- •Завдання з психології до педагогічної практики
- •Загальні відомості про спортсмена.
- •Загальна характеристика тренувальної діяльності спортсмена.
- •Спрямованість особистості.
- •Особливості пізнавальної сфери особистості спортсмена.
- •Особливості емоційно-вольової сфери особистості спортсмена.
- •Індивідуально-психологічні особливості юного спортсмена.
- •Міжособистісні стосунки юного спортсмена.
- •Загальні психолого-педагогічні висновки.
- •Психодіагностичний інструментарій для дослідження особистості спортсмена Методичні рекомендації щодо використання психодіагностичних методик.
- •Блок I. Особливості розвитку пізнавальної сфери особистості спортсмена. Методика 1. Вивчення концентрації уваги.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Методика 2. Вивчення розподілу уваги.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Методика 3. Вивчення переключення уваги.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Методика 4. Визначення типу пам’яті спортсмена.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Методика 5. Дослідження логіки і гнучкості мислення спортсмена.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Методика 6. Дослідження швидкості і широти мислення спортсмена.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Блок II. Емоційно-вольова сфера особистості спортсмена. Методика 1. Дослідження стану тривоги та депресії підлітка.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Методика 2. Вивчення негативних емоційних станів.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Обробка та аналіз результатів
- •Характеристика показників і форм агресії
- •Методика 5. Вивчення вольової саморегуляції методом анкетування.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Обробка та аналіз результатів
- •Методика 2. Визначення типу темпераменту спортсмена (питальник Айзенка).
- •Обробка та аналіз результатів
- •Методика 3. Визначення акцентуацій характеру за допомогою опитувальника Леонгарда - Шмішека.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Характеристика типів акцентуації
- •Блок IV. Спрямованість особистості спортсмена. Методика 1. Мотивація успіху і страх невдачі (методика а.А.Реана).
- •Обробка та аналіз результатів
- •Обробка та аналіз результатів
- •Формули підрахунку:
- •Методика 4. Вивчення самооцінки деяких якостей особистості по відношенню її до ідеалу (за с.Будассі).
- •Обробка та аналіз результатів
- •Методика 5. Дослідження рівня домагань особистості.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Блок V. Міжособистісні стосунки спортсмена. Методика 1. Вивчення міжособистісних стосунків методом незакінчених речень.
- •Обробка та аналіз результатів.
- •Методика 2. Дослідження відчуття самотності спортсмена (підлітка/старшокласника).
- •Обробка та аналіз результатів
- •Методика 3. Ставлення спортсмена до тренера.
- •Обробка та аналіз результатів
- •Розділ. Стимульний матеріал та бланки досліджень. Блок I. Особливості розвитку пізнавальної сфери особистості спортсмена.
- •Блок II. Емоційно-вольова сфера особистості спортсмена.
- •Блок III. Індивідуально-психологічні особливості особистості спортсмена.
- •Блок IV. Спрямованість особистості спортсмена.
- •Блок V. Міжособистісні стосунки спортсмена.
Блок IV. Спрямованість особистості спортсмена.
Додаток 14
Бланк дослідження
Дата______________________
№ |
Твердження питальника |
Відповідь «+» або «–» |
1. |
Починаючи роботу (включаючись в роботу), я сподіваюсь на успіх. |
|
2. |
В діяльності я активний. |
|
3. |
Я схильний до проявів ініціативи. |
|
4. |
При виконанні відповідальних завдань намагаюсь (при можливості) знайти причини, щоб відмовитись від них. |
|
5. |
Часто впадаю в крайнощі: або вибираю занадто легкі завдання, або нереально важкі. |
|
6. |
При зустрічі з перешкодами, як правило, не відступаю, а шукаю способи їх подолання. |
|
7. |
При чергуванні успіхів та невдач схильний переоцінювати власні успіхи. |
|
8. |
Продуктивність діяльності, в основному, залежить від моєї цілеспрямованості, а не від зовнішнього контролю. |
|
9. |
При виконанні достатньо важких завдань в умовах обмеження часу результативність моєї діяльності знижується (погіршується). |
|
10. |
Я схильний проявляти наполегливість у досягненні мети. |
|
11. |
Я схильний до планування власного майбутнього на досить віддалену перспективу. |
|
12. |
Якщо я ризикую, то думаючи, а не відчайдушно (безпечно). |
|
13. |
Я не досить наполегливий у досягненні мети, особливо, якщо відсутній зовнішній контроль. |
|
14. |
Надаю перевагу середнім за важкістю або трішки завищеним цілям,які реально досягнути. |
|
15. |
У випадку невдачі при виконанні завдання, його привабливість для мене знижується. |
|
16. |
При чергуванні успіхів та невдач я більше схильний переоцінювати власні невдачі. |
|
17. |
Надаю перевагу плануванню власного майбутнього лише на найближчий час. |
|
18. |
При роботі в умовах обмеження часу результативність моєї діяльності підвищується, навіть якщо завдання досить складне. |
|
19. |
У випадку невдачі я, як правило, не відмовляюсь від поставленої мети. |
|
20. |
Якщо я самостійно вибрав для себе завдання, то у випадку невдачі його привабливість для мене тільки збільшується (зростає). |
|
Додаток 15
Бланк дослідження
Дата_____________________________________
Акуратність, вдумливість, поступливість, гордість, грубість, життєрадісність, заздрісність, злопам’ятність, щирість, вишуканість, легковірність, мстивість, наполегливість, ніжність, невимушеність, рухливість, сміливість, запальність, нервозність, терпеливість, захоплюваність, пасивність, поетичність, гостинність, черствість, ентузіазм, обережність, капризність, повільність, нерішучість, нестриманість, презирливість, розв’язність, рішучість, правдивість, шарм, стриманість, боягузтво, настирливість, педантичність, енергійність, життєрадісність, підозрілість, упертість, легковажність, сором’язливість, відповідальність. |
|
Якості, які хотів би мати |
Якості, яких не хотів би мати |
Додаток 16
Бланк дослідження
Дата______________________
№ 1 |
Якості особистості |
№ 3 |
d |
d² |
|
Скромність |
|
|
|
|
Чуйність |
|
|
|
|
Правдивість |
|
|
|
|
Привітність |
|
|
|
|
Врівноваженість |
|
|
|
|
Допитливість |
|
|
|
|
Кмітливість |
|
|
|
|
Світогляд |
|
|
|
|
Інтелект |
|
|
|
|
Витримка |
|
|
|
|
Рішучість |
|
|
|
|
Наполегливість |
|
|
|
|
Комунікабельність |
|
|
|
|
Виконавчість |
|
|
|
|
Самостійність |
|
|
|
|
Поступливість |
|
|
|
|
Акуратність |
|
|
|
|
Принциповість |
|
|
|
|
Доброзичливість |
|
|
|
|
Дисциплінованість |
|
|
|
|
|
|
|
Σ d² |
Додаток 17
Бланк дослідження
Дата______________________
Спроба №1.
РДМ1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РДС1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спроба №2.
РДМ2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РДС2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спроба №3.
РДМ3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РДС3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спроба №4.
РДМ4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РДС4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
