- •Використання елементів ароматерапії у розвитку пізнавальної та емоційної сфери дітей з особливими потребами Програма розвивальних занять (адаптована)
- •Пояснювальна записка
- •Заняття 3
- •Хід заняття
- •Заняття 4
- •Хід заняття
- •Розробки занять Заняття 1
- •Хід заняття
- •1. Вітання
- •4. Вправа «Подарунок для всіх».
- •Заняття 2
- •Хід заняття
- •1. Вітання
- •Заняття 5
- •Хід заняття
- •Заняття 6
- •Хід заняття
- •Заняття 7
- •Хід заняття
- •8. Гра «Буквоїдик».
- •9. Вправа «Ввічливі слова».
- •Заняття 8
- •Хід заняття
- •Заняття 9
- •Хід заняття
- •Заняття 10
- •Хід заняття
- •Вправа «Метелики»
- •Заняття 11
- •Хід заняття
- •Заняття 12
- •Хід заняття
- •Заняття 13
- •Хід заняття
- •Рекомендації по вибору ефірних масел для дітей
- •Для дітей рекомендовано вибирати такі масла:
- •Протипоказання в застосуванні ароматерапії
- •Правила вибору ароматичних масел
- •Застереження при використанні деяких ефірних масел:
- •Додатки
- •Дихальні вправи
- •Рухлива гри «Ліс»
- •Самомасаж рук
- •Вправи «Казковий кросворд»
- •Додаток 5
- •В права «Будинок Казкаря
- •Фізкультхвилинка
- •Вправа-гра «Так и ні»
- •Вправа «Продовж вірш»
- •Казка «Жив на світі їжачок»
- •Запитання до гри «Злови рибу»
- •Вправа «Хто найуважніший»
- •Вправа-гра «Фантазери»
- •Казка «Якби все було навпаки»
- •Вправа «Море перепутанок»
- •Вправа «Казковий Острів»
- •Вправа «Долина веселих Дракончиків»
- •Вправа «Знайди відмінності»
- •Пластичний етюд «Сонечко»
- •Вправа «Назви одним словом»
- •Ключ до обробки результатів:
- •Якісна характеристика виконання завдань та оцінка їх при обстеженні дітей без сенсорних порушень.
- •Список літератури
Заняття 9
Обладнання: аромолампа, ефірні олії, мелодія «Шум лісу», «Шум води», атрибутика до вправи «Жабенята» (листочки, будиночки. купинки), «Злови рибку» (магніти, вудочки на магнітах, риби), «Фантазери»(альбомні аркуші, фарби, пластмасові маленькі м'ячики).
Хід заняття
Вітання
Рефлексія минулого заняття
Дихальна вправа (Додаток 1)
Самомасаж рук (Додаток 4)
Вправа «Злови рибку» (Додаток 12)
Мета: розвивати мислення, увагу, координацію рухів. Потрібно дитині з допомогою вудочки з магнітом зловити рибку (теж з магнітом), яка містить запитання, на яке потрібно відповісти.
6. Рухлива гра «Жабенята» [12,130]
Мета: розвивати мислення, пам'ять, вміння орієнтуватися в просторі, виконувати усні інструкції.
Кожна дитина стає на квадратик - будинок й уважно слухає команди ведучого. Одна дитина стрибає, інші стежать за тим, чи правильно вона це робить.. Наприклад, команда може бути така: «Купинка!.. Листочок!.. Будинок!.. Листочок!.. Купинка!.. Купинка» Якщо дитина не переплутала жодної команди, вона стає поруч з ведучим, а якщо помилилася - з жабенятами й повинна буде вчитися стрибати знову, дочекавшись своєї черги.
7. Вправа «Хто найуважніший» (Додаток 13)
Мета: розвиток слухової уваги, фонематичного слуху, мислення.
Ведучий читає уривок казки, але з помилками, називаючи не ті слова. Діти чують неправильне слово - піднімають руку та виправляють його.
Вправа «Фантазери»(Додаток 14) [12,74]
Мета: розвивати образну уяву, мислення, пам'ять
Дітям потрібно визначити на що схожі представлені хмаринки.
9. Малювання «Чарівна хмаринка»
Діти малюють хмарки, які схожі на якихось істот. А потім всі разом відгадують що то намальовано.
Обговорення малюнків, виставка дитячих робіт.
Дихальні вправи (Додаток 1)
Рефлексія заняття
Прощання
Заняття 10
Обладнання: аромолампа, ефірні олії, музика, м'яч, аркуші паперу, фарби, атрибутика до вправи «Метелики».
Хід заняття
1. Вітання
Діти, сьогодні, вітаючись один з одним, ми поділимось краплиною своєї доброти.(діти складають долоні, дмухають у них і передають один одному «краплинку» своєї доброти)
Рефлексія минулого заняття
Казка «Якби все було інакше»(автор Л. Козіна) (Додаток 15) [10,3]
Гра «Навпаки» (Додаток 16)
Мета: розвивати увагу, пам'ять, мислення.
Діти стоять у коло. Психолог називає слова і кидає певній дитині м'яч, а дитина, яка отримала м'яч називає слово протилежне за значенням.
Вправа «Пантоміміка»(Додаток 17)
Мета: розвивати увагу, мислення, моторику.
Ведучий пропонує дітям зобразити пантомімікою спочатку загадане слово, а потім зміст вірша.
6. Вправа «Ляпки» [12,69]
Мета: розвивати уяву, мислення, комунікативні навички.
Діти ставлять велику ляпку фарбою на одну половину аркуша паперу. Потім згинають аркуш навпіл, ляпки копіюються на іншій половинці. Діти вигадують та вгадують різні зображення, які бачать у своїх ляпках.