Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
История экономических учений.doc
Скачиваний:
4
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
495 Кб
Скачать
☆
  1. Общая характеристика школы филиократов

Франция в 18в. в период перехода от феодализма к капитализму.

Объект изучения – с.х. Физиократия – власть природы. Центр противоречия – в с.х. Феодальный режим тормозил развитие производительных сил. В результате частых войн Франция потеряла свои колонии, и источника торговли с внешним миром. Единственным источником осталось с.х.

1) критиковали меркантилизм 2. дали определение производительного труда 3) сделали попытку воспроизводства общественного продукта

Гл. роль – земледелие. Искали источник прибыли в земледелии. Основные представители: Ф. Кенэ и Тюрго. Учение о чистом продукте и производительном труде

Богатство не в деньгах а в продукте. Кенэ доказал, что торговля не может служить источником прибыли, т.к. она является орудием обмена ценности на равноценности. Признавал торговлю бесплодной отраслью расходы по содержанию которой несут производители товара. Деньги – средство обольщения, их роль только служебная. Критиковал теорию денежного баланса, т.к. денежный баланс может быть активен, а страна разоряться из-за плохого ведения с.х. Все общество разделил на 3 класса: производителей земледельцев (производительный класс), собственники земли, и люди занятые в промышленности (бесплодный класс). Говоря о производительном земледельческом труде, Кенэ говорил не о крестьянах, а о фермерах, которые применяли наемный труд.

Избыток продукции сверх издержек – чистый продукт, который по праву принадлежит собственнику земли. Главным фактором при создании чистого продукта – земля.

  1. Экономические идеи и таблица ф. Кена

Кенэ был убежден, что все определено законом природы, а люди обрели достаточным разумом, чтобы постигать эти законы и соблюдать их. Естеств порядок – это природный порядок, который наиболее близок для людей.

Кенэ расходился с меркантилизмом в области понимания богатства. Деньги, он считал, не являются богатством. Только блага, необходимые для жизни и воспроизводства этих же самых благ, являются таковыми, к обладанию которых нужно стремиться. Покупки уравновешиваются с обеих сторон, таким образом, что их обоюдное действие сводится к обмену ценности на равную ценность, причем эти ценности существовали с той и с другой стороны до обмена, так что обмен в действительности ничего не производит. Ценности же производятся в сфере производства и прежде всего в земледелии.

Признавал необходимость денег, считал полезными, но выделял только три функции:

- Мера стоимости - Средство обращения -Средство платежа

Считал, что денежная масса может возрастать только в таких размерах, в каких возрастает само воспроизводство. Скорость обращения денег влияет на размер денежной массы. В структуре капитала он выделял:

-1 Первоначальные авансы (основной капитал); - Ежегодные авансы (оборотный капитал) Обращение происходит так:

Земельные собственники покупают у фермеров продовольствие на 1 млрд.

-2 На 1 млрд земельные собственники покупают у бесплодного класса промышленные товары. Таким образом, классу поступают 1 млрд деньгами.

-3 На полученные от земельных собственников 1 млрд бесплодные покупают у фермеров продовольствие. У фермеров – 1 млрд деньгами, а у бесплодных – продовольствие на 1 млрд.

-4 На 1 млрд, полученных в предыдущем этапе от бесплодных, фермеры тратят на покупку у бесплодных средств производства, таким образом по завершению этого этапа фермеры располагают промышленными изделиями на 1 млрд, а бесплодные – деньгами на 1 млрд.

-5 Полученный 1 млрд бесплодные расходуют на покупку сырья у производительного класса.

В итоге: а) земельные собственники получили чистый продукт (1 и 2 этапы)

Б) производительный класс возместил износ основного капитала, приобретя у бесплодных 1 млрд и реализовав на 2 млрд продовольствия (1 и 3 этапы) и на 1 млрд сырья (5 этап)

В) производительный класс получил деньгами 2 млрд (1 и 5 этапы), которые необходимы для уплаты ренты земельному собственнику

Г) продукция производительного класса на сумму 2 млрд реализуется внутри этого класса

Д) бесплодный класс, реализовав все свои изделия (2 и 4 этапы) и приобрел необходимое ему продовольствие (1 млрд – 3 этап) и сырье (1 млрд – 5 этап)