- •В помощь курсанту одо
- •И слушателю озо
- •Краткий курс учебного материала
- •По предмету «Основы философии»
- •Могилев 2006 Мир древних цивилизаций
- •Познавательная деятельность и развитие общества.
- •Философия Древнего Китая
- •Философия Древней Греции
- •Философия средних веков и эпохи Возрождения
- •Философия Нового времени и эпохи Просвещения
- •Немецкая классическая философия
- •Концепция психоанализа
- •Философская мысль России
- •Философская мысль Беларуси
- •Понятие бытия
- •Материя и основные формы ее существования
- •Сознание его происхождение и сущность
- •Человек и природа: проблема коэволюции
- •Понятие диалектики, ее характеристика
- •Закон единства и борьбы противоположностей
- •Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений
- •Закон отрицания отрицания
- •Понятие развития
- •Основные категории диалектики
- •Содержание и форма
- •Причина и следствие
- •Необходимость и случайность
- •Возможность и действительность
- •Диалектический путь познания
- •Учение об истине
- •Истина:
- •Понятие науки
- •Основные формы научного познания
- •Основные методы научного познания
- •Природа человека. Соотношение биологического и социального в нем
- •Смысл жизни человека
- •Личность и общество
- •Возрастание свободы личности как критерий общественного прогресса
- •Понятие общества и его структура
- •Различные подходы к проблеме развития общества
- •Современный этап развития цивилизации
- •Структура общественного сознания
- •Основные уровни общественного сознания
- •Основные формы общественного сознания
- •Понятие культуры. Основные элементы культуры, как системы
- •«Элитарная» и «массовая» культура
- •Роль личности в прогрессе общества
- •Исторические типы философии права
- •Правовая культура личности
- •Основные понятия философии права
- •Равенство
Основные формы научного познания
Познавая окружающий мир, человек использует различные формы и методы научного познания.
К основным формам научного познания относятся:
ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ: 1. НАБЛЮДЕНИЕ 2. ОПИСАНИЕ 3. ЭКСПЕРИМЕНТ 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ 5. СРАВНЕНИЕ 6. АНАЛОГИЯ 7. ГИПОТЕЗА |
Рассмотрим каждую из этих форм в отдельности.
Наблюдение - это целенаправленное, преднамеренное восприятие явлений, касающихся исследуемого объекта. |
Например, сотрудник ГАИ на посту.
При наблюдении, могут широко использоваться приборы, способные усилить эффект наблюдения.
Описание - это фиксация в той или иной форме результатов наблюдения. |
Например, отчет о проделанной работе, который каждый из вас будет делать.
Важнейшие требования к описанию: точность, логическая строгость и простота.
Эксперимент - это воспроизведение объекта в специально созданных условиях с целью получения информации о его свойствах и связях. |
Например, следственный эксперимент, который многим из вас пройдется неоднократно проводить в вашей будущей работе.
Моделирование - это воспроизведение определенных свойств и связей исследуемого объекта в другом, специально созданном объекте - модели, с целью их более тщательного изучения. |
Например, в настоящее время одной из важных проблем является обеспечение безопасности дорожного движения. Многое зависит и от эффективной работы дорожной полиции, состояния дорог, квалификации водителей и соблюдения ими соответствующих норм и правил.
Вместе с тем, немалую роль играют системы активной и пассивной безопасности самого автомобиля. И все ведущие авто концерны уделяют этому довольно много внимания. Лидером, несомненно, является автоконцерн VOLVO.
Сравнение - это способ выявления сходства и различия исследуемого объекта с другими объектами. |
Например, хорошо вам известная дактилоскопия.
Аналогия - умозаключение, в ходе которого на основе сходства объектов в одних свойствах делается вывод о их сходстве и в других свойствах. |
Например, прошла серия краж из сельских магазинов в N-ском районе. По способу проникновения и ряду других признаков был сделан вывод о том, что действует одна и та же группа.
Через три месяца происходит кража в сельском магазине в другой области. Оперативники, проанализировав то, как грабители проникли в магазин, что взяли, делают вывод о том, что действовала та же группа.
Почему? Вывод, как вы понимаете, был сделан путем аналогии.
Гипотеза - это основанное на установленных фактах предположение. |
Каждый оперативный работник, следователь прежде чем начать активно работать по делу, обязательно выдвигает гипотезу или версию, а затем ее тщательно отрабатывает.
Основные методы научного познания
МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ: 1. ИНДУКЦИЯ И ДЕДУКЦИЯ 2. АНАЛИЗ И СИНТЕЗ 3. ЛОГИЧЕСКИЙ И ИСТОРИЧЕСКИЙ |
К основным методам научного познания относятся:
Индукция - это метод научного поиска от частного к общему. |
Например, на месте преступления обнаружен труп и стреляная гильза. В данном случае наиболее приемлем метод индукции. То есть, мы должны выяснить из какого оружия был произведен выстрел, кому принадлежит это оружие, у кого в тот день находился данный ствол, почему произошло убийство.
Дедукция - это метод научного поиска от общего к частному. |
Например, дорожно-транспортное происшествие. Столкнулись на оживленной городской улице два дорогих автомобиля. Каждый водитель убеждает вас, что виноват не он, а другой. Есть следы торможения, есть свидетели - каким методом следует пользоваться в данном случае?
Конечно, методом дедукции.
Анализ - мысленное расчленение объекта на составные части. |
Синтез - мысленное соединение выделенных частей в единое целое. |
Например, вы едете на автомобиле по загородной трассе, и вдруг он заглох. Пробуете завести - не получается. Станете ли вы полностью разбирать весь автомобиль, чтобы найти неисправность? Конечно нет.
В данном случае уместнее использовать методы анализа и синтеза.
Логический метод - объект познания рассматривается как уже сложившийся, сформировавшийся. |
Исторический - метод, при котором главное внимание уделяется изучению процесса развития и формирования объекта. |
Например, пользуясь логическим методом мы можем дать весьма обстоятельную картину нынешнего состояния экономики. Но чтобы вскрыть причины многих негативных ее проявлений, логического метода будет недостаточно. И чтобы вскрыть их, следует параллельно использовать другой метод - исторический.
