Міністерство освіти і науки україни економіко-технологічний технікум херсонського національного технічного університету

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА №___10__

Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. Не треба ставити кому між частинами складносурядного речення в рядку (розділові знаки пропущено) А   Поспішайте любити всю землю свою і не треба за це ні хвали ні хули. Б   Тільки в лісах шумів вітер і безкраїм проваллям хиталася темрява. В   3 борів затишних віяло сосною і дух живиці землю напував. Г   Дощик перестав і все навколо посвіжішало і заблищало.

2. Правильно написано всі слова в рядку

А   унаслідок, з-попід, отакий-то Б   у разі, хтозна-який, покищо В   дедалі, подивись-но, по-між Г   заради, мовби-то, передімною

3. Фразеологічний зворот має значення «бути сміливим» у реченні  А   Гамалія в бою міг заткнути за пояс будь-якого ворога.  Б   Коли з’ясувалося, що йому не загрожує небезпека, заспокоївся і піднісся духом.  В   Видно, ця людина має свою думку і вдачею не з полохливого десятка.  Г   Дівчата були великі приятельки і, як кажуть, помазані одним миром. 4. Прийменник у треба писати в реченні А   (У, в) творчості Ю. Яновського органічно поєднані традиції та новаторство. Б   Знімальна група ще залишалася (у, в) Трипіллі знімати масові сцени.

В   Автор передмови розглядає новели збірки (у, в) контексті нової художньої течії. Г   Там втрат не буває, де жертва — здобутий (у, в) огні бастіон!

5. М’який знак треба писати в усіх словах у рядку А   безціл...ний, бряз...кіт, вітал...ня Б   гаван...ський, доціл...ний, близ...ко В   на ред...ці, дзен...кати, вісім...десятий Г   виход...те, заміс...кий, ковальс...кий

6. Фразеологічний зворот використано в реченні А   Промайнула ніч-зоряниця, ранок ясний настав. Б   Мирон був сердитий сам на себе, ходив як у воду опущений. В   По країні весна пролітає і веслом журавлиним шумить. Г   Ген попід верби вигнулась Десна, несучи води в луки моложаві. 7. Складним є речення  А   Хіба я міг в ту пору зрозуміти, яка святиня — мамина любов.  Б   Осінь, дівчину маленьку, я гойдаю на колінах.  В   Зводиться повний місяць, дроблячи світлом хмари.  Г   У селищі лишалося ще багато людей, зокрема жінок і дітей. 8. Закінчення -ий мають усі прикметники в рядку  А   трикутн.., зворотн.., тотожн..  Б   культурн.., сторічн.., новітн..  В   тотальн.., дорожн.., природн..  Г   чемн.., несусвітн.., суспільн..

Р. ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента .

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

Бе(з,с)чинство; ро(з,с)печений; на(д, т)кусити; (з,с)шити.

2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

В...єтнам, Св...ятослав, пів...яблука, ін...єкція.

3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

Тітон...чин, у каз...ці, таріл...ці, парасол...ці.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

Пр...варений, пр...глибокий, пр...красно, пр...мудрість.

5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібну букву:

Ло(ж,ш)ка, збли(з,с)ька, ни(з,с)ько, соло(д,т)кий.

6. Запишіть складні слова, знімаючи риску.

Пів/Африки, радіо/фізик, яхт/клуб, полу/станок.

7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

Шерс(т)ю, затверді(н)я, Полі(с)я, пам’я(т)ю.

8. Перепишіть прислівники, розкриваючи дужки:

(Без)відома, коли(не)коли, (в)поперек, (без)краю.

Р. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

І. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, підкресліть члени речення.

Цвіте липа так буйно й розкішно що все місто плаває в задумленому мареві.

2. Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та їхніми схемами

1. «П, – а, – п?» А Я їду отже я існую він пояснив їй що життя – це рух.

2. «П», – а. Б Мамо питаю то льони цвітуть?

3. «П! – а: П» В Галя поцікавилась А ви й до нас зайдете і зніяковіла.

4. А: «П?» – а. Г А що коли я й справді лісова мавка запитала дівчина грайливо.

Д Чи бачили таке сказав батько і помовчаши додав Готовий хлібороб одним словом.