Сочинение

Равнодушие властьимущих…Что может быть хуже для нуждающегося в помощи и защите человека? Почему люди, которые матириально обеспечены и в силах помочь, зачастую закрывают глаза на чужие проблемы? Многие писатели обличали нерадивых чиновников, А. П. Чехов в своем рассказе «Баран и барышня» также затрагивает эту тему.

Проблема, которую ставит писатель в своем тексте – равнодушие чиновника к проблеме «простого» человека, не имеющего ни денег, ни положения. У кого просить помощи, как не у тех, кто может ее предоставить? Но часто чиновники остаются глухими к нуждам других, о чем и писал автор в своем произведении «Баран и барышня». «Милостивый государь» не просто отказал девушке в просьбе, а стал расспрашивать ее о жизни, об интересах, потому что ему надо было чем-то развлечься. Что можно сказать о таком человеке? Он низок, поэтому А.П.Чехов даже не упоминает его имени. Писатель еще в названии рассказа с явным сарказмом определил его сущность: «Баран».

Действительно, человек, не уважающий других, слабых или менее защищенных социально, не достоин человеческого звания. Я полностью согласна с автором и тоже считаю, что закрывать глаза на несчастье других – это низко, если они зависят от тебя, то это низко вдвойне. К сожалению, этого не понимали и не понимают многие чиновники. Например, времена крепостничества. Угнетение народа было велико: ни прав, ни свободы, ни материального благополучия не было у народа, не было и возможности самовыражения. Я не хочу обобщать, но многие властьимущие не думали о народе, а лишь о том, как бы выслужиться перед государем. Если бы это было не так, не описывали бы поэты и прозаики тех ужасов, которые царили на Руси. Некрасов, Пушкин, Чаадаев обвиняли людей в долготерпении, в том, что они терпят унижающее равнодушие властей.

Обличал властьимущих и Н.Гоголь, особенно известна его книга «Мертвые души», где представлена галерея чиновников, не заботящихся о своих крестьянах. Манилов не думает о благополучии подчиненных, Коробочка охвачена сребролюбием, Собакевич – крепкий хозяин, правда, жулик. Не встречал Н.Гоголь справедливых чиновников, не встречали их и М. Салтыков-Щедрин, и А. Чехов, и М. Горький. Но неужели и сегодня среди правителей нет достойных?

Меня очень приятно поразил в свое время наш президент, Владимир Путин, когда издал указ выплатить инвалидам, участвовавшим в Олимпийских играх, столько же, сколько и известным спортсменам. Я считаю, что это благородный поступок, что наконец-то сломлен стереотип нашего правительства – царства равнодушия. Конечно, это не единственный пример, но почему-то именно этот случай тронул меня. Думаю, А. П. Чехов тоже гордился бы тем, что русский народ почувствовал свою защиту и уважение к себе.

Задания

1. Прочитайте сочинение. Сформулировал ли автор сочинения одну из проблем исходного текста? Если да, в каких предложениях?

2. Прокомментирована ли в данном сочинении одна из проблем исходного текста? Если да, в каких предложениях?

3. Сформулирована ли в сочинении позиция автора исходного текста? Если да, в каких предложениях?

4. Привел ли автор сочинения собственные аргументы, доказывающие его позицию? Если да, в каких предложениях?

5. Обратите внимание на композицию сочинения. Есть ли нарушения абзацного членения текста? Есть ли в тексте нарушения логики изложения? Если да, то в чем они?

6. Обратите внимание на выразительность текста. Использовал ли автор сочинения тропы, стилистические фигуры? Какие? Насколько разнообразен синтаксис (преобладают ли в тексте сложные предложения над простыми; использовал ли автор сочинения сложные предложения разных типов, в том числе многочленные – состоящие более чем из 2-х частей; используются ли предложения с разными типами осложнения; используются ли в сочинении вводные слова разных семантических групп)?

7. Есть ли в сочинении орфографические ошибки? Если есть, найдите их и исправьте.

8. Есть ли в сочинении пунктуационные ошибки? Если есть, найдите их и исправьте.

9. Есть ли в сочинении грамматические ошибки? Если есть, найдите их и исправьте.

10. Есть ли в сочинении речевые ошибки? Если есть, найдите их и исправьте.

11. Есть ли в сочинении нарушение этических норм? Если есть, то в чем оно состоит?

12. Допустил ли автор сочинения фактические ошибки при изложении собственного мнения? Если да, найдите их и исправьте.

13. Выставите баллы, соответствующие каждому критерию, в таблицу. За справками обращайтесь к Приложению.

К-1

К-2

К-3

К-4

К-5

К-6

К-7

К-8

К-9

К-10

К-11

К-12

Итого