Vorlesung № 3 – 4

Thema: Der Wortbestand der deutschen Sprache aus stilistischer Sicht

Stilistisch undifferenzierter Wortbestand – d.h. Wörter und Wendungen, die in sämtlichen kommunikativen Bereichen und Situationen von allen deutschsprachigen Gleicherweise verstanden und gebraucht werden.

Grundkriterium – Allgemeinverständlichkeit und Allgemeingebräuchlichkeit, vollständige Neutralität, d.h. stilistisches Modell: n – n – n (in jeder beliebigen funktionalen Sphäre verwendbar, normalsprachlich, Nullexpressivität).

Es handelt sich um den Grundstock des Wortschatzes, der die Basis jeglicher Rede bildet, unabhängig von den gesellschaftlichen Determinanten, die die Aussageweise einzelner Sprecher / Schreiber beeinflussen.

Der stilistisch undifferenzierte Wortbestand ist durch eine gewisse Buntheit gekennzeichnet: unterschiedliche strukturelle und semantische Typen, unterschiedliche Wortarten, lexikologische und phraseologische Gruppen – sie alle gehören dem Allgemeinwortschatz an unter der Voraussetzung, dass sie dem genannten Grundkriterium entsprechen.

Stilistisch differenzierter Wortbestand.

Grundkriterium: die sprachlichen Einheiten dieser Gruppe sind aus inner- und außerlinguistischen Gründen nicht allen deutschsprachigen gleicherweise verständlich, werden nicht von allen gleicherweise gebraucht. Sie haben kein einheitliches stilistisches Modell.

Hier lassen sich zwei Untergruppen voneinander absondern:

1). die stilistisch vollständig oder partiell kolorierte Lexik, d.h. Wörter und Wendungen, deren absolute Stielfärbung im Sprachsystem schon den Gebrauchswert in der Rede vorausbestimmt und dadurch gewisse Schranken der Verbreitung errichtet;

2). die charakterologische Lexik, d.h. Wörter und Wendungen unterschiedlicher Stilfärbung, die nicht allen Sprachbenutzern gleicherweise bekannt sind, da sie zeitliche, territoriale, berufliche, soziale und nationale Gegebenheiten charakterisieren.

Die stilistische Leistung dieser Ausdrücke besteht in der Wiedergabe unterschiedlicher Kolorite.

Unter Kolorit verstehen wir die für konkrete Ereignisse, Sachverhalte und Situationen charakteristische Atmosphäre, die dank der sprachlichen Eigenart ihrer Wiedergabe fühlbar wird.

Seminar № 3 - 4

Thema: Die stilistische Charakteristik des Wortschatzes.

1. Stilistisch undifferenzierter Wortbestand und seine Charakteristika.

2. Charakterologische Lexik:

   0. Historismen und Archaismen.

   1. Neologismen.

   2. Termini, Berufslexik, Berufjargonismen.

Praktische Übungen:

1. M. Brandes, L. Martina Praktikum für die Stilistik. Seite 19, Übungen 21 – 28; 30 – 31.

Praktische Aufgaben zum Seminar № 3-4

Stilistisch markierte Lexik

1. Die deutsche Sprache ist besonders reich heute an Anglo-amerikanismen. Man spricht heute über Denglisch. Beachten Sie bitte, die angeführten Beispiele. Übersetzen Sie sie in die Muttersprache.

1. Auf unserem Non-Stop-Flug (ohne Zwischenlandung) erinnern wir uns daran, wie wir uns auf diese Reise vorbereiten.

2. Vor der Abreise mussten sich die Schüler einiges von der Outdoor-Kleidung (Freizeitkleidung) kaufen. Sie gingen in den Internet-Shop (Kaufhaus). Die meisten kauften sich Blüleans (blaue Hosen) oder Shorts (kurze Hosen), T-Shirts (pulloverartige Hemden) oder Sweatshirts (Sportpullover), Windbreakes (Windjacken) und Basecaps (Sportkappen). Die Mädchen tragen gern Strech-Hosen (dehnbare Hasen).

In der Abteilung Sportwear (Sportkleidung) kaufte sich jemand Kartingboots (Feste Schuhe).

Um diese coolen (tollen) Klamotten einzupacken, brauchten alle Bags (Sporttaschen).

Jetzt waren wir alle absolut in (modisch gekleidet).

3. Auch in Tübingen kauften wir oft im Shopping-Markt (Kaufhaus). Sofort nach dem Unterricht konnten wir mal in die City (Altstadt) jumpen (gehen). Bei Sale (Ausverkauf) kauften die Mädchen make-up (dekorative Kosmetik).

4. An einem Nachmittag fuhren wir mit Inter-Rail (Zug) nach Stuttgart. Am Service Point (Informationsstand) fragten wir, wo der Ticket-Schalter (Fahrkarten-Schalter) ist. Wir mussten Bahn Cards (Fahrkarten) kaufen.

5. Mein Gastgeber wollte auch mitfahren, musste aber zuerst mit seiner Mutter telefonieren und fragte nach dem Handy (Mobiltelefon) bei seinem Freund. Ich wollte auch mal nach Moskau telefonieren, aber ich konnte auch von zu Hause mailen (eine elektronische Post schicken) oder faxen (fernkopieren). Ich fragte auch, was so ein City-bzw. German-Call (Deutschland-Anruf) kostet.

6. Im zug plauderten wir über Musik. Ich mag am liebsten Blues und Jazz. Mein Freund – Punk und Techno. Und mein Gastgeber – Hard Rock (alles – musikalische Richtungen). Er organisiert in der Schule alle Partys (Tanzenveranstaltungen), ist DJ (Schallplattenvorführer) und spielt Keyboard (elektronisches Tasteninstrument). Ich tanze auf Hiphop (Tanzmusik) tierisch gern.

7. In Stuttgart gingen wir in die Wilhelma. In diesem zoologischbotanischen Garten konnten wir Wildlive (Leben von wilden Tieren) in Ruhe beobachten. Ich machte ein Starportrait (wie ein Foto von einem berühmten Schauspieler) von einer Giraffe und sah, wie die Mäusemutter ihre Babys (Kleinkinder) versorgt. Mein Gastgeber hatte unter dem Wilhelma-Team (Mitarbeiter) einen Freund, der Manager (Unternehmer) von Greenpeace (Umweltschutzorganisation) ist. Ab uns zu bekommt er hier einen Ferienjob (Arbeit).

8. Bld waren wir müde und hungrig. „Ist`s Pizza-Time“ (es ist Zeit, Pizza zu essen) sagte mein Gastgeber. „Bist du ein Fleischfan?“ (Magst du Fleisch?“ fragte er mich.

Ich mag Fast Food (schnelles Essen) und esse Chips (beratene Kartoffelscheiben) gern. Aber am liebsten esse ich Steaks (beratene Fleischscheiben) mit Pommes frites (gebratene Kartoffeln) und mit Cocktailsosse (Mischung von Soßen).

„Und ich sterbe für Hotdog (Brot mit Würstchen)“, sagte mein Freund. „Die schnellen Snacks (kleiner Imbiss) an der Ecke sind das Beste. Fragten wir beim Barkeeper (Mitarbeiter am Schanktisch), ob wir hier auch „Sprite“ (alkoholfreies Getränk) bekommen“.

Aber in der Gaststätte entscheiden wir uns für Hot Wings (gebratene Flügelstückchen).

9. Nun mussten wir entscheiden, was wir am Wochenende machen. „Vielleicht in den Swimming-pool (Schwimmhalle) oder ins Kino? Jetzt läuft ein cooler (moderner) Film „Zwei Girls (Mädchen) in Love (Liebe)“.

„Outdoor (draußen) können wir auch Streetball (eine Art Ballspiel; Street = Strasse) spielen, skaten (auf dem Rollerbrett fahren) oder Mountainbike (Fahrrad zum Fahren im Gebirge) fahren.“

„Aber wenn es regnet?“ – „Dann spielen wir Kicker (eine Art Tischfussball) oder gehen ins Heighspeed (Hochgeschwindigkeit) – Internet-Cafe. Es gibt da einen Chat-Raum (chat = Unterhaltung). Man kann da auch Kindersoftware sowie Lernsoftware (Spiel- oder Lernmaterialien auf Kompaktschallplatten) leihen. Es gibt da auch super Online-Multiplayer-Gaming (Computerspiele)“.

„Und am Abend gehen wir zum Musical (musikalische Komödie) der ABBA-Komponisten „Chess“ (Schachspiel), und die Eintrittskarten besorgen wir im Vorverkauf per Ticket-Hotline (per Telefon).

10. Als wir aus Stuttgart zurück nach Hause kamen, gab uns meine Gastmutter eine To-Do-Liste (was zu erledigen ist). Wir mussten Gorned Beef (fettärmere Sorte von Wurst) und Persil Megaperls color (eine große Packung Waschmittel für bunte Wäsche) kaufen. Wir wollten uns auch nach Pad Set (Schützenset) fürs Inline Skating (Rollschuhfahren) umschauen.

Stilistische Aspekte markierter lexikalischer Einheiten

1.Nennen Sie Funktionen von Neologismen in Werken der schöngeistigen Literatur!

2. Nennen Sie Funktionen von Neologismen in der Publizistik!

3.Nennen Sie Funktionen von Archaismen und Historismen in Werken der schöngeistigen Literatur!

4. Nennen Sie Funktionen von territorial gekennzeichneten lexikalischen Einheiten (Dialektismen und territorialen Dubletten) in verschiedenen Funktionalstilen?

5.Bestimmen Sie die Rolle der chronologisch markierten Lexik. Wie kann im Ukrainischen bzw. Deutschen der gleiche Effekt erreicht werden.

1. Audi du konntest vieler Weiber Stimmen sprechen, wenn du nur wolltest (R. Schneider). 2... und die Gläubiger forderten Jahrzehnte, bis endlich der letzte Heller beglichen war (R. Schneider). 3. Zerrissen und zerlumpt ist sein Gewand, der Sonntagsanzug (R. Schneider). 4. Die Stimme frag noch dunkler: "Sprich, hast du mich jemals liebgehabt (R. Schneider). 5. Und Elias schwur in der Stimme Gottfrieds, schwur auf die Heiligen, die Apostel und auf die Seelen aller verstorbenen Lamparter (R. Schneider). 6. Er erweckte eher den Eindruck eines vorzeitig gealterten FDJ-Sekretars. (H. Königsdorf). 7. Ursprünglich hatte er Margarete selbst besuchen wollen, aber die Termine der Planverteidigung wurden von del Jahresberichterstattung abgelöst. (H. Königsdorf). 8. Der Alte, der nun wußte, daß der Name Tatenbruch in den Kaderplanen des Generals stand bemaß von nun an die Leistungen... strenger. (H. Königsdorf). 9. Єпіфаній дивився на торги: козаки продавали невірним гармати й бунчуки за таляри; фальконети й парначі - за дукати; гаківниці та литаври - за гривеники; пістолі й сурми - за п'ятаки; шаблі й куріні значки - за тригрошовики, - i знову згадався Єпіфанієві похорон Мазепи, коли він дивився на домовину, що гойдалася над козацькими головами, i думав про Овідія, якого в давнину теж тут поховали за незнайомим ниншіньому люду обрядом... (Р. Гваничук). 10. Люд зустрічав молоду маркграфиню без захватів. (П. Загребельний).