Міністерство освіти і науки україни економіко-технологічний технікум херсонського національного технічного університету

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА № _12___

Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. Спрощення в групах приголосних позначається на письмі в усіх словах у рядку А   пристрасно, безвиїзно, невісці Б   месник, двомісний, цілісний В   намісник, совісливий, кіслявий Г   масниця, пісний, форпосний

2. Літеру и треба писати в усіх словах у рядку А   вдал...ну, освіч...ний, відбр...ніти Б   кр...вавий, м...стецтво, виконав...ць В   наполегл...вий, виперед...ти, закост...ніти Г   виш...на, нетр...валий, сем...літній

3. Прийменник у треба писати в реченні А   Защемить, засвітиться (у, в) серці осіння тиша і печаль землі. Б   Вечір приліг на зелені отави, руки (у, в) траві розметав. В   Прозорий ранок розправляє крила і сипле срібло (у, в) синю далечінь. Г   Але для мене – (у, в) святім союзі душа і тіло, щастя з гострим болем. 4. М’який знак не треба писати в усіх словах у рядку А   ховаєш...ся, повір...те, циган...ці Б   тан...цювати, т...мяний, перукар...

В   дівчин...ці, стараєш...ся, різ...бяр Г   кур...єр, на черешен...ці, до кін...ця

5. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі слова в рядку А   дощ, сокіл, дуб Б   барвінок, степ, олівець В   університет, туман, Дон Г   журнал, трикутник,трамвай

6. Літеру и треба писати в усіх словах іншомовного походження в рядку А   д...слокація, конст...туція, в...зажист Б   маркет...нг, в...раж, юрисд...кція В   гр...льяж, т...танічний, реж...сер Г   ульт...матум, сп...раль, д...лер 7. Правильно написано всі слова в рядку А   правда-таки, десьто, аби-де Б   щоправда, нікотрий, анічий В   щодо, щождо, щодня Г   ані-який, хіба-що, що-небудь 8. Подовження приголосних звуків, позначене на письмі двома літерами, відбувається в усіх словах у рядку А   непід…атливий, клятвен...ий, зав...ишки Б   картоплин...я, контр...озвідка, розкіш...ю В   вікон...иця, лисич...ин, людян...ий Г   сут...євий, вихован...ий, насін...ий

Р. ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента .

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

Бе(з,с)крає; ро(з,с)плутати; ві(д, т)хвилюватися; (з,с)цементувати.

2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

Двох...ярусний, б...юджет, мавп...ячий, б...язь.

3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

Бул...йон, у буд...ці, вишен...ці, донеч...ці.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

Велич...на, печ...во, марш...вий, дрібнес...нький.

5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібну букву:

Про(б,п)ка, підбі(г,х)ти, пру(д,т)кий, мабу(д,т)ь.

6. Запишіть складні слова, знімаючи риску.

Світло/синій, народно/пісенний, пів/олівця, контр/адмірал.

7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

Гости(н)о, пташи(н)ий, напоє(н)ий, пі(д)обрюватися.

8. Перепишіть, розкриваючи дужки:

(Не)скрізь, (не)зчутися, (не)безпека, (не)товариш.

Р. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, підкресліть члени речення.

А ліс накличе хмару на поля – дощі проллються весняні веселі.

2. Встановіть відповідність

1. неологізми А клуб (заклад) – клуб (диму)

2. архаїзми Б електорат, дилер

3. пароніми В дипломат, дипломант

4. омоніми Г рать, уста

Д кімоно, сакура

3. Утворіть іменники за допомогою суфікса –ИН:

Турецький, гетьманський.

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Бгання короваю

Бга(н,н...н)я корова(я,ю) один із най/пошир(и,е)ніших в(и,е)сіл...них обр...ядів який с(и,е)м-волізував ос...в...яч(и,е)(н,н...н)я громадою ново/створ(и,е)(нн,н)ої родини. Україн...ці п(и,е)к-ли багато видів в(и,е)сіл...ного хліб(у,а) коровай дивен... т(и,е)р(и,е)мок гіл...це леж(и,е)н... полюбовн(е,и)ки шишки гуски калач(е,и)ки кож(и,е)н з яких в(и,е)конував сп(и,е)ц(и,е)ф(и,і)ч...ну обр...ядову функцію.

Головним в(и,е)сіл...ним хлібом був коровай який в(и,е)готов...ляв...ся з дотрима(н,н...н)ям певного сц(и,е)нарі(я,ю). Бгали його у п...ятн(и,е)цю або су(б,бб)оту в д(і,о)мі (М,м)олодої [у (3,С,з,с)хідних ра(йо,ьо)нах] у род(и,е)чів [(П,п)оді(л,л...л)я та (В,в)олин...] або/ж в обох (М,м)олодих. Не/рі(т,д)ко в ц(ьо,йо)му р(и,е)туалі брали учас...т... родичі з обох боків с(и,е)мволізую ч(і,и) порідн(и,е)(н,н...н)я сімей.

Бгали коровай сп(и,е)ц(и,і)ал...но запрош(и,е)(н,н...н)і зам(у,і)ж...ні жінки які пр(и,е)нос(е,и)ли (з,с)/собою борошно яйця та сало. Вес... проце(с,сс) бга(н,н...н)я корова(ю,я) о(п,б)став...-ляв...ся р(и,е)туал...н(е,и)ми та магіч...ними діями. Вважалося доброю ознакою коли коровай-н(е,и)ц... була не/парна кіл...кіс...т... [най/кра(сч,щ,шч)е сім]. Що/правда в де/яких ра(ьо,йо)нах запро­шували парне ч(и,е)сло жінок що/б (М,м)олоді увес... вік прож(е,и)ли в/парі. Пр(и,е)/ц(йо,ьо)му коровайн(е,и)ці пови(н,н...н)і були п(и,е)р(и,е)бувати у першому ш...любі та жити в/зла-годі.

С...піл...ніс...т... дій пі(т,д)/час бга(н,н...н)я корова(я,ю) мала с(и,е)мволізувати єд...ніс...т... майбут...н(йо,ьо)ї сім...ї. Д...ля ц(ьо,йо)го коровайн(е,и)ц... (з,с)в...язували рушн(е,и)ком і вони мус(е,и)ли все робити разом місити тісто в(и,е)ліплювати оздобу о(п,б)м(е,и)вати руки. Існувало повір...я що вдало (з,с)печ(и,е)(нн,н)ий коровай пр(и,е)н(и,е)се (М,м)олодим (сч,щ,шч)ас...- (т...т,т)я тріснутий ві(сч,щ,шч)ує ро(с,з)луч(и,е)(н,н...н)я а покруч(и,е)(нн,н)ий злу долю. Тому коровайн(е,и)ці "улещували" коровай пр(и,е)ка(с,з)ками та піс...нями.

Кож(и,е)н із в(и,е)сіл...них хлібів має своє пр(и,е)знач(и,е)(н,н...н)я з паляниц(ьо,е)ю йшли свататися (с,з,ш)/шишками та калачем запрошували на в(и,е)сі(л,л...л)я голу(п,б)ки та гуски дарували коровай(не,и)цям. Коровай був окрасою в(и,е)сіл...ного столу як с(и,е)мвол достат- к(а,у) й (сч,щ,шч)ас...тя а на/пр(и,е)/ кін...ці в(и,е)сі(л,л...л)я його ро(с,з)поді(л...л,л)яли мі (ш, ж)/усіма пр(и,е)сут...німи.

А. Пономарьов