- •Вмінь до лабораторних (практичних) робіт
- •Правила безпеки під час роботи у лабораторії і. Вимоги безпеки перед початком роботи
- •II. Вимоги безпеки під час виконання роботи
- •III. Вимоги безпеки після закінчення роботи
- •Перша допомога при нещасних випадках
- •Розділ і: експериментально-дослідницькі роботи
- •Тема: Визначення деяких органічних молекул та їх властивостей.
- •Завдання 3.
- •Оцінити продукти харчування за їхнім складом
- •Завдання корекції та перевірки
- •Вмінь, навичок, предметних компетенцій
- •Л ______________ (число, місяць) абораторна робота № 2 Тема: Вивчення властивостей ферментів.
- •Завдання корекції та перевірки вмінь, навичок, предметних компетенцій Завдання 2.
- •Л ______________ (число, місяць) абораторна робота № 3 Тема: Особливості будови клітин прокаріотів і еукаріотів.
- •Виконання експериментального дослідження
- •Завдання корекції та перевірки вмінь, навичок, предметних компетенцій Завдання 2.
- •Завдання 3.
- •Розглянути хлоропласти в клітинах елодеї.
- •Будова рослинної і тваринної клітини в світловий мікроскоп
- •Виконання експериментального дослідження
- •Завдання корекції та перевірки вмінь, навичок, предметних компетенцій Завдання 2.
- •Л ______________ (число, місяць) абораторна робота № 5 Тема: Будова хромосоми. Мітотичний поділ клітини.
- •Виконання експериментального дослідження
- •Завдання 2.
- •Завдання корекції та перевірки вмінь, навичок, предметних компетенцій Завдання3.
- •Завдання 2.
- •1.1. Живцювання кімнатних рослин.
- •Розмноження листковими живцями.
- •Правила вегетативного розмноження:
- •Л ______________ (число, місяць) абораторна робота № 6 Тема: Спостереження нормальних та мутаційних форм дрозофіл,
- •Виконання експериментального дослідження
- •Завдання корекції та перевірки вмінь, навичок, предметних компетенцій Завдання 2.
- •Л ______________ (число, місяць) абораторна робота № 7
- •Виконання статистичного дослідження
- •Завдання корекції та перевірки вмінь, навичок, предметних компетенцій Завдання 1.
- •Розділ іі: практичні роботи п ______________ (число, місяць) рактична робота № 1
- • Завдання перевірки та корекції знань, вмінь, навичок
- •П ______________ (число, місяць) рактична робота № 2, 3
- • Завдання перевірки та корекції знань, вмінь, навичок Індивідуальні завдання на моногібридне схрещування.
- •Індивідуальні завдання на дигібридне схрещування.
- •П ______________ (число, місяць) рактична робота № 4
- • Завдання перевірки та корекції знань, вмінь, навичок
- •П ______________ (число, місяць) рактична робота № 5 Тема: Розв’язування задач з екології
- • Завдання перевірки та корекції знань, вмінь, навичок
- •П ______________ (число, місяць) рактична робота № 6 Тема: Порівняння поновлювальних та не поновлювальних
- •Кожна територія, залежно від об’єкта (школа, лікарня, промислове підприємство, житловий масив тощо),має різні стандарти екологічних вимог.
- • Завдання перевірки та корекції знань, вмінь, навичок Завдання 1. Вивчити видовий склад рослинності ділянки в складі біосфери:
- •Розділ ііі: самотренажер
- •Відповіді до задач
Правила вегетативного розмноження:
Використовувати тільки здорові частини рослини.
Щепити слід тільки в період росту.
При зрізі живця на рослині неминуче виникає ранова поверхня. Щоб уникнути
небезпеки загнивання, поверхню зрізу необхідно відразу присипати товченим
вугіллям для дезінфекції, а при можливості ще й порошковим препаратом, що
стимулює коренеутворення.
Для зрізання живців вибирають теплий сухий день.
Зріз слід робити гострим ножем або бритвою.
Ніж потрібно після кожного зрізу дезінфікувати, занурюючи в спирт.
Поверхня зрізу повинна добре просохнути, тобто покритися захисною плівкою,
і тільки після цього можна садити живець в субстрат для вкорінення.
Пагони, які були зрізані восени або взимку, бажано садити тільки навесні.
Підсушені живці поміщають поодинці або по кілька в порожній квітковий
горщик.
Не слід поспішати з посадкою живців. Живці, особливо соковиті, після
підсушування поверхневого зрізу краще помістити для вкорінення на пористий
субстрат (пісок, суміш піску і торфу, подрібнену пемзу, подрібнену цеглу).
Субстрат, бідний поживними речовинами, сприяє утворенню коренів.
Посаджені живці починають поливати тільки через кілька тижнів після початку
утворення додаткових коренів. Передчасний полив може привести до
загнивання.
Тепло, особливо ґрунтове, сприяє утворенню коріння.
Л ______________ (число, місяць) абораторна робота № 6 Тема: Спостереження нормальних та мутаційних форм дрозофіл,
їх порівняння.
Мета роботи: ознайомитись з нормальними та мутаційними формами дрозофіл, описати та порівняти; на живих об’єктах спостерігати успадкування ознак.
Прилади та матеріали:
Обладнання і матеріали:
світловий мікроскоп, лупа, пробірки (склянки), набір лабораторного обладнання (препарувальні голки, пінцети, рухома модель “Зчеплене успадкування”, термометр, барометр.
Реактиви (складові компоненти живильного середовища):
манна крупа (кукурудзяне борошно), ізюм, сухі дріжджі, агар-агар, патока, вода, засоби побутової хімії (антистатик, дезодорант, сухий та рідкий СМЗ).
Зразки об’єктів:
набір живих культур мушки дрозофіли.
Інструкція з техніки безпеки
1. Приступайте до роботи з дозволу викладача.
2. Виконуючи роботу, пам’ятайте, що мікроскоп, лупа містять лінзи, які легко пошкодити.
Не ставте прилади на край столу.
3. Не використовуйте биті скельця, пробірки, чашки Петрі та інший лабораторний посуд.
4. Після закінчення роботи приберіть робочі місця та не забудьте помити руки.
5. Побутові хімічні засоби використовуйте згідно інструкції щодо їх застосування.
Виконання експериментального дослідження
Завдання 1.
Дослідити біологію нормальний та мутаційних форм дрозофіл.
Методика дослідження.
Для проведення дослідження візьміть самок мушки, які не спаровувалися з
самцями, що знаходяться у тій самій пробірці. Після того їх інкубуйте не більш як 8 год. при умовах оптимальних для розвитку мушок: 16-19 0С в день та 11-12 0С вночі; тиск: 720-740 мм. рт. ст. Протягом цього часу, самки, що з’являються, залишаються вирігідними і їх відокремлюють від самців.
Заморіть вирігідних мушок ефіром. З пробірки в морилку мушок
Перенесіть постукуючи пальцями об стінки пробірки. Швидко відкрийте пробку і миттю приставте до отвору пробірки таку саму пробірку-морилку (однакового діаметра). Після цього пробірки переверніть так, щоб морилка опинилась внизу. Легким постукуванням об стінки пробірки струсіть мушок у морилку і закривають її пробкою з ватним тампоном, змоченим ефіром. Як тільки мушки перестають рухатись, висипте їх з морилки.
Визначте стать дрозофіли за допомогою лупи. Мушку треба пір’ячком
обережно перевернути на спинку. Самець менший за самку, кінчик черевця у нього темний і заокруглений. Самка — більша, і широким черевцем, на якому помітно п’ять чорних поперечних рисочок. Черевце самки звужується і закінчується яйцекладом.
Розгляньте під мікроскоп (лупу) нормальну форму дрозофіли. Зверніть
увагу на колір та форму очей, довжину і будову крил, пігментацію тіла. Запишіть результати спостережень в таблицю.
Розгляньте під мікроскоп (лупу) мутантну форму дрозофіли. Зверніть
увагу на колір та форму очей, довжину і будову крил, пігментацію тіла.
Запишіть результати спостережень в таблицю 1.
Таблиця 1. Ознаки нормальної та мутаційної форм дрозофіли:
Ознаки |
Нормальна форма |
Мутантна форма |
Колір очей
|
|
|
Форма очей
|
|
|
Будова крил (наявність та відсутність, довжина,форма) |
|
|
Пігментація тіла
|
|
|
У висновку поясніть причини виникнення мутацій. ___________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Схематично замалюйте нормальну та мутаційну форму дрозофіли.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 1.Нормальна форма дрозофіли Рис. 2. Мутаційна форма дрозофіли
