительности».
- •Контроль знаний:
- •Вкусовой анализатор
- •Кожный анализатор Практическая работа по теме: «Опыт Аристотеля»
- •Решите биологические задачи:
Практическая работа по теме: «Определение остроты зрения».
ЦЕЛЬ: Формирование умения определять остроту зрения с помощью типовых таблиц..
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: Таблицы для определения остроты зрения, указка.
ПРИМЕЧАНИЕ: Острота зрения человека определяется способностью его глаза различать две близко расположенные друг от друга точки как раздельные. Таблица состоит из нескольких рядов букв и незамкнутых окружностей, по-разному расположенных. В каждой строке знаки одинаковы по размеру, в каждой нижней строке они меньше, чем в верхней, т.е. величина знаков уменьшается сверху вниз. У каждой строки стоит число, обозначающее расстояние (в метрах), на котором нормальный глаз должен видеть детали знаков данной строки. Справа от каждой строки указана острота зрения, которая рассчитывается по формуле, где V – острота зрения, Д – расстояние, с которого данная строка правильно читается, d – расстояние исследуемого глаза до таблицы.
V = d / Д
ХОД РАБОТЫ: Испытуемый сидит на расстоянии 5 м от таблицы и закрывает специальным щитком. Экспериментатор указкой показывает ту или иную букву нижней строчки.
Задание: Определить остроту зрения у испытуемого для правого и левого глаза. ФОРМА ОТЧЕТНОСТИ: Сравните результаты измерения остроты зрения для правого и левого глаза испытуемого, сформируйте вывод об индивидуальной особенности испытуемого.
Вопросы самоконтроля по теме: «Анализаторы»
1. Что такое зрение?
2. Чем защищен глаз?
3. Каково значение слезной железы и слезного канала?
4. Какие оболочки покрывают глазное яблоко?
5. Каково строение и значение каждой из оболочек глаза?
6. Как регулируется ширина зрачка, толщина хрусталика?
7. Какая мышца находится в глазном яблоке?
8. Как называются зрительные рецепторы и где они находятся?
9. Из каких отделов состоит зрительный анализатор?
10. Из каких частей состоит ухо?
11. Как передается звуковой сигнал через среднее ухо?
12. Какова роль евстахиевой трубы?
13. Из каких отделов состоит слуховой анализатор?
14. Что является органом обоняния и где находится обонятельная зона?
15. Как функционирует орган вкуса и где находится вкусовая зона?
16. Из чего складывается ощущение вкуса пищи?
17. Где расположены рецепторы, воспринимающие внешние раздражения?
18. Где находится кожно-чувствительная зона в коре больших полушарий?
Решите кроссворд по теме: «Зрительный анализатор»
-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
По вертикали:
1 – Отверстие в радужной оболочке, регулирующее поступление света в глаз.
3 – Рецепторные клетки, ответственные за сумеречное зрение.
4 – Передняя часть сосудистой оболочки, от которой зависит цвет глаз.
7 – Оболочка глаза, на которой расположены фоторецепторы.
10 – Клетки, обеспечивающие цветовое зрение.
11– Аппарат, за счет которого происходит смачивание , очищение и дезинфицирование глаза.
12– Волосы, растущие от внутреннего к внешнему углу глаза.
13– Нерв, по которому информация передается в головной мозг.
По горизонтали:
2 – Рецепторные клетки, ответственные за зрение.
4 – Прозрачная передняя часть белочной оболочки.
5 – Двояковыпуклая линза.
6 – Функция хрусталика.
8 – Кожные складки с ресницами.
– Прозрачная жидкость, находящаяся за роговицей.
– Внешняя плотная оболочка, состоящая из соединительной ткани.
14 – Средняя оболочка, через которую осуществляется питание глаза.
15 – Прозрачное тело в состоянии коллоида.
