1. Лексилогія і фразеологія

1. З поданих текстів випишіть слова, що належать до споконвічно української лексики, і слова, що є лексичними запозиченнями. Споконвічно українську лексику диференціюйте на: а) успадковану зі спільноіндоєвропейської прамови; б) утворену від спільнослов’янської основи; в) спільносхіднослов’янську. Назвіть специфічні особливості кожного з різновидів лексики української мови з погляду походження.

Стежина до маминої хати петляє через город. Усе тут до болю знайоме: он дбайливо опоряджена розора стьобнула через картоплю – здвобіччя(*) висаджені(*) кущики квасолі, а між ними поважисто розплелося гарбузове гудиння, на видолинку густою порослю буяє морква, сизіє тугими голівками капуста, густими листочками пішли у зріст буряки… Усе довкола живе неньчиною присутністю (В. Скуратівський).

2. З’ясуйте значення та джерело походження кожної фраземи: єгипетська кара, стріляна птиця, розплутувати вузол, з відкритим забралом, багато галасу даремно, орати перелоги, finite la commedia, сіль землі.

3. Подані слова введіть у речення. Визначте, які з них здатні до омонімії, а які є багатозначними. Відповідь обґрунтуйте: титан, ніж, навалювати, піщаник, убогий.

ІІ. ФОНЕТИКА

Запишіть нижчеподаний текст + виділені слова фонематичною та фонетичною транскрипціями. Поділіть слова на склади, охарактеризуйте кожен склад та звук, охарактеризуйте всі випадки модифікацій (комбінаторні та позиційні зміни) відповідно до схеми в навч. пос. Від звука до тексту: С. 12. Установіть співвідношення між літерами, фонемами і звуками.

Духом звитяги, мужності, прадавньої слави овіяний край, де(*) народився Довженко. Звідти, з Січі, дух козацтва розлився по всій Україні, крутою хвилею докочувався цей дух до сіл та містечок Чернігівщини, нерабського краю, що з давніх-давен звик до дзвону щитів та шабель вояцьких(*). Будь-де станьте, вслухайтесь і почуєте(*): сивий епос до вас озивається звідусіль. Віки промовляють повсюди могутнім голосом мистецтва, і воно тут зриме, відчутне, то в камені творчім живе, то в красі вишивань, то в нетлінності мелодій… (О. Гончар).

ІІІ. МОРФОЛОГІЯ

Відповідно до схем у навч. пос. Від звука до тексту, виконати морфологічний розбір виділених слів (А він кілька сотень років прожив; Через цих в’юнів мало любові не позбувся) та слів, позначених (*).

ВАРІАНТ 21

1. Лексилогія і фразеологія

1. З поданих текстів випишіть слова, що належать до споконвічно української лексики, і слова, що є лексичними запозиченнями. Споконвічно українську лексику диференціюйте на: а) успадковану зі спільноіндоєвропейської прамови; б) утворену від спільнослов’янської основи; в) спільносхіднослов’янську. Назвіть специфічні особливості кожного з різновидів лексики української мови з погляду походження.

В лісах теж відчувалася хода весни. Під деревами вже глибоко осів сніг, інколи біля відхуканих окоренків проглядали цупкі зелені хрещики барвінку або червонаві прутики тамариксу, а на тлі сірих замшілих(*) дубів перегойдувалося червоне мереживо березових гілочок. На них іще тільки намічалось крихітне сім’я веснянок, які(*) потім аж накипають на кожному молоденькому паростку. В долині біля обсмиканого, схожого на гриб стогу, заспівали жайворонки (М. Стельмах).

2. У поданих контекстах знайдіть фраземи, поясніть їх значення та джерело походження. Визначте їх структурно-граматичні різновиди.

Ці хлопці, – зауважила вона в бік(*) юнаків, – для мене за сімома печатками, емоції приглушені, загнані вглиб (Тют.); Не викрутиться старий лис. Аж тепер зловимо його в залізо (Лепк.); Аякже(*) – пан! Відбився від свого стада, заблукла вівця, хоч пастирів собі ти не вельми гарних знайшов (Лиходід).

3. Доведіть, що подані слова можуть вступати в омонімічні відношення, увівши їх у речення. З’ясуйте їх типи (повні / часткові; омофони, омоформи, омографи): цільний, губка, ізюм, п’яти, груба, кувати.

ІІ. ФОНЕТИКА

Запишіть нижчеподаний текст + виділене слово [завд. № 1] фонематичною та фонетичною транскрипціями. Поділіть слова на склади, охарактеризуйте кожен склад та звук, охарактеризуйте всі випадки модифікацій (комбінаторні та позиційні зміни) відповідно до схеми в навч. пос. Від звука до тексту: С. 12. Установіть співвідношення між літерами, фонемами і звуками.

В Україні налічується(*) близько ста(*) видів і технічних прийомів вишивання, наприклад(*): гладь, хрестик, мережання, плетіння. Вишивка – це не тільки майстерне творіння золотих(*) рук народних умільців, а й скарбниця вірувань, звичаїв, обрядів, устремлінь, інтелекту – всього, в чому виявляється національна духовність. Численні орнаментальні зображення флори і фауни – квітів, дерев, птахів, тварин – стверджують, що наші предки обожнювали, опоетизовували природу.

ІІІ. МОРФОЛОГІЯ

Відповідно до схем у навч. пос. Від звука до тексту, иконати морфологічний розбір слів, позначених (*).

ВАРІАНТ 22