1. Проведення психодіагностичного дослідження за планом:

• Формулювання запиту у психологічних категоріях.

• Формулювання мети дослідження

• Добір психодіагностичних методик відповідно до мети дослідження. Вказується назва методики й обґрунтовується її придатність для досягнення мети дослідження. Психодіагностична процедура повинна складатися з 3-4 методик.

• Проведення психодіагностичного обстеження.

• Обробка й інтерпретація даних обстеження.

• Формулювання психодіагностичного висновку. Висновок формується виходячи з мети дослідження. При підготовці висновку повинні враховуватися: рівень компетентності замовника, правила нерозголошення конфіденційної інформації й захисту прав респондентів.

2.Розробка рекомендацій. Рекомендації повинні містити пропозиції конкретних дій, спрямованих на виконання запиту (корекційна програма, набір вправ, схема консультативної роботи).

3.Розробка корекційної програми або схеми консультативної роботи.

4.Підготовка матеріалів до звіту з соціально-психологічної практики. Матеріали, бланки й аналіз результатів надаються керівникові для ознайомлення на проміжних зборах.

5.Ведення Щоденника практики. Згідно вимог по його оформленню.

6. Ведення Щоденника Психолога. Щоденник ведеться в тонкому зошиті (12 аркушів) у клітину протягом усієї практики. Щоденник призначений для розвитку в студентів уміння аналізувати власний професійний досвід і фіксувати його. Щоденникові записи відбивають наступні аспекти практичної діяльності психолога:

• оцінку задоволеності діагностичними можливостями методик;

• оцінку задоволеності власними професійними навичками;

• оцінку задоволеності взаємодіями з обстежуваним, власним професіоналізмом;

• об'єктивні й суб'єктивні причини неможливості досягнення поставленої мети як при роботі з певними методиками, так при обстеженні в цілому;

• проблеми, що виникають у процесі дослідження й при взаємодії з обстежуваними, колегами, психологом базової установи;

• способи розв'язків виникаючих професійних і міжособистісних проблем;

• професійні практичні й теоретичні знахідки;

• опис нестандартних випадків, оригінальних відповідей, незвичайної поведінки, неадекватних реакцій досліджуваних у процесі обстеження;

• вказівка на реальність допомоги з боку психолога бази практики;

• рекомендації - побажання з організації практики.

Щоденник ведеться за наступною формою:

Дата

Запис

7.Здійснення самоаналізу діяльності на соціально-психологічній практиці.

Самоаналіз діяльності студента виконується наприкінці практики теж в Щоденнику Психолога по наведеним нижче питанням.

1.У яких областях професійної діяльності Ви виявили дефіцит знань під час проходження практики?

2.Чому саме Ви прагнете навчитися в першу чергу?

3.Які напрямки Вашої професійної підготовки треба підсилити?

4.Які дії Ви збираєтеся почати самостійно для поліпшення своєї професійної підготовки?

5.Які якості особистості найбільш затребувані в професійній діяльності психолога?

6.Які Ваші особистісні якості були найбільше затребувані при виконанні завдань практики?

7.Чи будете Ви розвивати в собі які-небудь із названих якостей і якими методами?

8.Які утруднення особистісного характеру виникли у Вас при виконанні завдань практики?

9.Які причини цих утруднень?

10.Які свої можливості Ви використовували для подолання утруднень?

11.Що може стати Вашими ресурсами для подолання аналогічних утруднень у майбутньому?

12.Що Ви можете зробити вже зараз для знаходження цих ресурсів?

13.Які труднощі у Вас виникли у зв'язку з режимом, вимогами й організацією проходження практики?

14.Ваші зауваження й пропозиції з удосконалення організації практики.