Міністерство освіти і науки україни економіко-технологічний технікум херсонського національного технічного університету

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА № __14___

Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. Основна одиниця синтаксису, що є інтонаційно оформленим смисловим і граматичним цілим, що виражає закінчену думку, є

А словосполучення;

Б речення;

В складне синтаксичне ціле;

Г текст.  

2. У котрому рядку допущено помилку при написанні слів з великої букви?

А. товариство Червоного Хреста, Будинок учителя, Коліївщина, Рада Безпеки.

Б. кандидат наук, Різдво, Київщина, Великдень.

В. Ярослав Мудрий, Конституційний Суд України, Мати Божа, Говерла.

Г. Золоті Ворота, Дід Мороз, Конгрес українців, Чумацький шлях.

Д. Західна Європа, президент корпорації, Золотоноша, Національний банк.

3. Правильно утворено ступені порівняння прикметників у всіх словах у рядку А   ліпший, найменш прийнятніший Б   найбільш цікавіший, солодший В   ближчий, самий милий Г   конкретніший, якнайщедріший 4. Подвоєння літер відбувається в усіх словах рядка

А під…аш…я, безсмерт..я, сміт..я, прочитан..ий

Б довгождан..ий, блажен..ий, згуртован..ий, височен..ий

В страшен..ий, картин..ий, блакит…ю, від..зеркалити

Г жит..єдайний, облич..я, священ…ик, роздоріж..я

Д об…ігти, шален…ий, старан…ий, ві…давна

5. У котрому рядку правильно записані відмінкові форми числівників ?

А.Трьомстам сімдесятьом вісьмом, чотирмастами двадцятьома п’ятьма.

Б. Сімдесятьох девятьох, триста двадцятьох.

В. Вісьмомастами двадцятьма , сорок шести.

Г. Сороками п’яти ,семистами двадцятьма вісьмома.

Д. Шістдесятьох дев’ятьох ,сто десяти.

6. Виділене слово з часткою НЕ треба писати разом у реченні А   Я тобі цього робити не/дозволю. Б   Не/спитавши броду, не лізь у воду. В   Не/має пісні без любові. Г   Ніколи не/кажи ніколи. Д   Мені поля задумливо шептали свої ніким не/співані пісні.

7. У якому рядку всі слова в орудному відмінку записано правильно

А вишньою, бджолярем, кущем, вдачею, піччю

Б володарем, грушею, днем, матір’ю, столяром

В роєм, гостем, площею, лікарем, їжою

Г пам’яттю, піччю, подорожжю, душою 8. В усіх словах рядка пишеться Е

А. Груш...вий, довж...лезний, щеб...тання, ч...пурний

Б. Бер...з, ущ...лина, пш...но, веч...ря

В. коч...рга, ч...ломкатися, ч...рпати, ч...пуритися.

Г. Вирощ...но, на ч...лі, каж...ш, веч...рниці.

Д. Зач...пити, ч...хол, смуш..вий, ч...репиця.

Р. ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента .

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

Не(з,с)ліченні; ро(з,с)сипались; пере(д, т)жнив’я; (з,с)хитрити.

2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

Р...ясно, пом...янути, грав...юра, бур...ян.

3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

Щонаймен...ші, камін...чик, вол...єр, гол...ці.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

Множ...на, пал...во, жаб...нятко, струж...чка.

5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібну букву:

Підка(з,с)ка, хо(д,т)ьба, мере(г,х)тіти, на(д,т)хнення.

6. Запишіть складні слова, знімаючи риску.

Зоре/пад, жокей/клуб, сила/силенна, нафто/сховище.

7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

Буйнокві(т)я, до(л)ють, у ста(т)і, єдніс(т)ю.

8. Перепишітьприйменники, знімаючи риску:

З/по/над, згідно/з, під/кінець, із/за.

Р. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, підкресліть члени речення.

Просив тебе повчав тебе давно не смій губити часу дорогого.

2. Установіть відповідність між поєднаннями слів та їх характеристиками

1. гори димлять А поєднання службового слова з повнозначним

2. яблучний сік Б підмет з присудком

3. зима й літо В слова, поєднані сурядним зв’язком

4. найбільш вихований Г словосполучення, іменне, узгодження

Д складена форма найвищого ступеня порівняння прикметника

3. Утворіть іменники за допомогою суфікса –ИН:

Галицький, київський.

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Просвітник та ерудит

В історії лю(ц...,т...,д...)с...кої ц(і,и)в(и,і)л(и,і)зації не/ле(х,г)ко ві(т,д)найти народ под(о,і)б- ний нашому який маюч(і,и) тис...яч(е,о)/літ...ню традицію д(и,е)ржаво/твор(и,е)(н,н...н)я (с,з)багативши в(и,е)ршини лю(т,ц,д)...с...кого поступ(а,у) само/бут...н(ьо,йо)ю кул...турою протягом столі(т...т,т)... о/піс...ля був по/збавл(и,е)(нн,н)ий права знати правду про себе. Так са- мо не/ле(х,г)ко ві(т,д)найти аналоги і з мовою якій/би випало пройти такий т(и,е)рнистий шлях що судив...ся мові народ(а,у) (У,у)країн...с...кого з/окрема друкова(нн,н)ому слову. У/продовж віків його м(и,е)тодич...но й жорстоко витіс... няли з д(и,е)ржавних і грома(т,ц,д)...с...ких інст(і,и)туцій зі школи й науки церкви й пис...мен(ц,с)тва на(т,д) ним с...міял(е,и)ся і знущал(е,и)ся по/всюдно забороняли.

У (Д,д)обу (Д,д)уховного й (Н,н)ац(и,і)онал...ного (В,в)ід/(Р,р)одж(и,е)(н,н...н)я ми ма(ї,є)мо змогу не/уп(и,е)редж(и,е)(нн,н)о й ро(с,з)важл(е,и)во по/мірку­вати на(т,д) багат...ма сторінками нашої драматич...ної історії.

Серед постат(ів,ей) що пройшли ва(ш,ж)кі випробува(н,н...н)я долі та свій талант ві(т,д)давали на вівтар... боро(д,т)...би за (с,з)добу(т,т...т)я д(и,е)ржавнос...ті є ім...я (І,і)вана (0,о)гієн- к(о,а).

Сучас...ники називали його людиною енциклоп(и,е)дич...них зна(нн,н)... праці й обов...яз- к(а,у). І це не/ви­падково. Адже свій пр(и,е)родже(нн,н)ий хист ученого п(и,е)дагога д(и,е)ржавного грома(ц,д,т)...с...кого ц(и,е)рковного і кул...турного діяча він однаковою мірою успішно застосовував як мово/знав(и,е)ц... та літ(и,е)ратуро/знав(и,е)ц... р(и,е)дактор та видавец... п(и, е)р(и,е)кладач і поет ректор і міністр право/славний м(и,е)тро/полит та історик (У,у)країн...с...кої (Ц,ц)еркви.

Ва(ш,ж)ко (с,з)казати в якій із назва(нн,н)их сфер діял...нос...ті (І,і)ван (0,о)гієнко залишив най/помітніший с...лід. Одне б(и,е)(з,зз)ап(и,е)речне він чес...но і с/повна служив (У,у)країн... с..кій (С,с)праві до оста(н,нн)іх д...нів свого довгого й ва(ш,ж)кого жи(т,тт)я не/полишав (с,з)подвижн(е,и)ц...кої діял...нос...ті на ниві (В,в)ід/ (Р,р)одж(и,е)(н,н...н)я (Н,н)ації. Бібліо/графія наукових публіц(і,и)стич...них та художніх прац... ученого за не/повними да(нн,н)ими складає по/над тисяч(а,у) одиниц... .

За М. Тимошиком