- •1.Социальная работа как отрасль научного знания, вид общественной деятельности и учебный предмет. Объект, предмет, задачи и функции тср.
- •2. Категории, закономерности и принципы социальной работы.
- •8. Социальная политика и социальная работа: взаимосвязь и взаимовлияние. Основные направления социальной политики в Республике Беларусь.
- •9. Понятие социальная защита, система социальной защиты. Социальная защита населения: сущность и организационно-правовые формы. Факторы, обуславливающие развитие ссзн.
- •10. Функции и принципы функционирования ссзн. Система социальной защиты населения Республики Беларусь, ее характеристика. Управление ссзн.
- •11 Социальное обслуживание как часть системы социальной защиты населения: цели, задачи, принципы функционирования, виды и формы деятельности. В Законе рб «о социальном обслуживании»
- •12 Учреждения социального обслуживания населения: виды, особенности и специфика деятельности. Перечень, основания, условия предоставления бесплатных, частично платных и платных социальных услуг.
- •13 Социальная служба как организационная форма социальной работы: объекты, субъекты, функции, принципы, структура. Тцсон, его характеристика.
- •14.Пожилые люди как обьекты социальной работы.
- •15.Инвалидность как социальная проблема. Виды, причины, последствия.
- •17.Детская инвалидность в контексте социальной работы, ее причины и последствия.
- •21. Факторы, приводящие к безработице. Социальная защита безработных в Беларуси.
- •23. Положение и проблемы детей в Беларуси. Социальная политика государства по защите прав, интересов ребенка в обществе. Закон рб «о правах ребенка».
- •24. Молодежь как особая социально- демографическая группа и объект социальной работы. Проблемы современной молодежи.
- •27. Характеристика основных форм устройств детей-сирот, детей оставшихся без попечения родителей.
- •28. Девиация как проблема социальной работы: типы, причины. Концепции девиации.
- •29. Формы проявления девиантного поведения, их характеристика.
- •30. Понятие пенитенциарной системы, ее характеристика.
- •31. Специфика и особенности ср в учреждениях пенитенциарной системы.
- •32. Семья как социальный институт и объект социальной работы. Структура, функции, технология семьи.
- •33. Социальная защита, социальная поддержка и социальное обслуживание семей в рб.
- •34.Этизм и сексизм как факторы дискриминации человека.Мужчина – клиент в ср.
- •39.Основные направления медико-социальной работы, их характеристика.
- •41. Медико-социальная профилактика: понятие, задачи, уровни. Первичная и вторичная формы профилактики.
- •42. Социальная работа как особый вид профессиональной деятельности, ее характеристика. Должностные и функциональные обязанности специалиста по социальной работе.
- •44. Подходы к группированию методов в социальной работе.
- •45.Профессиональный риск в социальной работе Синдром профессионального выгорания.
- •47. Взаимодействие. Соц взаимодействие соц работника и клиента
- •48. Правовое регулирование социальной работы в республике Беларусь.
- •49. Специфика социальной работы в контексте конфликтологии. Понятие конфликта, виды конфликта. Динамика развития конфликта.
- •50. Функции конфликта. Способы и модели разрешения конфликта.
- •51. Современные модели социальной работы: социолого-ориентированные.
- •52. Современные модели социальной работы: комплексно-ориентированные.
15.Инвалидность как социальная проблема. Виды, причины, последствия.
Основными причинами инвалидности является болезни системы кровообращения (первое место), злокачественные новообразования (второе место) и травмы (третье место). Как видим, они повторяют структуру общей смертности населения.
Различают следующие виды инвалидности:
•общее заболевание;
•профессиональное заболевание;
•трудовое увечье;
•инвалидность с детства;
•в связи с Чернобыльской катастрофой;
•у бывших военнослужащих;
• инвалидность к началу трудовой деятельности.
Наиболее частым видом инвалидности является инвалидность от общего заболевания, которая устанавливается при двух условиях:
•если заболевание не было связано с профессиональной деятельностью;
•если к инвалидности привела бытовая травма.
Причиной инвалидности вследствие профессионального заболевания является:
•заболевание, которое возникло под влиянием неблагоприятных факторов, присущих данной профессии, или неблагоприятных условий работы;
•заболевание, течение которого усложнилось под влиянием профессионального фактора.
Отнесение заболевания к профессиональному проводится соответственно списку профессиональных заболеваний, утвержденного МОЗ и Минтруда.
Перечень учреждений, которые имеют право устанавливать окончательный диагноз профзаболеваний, пересматривается через каждые 5 лет и утверждается МОЗ.
Инвалидность вследствие трудового увечья устанавливается на основании акта о несчастном случае составленного по месту работы или решением суда о факте травмирования на производстве.
Инвалидность вследствие трудового увечья может быть результатом травмы, которая получена:
•непосредственно на рабочем месте;
•вне места работы при выполнении производственной задачи или во время командировки при выполнении производственной задачи;
•по дороге на работу или с работы;
•в случае выполнения государственных или общественных обязательств;
•в случае выполнения действий относительно спасения человеческой жизни, охраны правопорядка.
Инвалидность с детства устанавливается подросткам до 16 лет (ученикам до 18 лет), если заболевание, которое привело к инвалидности, возникло к этому возрасту и к началу работы по найму.
Причинная связь инвалидности с болезнями, перенесенными в детстве, устанавливается при наличии документов лечебно-профилактических учреждений, которые свидетельствуют о начале заболевания или перенесенной травме к 16-летнему возрасту (для тех, кто учится - к 18-летнему возрасту).
16.Модели инвалидности. Социальное обслуживание и социальная защита инвалидов в Республике Беларусь.
Их принято называть моделями инвалидности*.
Медицинская модель. Согласной этой модели, человек с нарушениями психофизического и интеллектуального развития признается больным. Он рассматривается с точки зрения перспектив медицинской помощи и определения способов возможного лечения. Основной акцент делается на медицинскую диагностику, лечебные мероприятия. В медицинской модели инвалидность понимается как личная проблема, а ограниченные возможности рассматриваются в контексте взаимосвязи
между отдельным человеком и его недугом.
Модель «дискриманиции». В общественном сознании формировалось мнение, что люди с ограниченными возможностями предоставляют угрозу обществу. Во многом этому способствовал недостаточный культурный и образовательный уровень преобладающей массы людей, недоступность адекватной информации. Все это порождает мнение, люди с недостатками умственного развития своим неадекватным поведением могут причинить ущерб здоровью и собственности окружающих. Следствием такого отношения к инвалидам, стало строительство крупных закрытых интернатов-изоляторов.
Модель «сегрегации». Люди с ограниченными возможностями рассматриваются как существа низшего порядка. Поэтому условия их жизни сводятся к сегрегационным формам, что проявляется в: ограничении пространства; ограничении выбора; в ограничении возможности выразить свою индивидуальность.
Модель «защищенности». Эта модель является не столь антигуманной по отношению к лицам с ограниченными возможностями, но оказывает не менее негативное влияние на рост и развитие человека. Данная модель рассматривает людей с нарушениями развития, как маленьких детей, остающихся таковыми на протяжении всей жизни. Акцент в данной модели делается на защиту человека с психофизическими особенностями от трудностей и проблем окружающего мира, организацию полноценного ухода и щадящей атмосферы в среде их обитания.
Модель «экономической необходимости». Характерна для стран, находящихся в тяжелых экономических условиях. Социальная поддержка людей с особыми потребностями вследствие недостаточного финансирования бюджета рассматривается как обременительная необходимость. Эта модель чревата формированием негативного общественного мнения о социальной помощи людям с ограниченными возможностями.
Модель «интеграции». В основе этой модели инвалидности лежит концепция нормализации (Нирье, 1985), согласно которой люди с ограниченными возможностями могут усвоить социально значимые нормы и стереотипы поведения, которые необходимы для нормального социального функционирования наравне с другими членами общества. Инвалидность рассматривается как социальная проблема. В центре внимания – взаимосвязь между человеком и окружающей его средой. Ограниченные возможности понимаются как следствие того, что социальные условия сужают возможности самореализации инвалидов (общественная мораль, психологический климат, социальная организация, инфраструктура). Суть инвалидности в этой модели заключается в неравенстве возможностей при провозглашенном равенстве прав.
Исходя из этой модели человек с ограниченными возможностями рассматривается, независимо от своей дееспособности и полезности для общества, как объект социальной помощи и заботы, ориентированных на создание ему условий для максимально возможной его самореализации.
Модель «интеграции» принята в качестве основополагающей при формировании современной социальной политики, так как набирает силу идея социальной полезности для общества не только здорового человека, но и инвалида. Следовательно, сегодня актуален вопрос создания условий для реализации каждой личностью, в том числе и с ограниченными возможностями своих интересов и потребностей.
В соответствии с Законом РБ «О социальной защите инвалидов», принятом Верховным Советом Республике Беларусь 11.11.1991 г. инвалидом является лицо, которое имеет нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеванием, последствием травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.
Ограничение жизнедеятельности - полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью.
