- •Основные постулаты современной теории познания.
- •1.2. Методология научного познания: идиографический и номотетический подходы. Зарождение понятий «идиографический» и «номотетический».
- •Проблема мерок в психологии.
- •Тема 2. Метод наблюдения в психологии
- •2.1. Основное содержание метода самонаблюдения Зарождение интроспекции.
- •Виды интроспекции.
- •2.2. Основное содержание метода наблюдения Сущность наблюдения.
- •Вехи развития метода наблюдения в психологии
- •Общая процедура наблюдения
- •Цели наблюдения
- •Объект наблюдения
- •2.3. Структура наблюдения Основные параметры наблюдения
- •Типы выборок
- •Виды наблюдения
- •Невключенное и включенное наблюдение.
- •Невключенное наблюдение.
- •Включенное наблюдение.
- •Оценка наблюдений
- •Место наблюдения среди других методов сбора данных
- •2.4. Наблюдение за экспрессивными реакциями
- •Экспрессивные проявления эмоциональных реакций и состояний
- •Мимика, или лицевая экспрессия
- •Невербальные аспекты речи
- •Кинесика
- •Проксемика
- •Визуальный контакт
- •Единство экспрессивных выражений
- •2.5. Особенности наблюдения в психотерапевтической беседе
- •Тема 3. Метод анализа документов в психологии
- •3.1. Основное содержание метода анализа документов
- •Контроль надежности при анализе документов
- •Оценка метода исследований документов
- •Качественный и количественный подход к анализу документов
- •3.2. Количественный метод обработки документов, или контент-анализ Сущность контент-анализа
- •Основные элементы контент-анализа
- •Процедуры подсчета при контент-анализе.
- •Надежность процедуры контент-анализа
- •Тема 4. Метод опроса в психологии
- •4.1. Сущность метода опроса
- •Виды опроса.
- •Общая оценка возможностей метода опроса
- •4.2. Особенности применение метода опроса Выборка.
- •Разработка вопросов для респондентов
- •Проведение анкетного опроса
- •Особенности интервьюирования
- •4.3. Проведение фокус-групп Сущность фокус-групп
- •Этапы проведения фокус-групп
- •Выбор темы
- •Написание плана для фокус-группы
- •Типология вопросов
- •Роль ведущего в фокус-группе
- •Форма проведения и организация фокус-групп
- •Тема 5. Метод беседы в психологии
- •5.1. Сущность метода беседы
- •Виды беседы
- •Умение слушать активно
- •Вехи развития метода беседы в психоанализе
- •5.2. Структурное интервью в рамках психотерапевтической беседы Суть структурного интервью
- •Начальная фаза структурного интервью.
- •Основная фаза структурного интервью.
- •Заключительная фаза структурного интервью.
- •Тема 6. Измерения в психологии
- •6.1. Шкалирование в экспериментальной психологии.
- •Нольмерное шкалирование
- •Основы психофизики.
- •Многомерное шкалирование
- •6.2. Использование измерительных инструментов в психологии
- •Методы томографии головного мозга (см. Рис. 45)
- •Компьютерная рентгеновская томография (см. Рис. 46)
- •Магнитно-резонансная томография (см. Рис. 47)
- •Ультразвуковая томография головного мозга (нейросонография)
- •Тепловидение (термоскопия)
- •Сцинтиграфия головного мозга
- •Однофотонная эмиссионная компьютерная томография
- •Позитронно-эмиссионная томография
- •Некоторые данные, иллюстрирующие возможности компьютерной томографии.
- •6.3. Психологическое тестирование личности Сущность психологической диагностики
- •Задачи психологического тестирования
- •Виды психологического диагноза.
- •Цели психологического диагноза.
- •Использование шкал в психологической диагностике
- •Систематика психологических тестов
- •Личностные опросники.
- •Планирование этапов разработки личностного опросника
- •Разработка психологического конструкта
- •Разработка психологического конструкта на основе теоретического анализа
- •Разработка психологического конструкта на основе корреляционных исследований
- •Разработка психологического конструкта на основе критерия
- •Операционализация психологического конструкта
- •Выбор основной области локализации самооценочных суждений.
- •Правила формулирования пунктов личностного опросника.
- •Выбор шкалы ответов на пункты опросника.
- •Экспертиза психологического конструкта
- •Методы анализа интерпретаций опросника испытуемым.
- •Проведение тестирования Нормативная и пилотажная выборки
- •Нормативная выборка.
- •Пилотажная выборка.
- •Анализ дискриминативности опросника
- •Оценка отдельного пункта шкалы: уровень трудности
- •Оценка уровня трудности пункта при дихотомической шкале ответов.
- •Оценка уровня трудности пункта при шкале ответов Лайкерта.
- •Оценка итогового балла отдельной шкалы
- •Надежность психологического опросника Надежность тестирования
- •Количество испытаний.
- •Объем и состав выборки.
- •Методы определения надежности опросника.
- •Внутренняя согласованность Внутренняя согласованность.
- •Вычисление показателя внутренней согласованности для каждого пункта опросника.
- •Вычисление показателя внутренней согласованности для каждого пункта опросника при факторном анализе.
- •Вычисление показателя внутренней согласованности для всей шкалы.
- •Ретестовая надежность.
- •Расчет ретестовой надежности.
- •Надежность параллельных форм.
- •Валидность психологического опросника Валидность тестирования
- •Виды валидности.
- •Очевидная валидность.
- •Содержательная валидность.
- •Критериальная валидность.
- •Расчет критериальной валидности.
- •Критериальная валидность отдельных пунктов опросника.
- •Прогностическая валидность.
- •Конструктивная валидность.
- •Экспертная эмпирическая валидиность.
- •Расчет валидности тестирования.
- •Факторный анализ
- •Основные положения факторного анализа.
- •Методы факторного анализа.
- •Требования при проведении факторного анализа.
- •Стандартизация психологического опросника Нормализация показателей
- •Линейные и нелинейные преобразования сырых значений шкалы.
- •Публикация психологического опросника Требования к личностному опроснику
- •Описание личностного опросника
- •Тема 7. Метод эксперимента в психологии
- •7.1. Сущность эксперимента в психологии
- •Ограничения экспериментального метода.
- •Виды естественного эксперимента в различных исследовательских областях.
- •7.2. Проведение экспериментов
- •Выборки.
- •Ход эксперимента.
- •Экспериментальные планы.
- •7.3. Виды валидности эксперимента Виды валидности
- •Точность эксперимента.
- •Валидность исследования
- •Валидность статистических выводов
- •Валидность процедур
- •Внутренняя и внешняя валидности эксперимента.
- •Различают несколько основных методов контроля.
- •7.4. Квазиэкспериментальные схемы
- •7.5. Предэкспериментальные схемы
- •7.6. Корреляционный метод
- •Тема 8. Методологические подходы к анализу личности в различных психологических школах
- •8.1. Интроспективный подход
- •8.2. Психодинамический подход
- •8.3. Поведенческий подход
- •8.4. Физиологический подход
- •8.5. Гуманистический подход
- •8.6. Деятельностный подход
- •8.7. Интеграция методологических подходов к анализу личности
Качественный и количественный подход к анализу документов
Качественный анализ документов — необходимый этап в анализе документов. В некоторых случаях на нем исследование и заканчивается, не переходя к количественному этапу.
В каких же случаях не следует прибегать к количественному анализу? Прежде всего, когда речь идет об уникальных документах, где главная цель изучения — всесторонняя содержательная интерпретация материала, а также когда необходимо описание сложных явлений и когда документальных данных недостаточно для массовой обработки или они неполные (нерепрезентативны).
Качественный анализ позволяет делать выводы даже на основе единственного присутствия или отсутствия определенной характеристики содержания.
Но наиболее достоверную информацию предоставляет количественный анализ документов.
Когда уместен количественный анализ документов? Прежде всего, если требуется высокая степень точности при сопоставлении однотипных данных. Далее, когда достаточно много материала, чтобы оправдать усилия, связанные с его количественной обработкой. Количественная оценка необходима, когда текстового материала не только достаточно, но столь много, что его нельзя охватить без суммарных оценок. Также целесообразно использовать количественный анализ, если сами тексты могут быть сопоставлены с другими, также количественными показателями. Например, выраженные в статистических распределениях особенности содержания газетных сообщений сопоставляются с численностью подписчиков, их мнениями об этих материалах, тоже выраженными численно.
Но при любом подходе к анализу документов надо помнить, что главный интерес всегда заключается не в частоте появления того или иного фиксируемого содержания, а во внеязыковой реальности, которая за этим стоит, например, личных характеристиках автора текста, преследуемых им целях, характеристиках адресата текста, различных событиях общественной жизни и пр.
3.2. Количественный метод обработки документов, или контент-анализ Сущность контент-анализа
Рассмотрим более подробно количественный подход к анализу документов, т.к. именно он позволяет получить наиболее надежные данные.
Часто в исследованиях документов требуется не просто отбор и качественный анализ записей, но также контент-анализа информации. Контент-анализ (от англ. conents – содержание и греч. analysis - разложение, расчленение) - любое систематическое изучение материала, в ходе которого качественная информация распределяется по заранее определенным категориям. Таким образом за счет контент-анализа осуществляется перевод в количественные показатели массовой документальной информации с последующей статистической ее обработкой. Его основные операции были разработаны американскими учеными X.Лассуэллом и Б.Берельсоном, в России — А.Н. Алексеевым, Б.А. Грущиным, Т.М. Дридзе и др.
Любой вид записей можно подвергнуть контент-аиализу. И хотя в большинстве случаев изучается вербальная информация, например данные интервью, невербальный материал также можно проанализировать с помощью контент-анализа. Например, в исследованиях Брэнтжета и Боума (1991) рисунки пациентов, страдающих болезнью Альцгеймера, подвергли контент-анализу, затем установили соотношение рисунков со степенью психической деградации и сравнили их с рисунками людей того же возраста, не страдающих этим недугом.
В основе контент-анализа лежит количественный анализ содержания коммуникаций, основанный на определении:
- частоты встречаемости определенных понятий в «текстах»,
- степень выраженности взаимосвязей этих понятий.
В качестве подобных «текстов» могут выступать разные источники. Но важно, что вывод об особенностях личности автора того или иного «текста», его характеристиках, установках и целях, контексте его общественной жизни и т.д. делается на основании не отдельных элементов «текста» как таковых, а определенных частотных характеристик.
В качестве основы для подсчета частоты встречаемости может выступать, например, категория, объединяющая слова по определенному признаку. В этой роли могут выступать
как общие категории:
- власть,
- политика,
- бизнес,
- образование,
- семья и т.д.,
так и частные:
- агрессия,
- работа,
- конфликт и т.д.
Подобный вид контент-анализа называется концептуальным. Кроме частоты встречаемости отдельных слов во всем тексте, может количественно фиксироваться совместная встречаемость слов разных категорий в отдельных предложениях этого текста, на основании корреляционного анализа меры их связанности. Для этого заранее разрабатываются контрольные таблицы, на основании которых можно операционально определить категории материала, подвергающегося контент-анализу.
Также необходимо, чтобы анализ проводили несколько исследователей — это позволит удостовериться в его надежности. Чтобы избежать искажений, эти исследователи, по возможности, не должны знать, в чем состоит проверяемая гипотеза.
