3. Утворіть іменники за допомогою суфікса –ин:

Прилуцький, донецький.

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Вічні скарби

Кож...на нац(и,і)я кож(и,е)н народ наві(д,т)... кож...на соц(и,і)ал...на гру(пп,п)а мают... свої звичаї що вироб(е,и)лися прот...ягом багат(йо,ьо)х столі(тт,т)... і осв...ячені віками.

Але звичаї це не/від/окремл(и,е)(нн,н)е яви(шч,щ)е в жи(т...т,т)і народ(а,у) це втіл(и,е)(н...н,н)і в рух і дію світо/ві(т,д)чу(т...т,т)я світо/(з,с)пр(и,е)йма(н...н,н)я та взаєм(и,е)ни між окремими люд...ми. А ці взаєм(и,е)ни і світо(и,е)/ві(д ,т)чу(т,т.. ,т)я бе(с,з)пос(и,е)ред.. ,н(йо,ьо) впл(и,е)вают... на духовну кул...туру да(нн,н)ого народ(а,у) що в свою чергу впливає на проце(сс,с) поста(н,н...н)я народної творчос...ті. Саме тому народна творчіс...т... не/ро(с,з)ривно (с,з)в...яза(н...нн)а зі звичаями на­род(а,у).

Звичаї народ(а,у) це ті пр(и,е)кмети по яких ро(с,з)пізнає(ц...ц,т...с)я народ не/тіл...ки в су часному а і в його історич...ному м(и,е)нулому.

Народ...ні звичаї охоплюют... усі діл...янки грома(ц,д,т)с...кого роди(н,нн)ого і сус...піл...но го жи(т,т...т)я. Звичаї це ті не/писа(нн,н)і закони якими к(и,е)рую(ц...ц,т...с)я в най/мен...ших що/де(н,нн)их і най/біл...ших все/нац(и,і)онал...них справах. Звичаї а та­кож мова це ті най/ міц...ніші ел(и,е)менти що об...єднуют... окремих людей в один народ в одну нац(і,и)ю. Звичаї як і мова вироб(е,и)лися протягом ус(ьо,йо)го довгого жи(т,т...т)я і ро(с,з)витк(у,а) кож...ного народ(а,у).

В усіх народів с...віту існує по/вір...я що той хто забув звичаї своїх бат...ків кара(ї,є)(ц...ц, т...с)я люд...ми і (Б,б)огом. Він блукає по/с...віту як (Б,б)лудний (С,с)ин і ні/де не/може знайти собі пр(и,е)тулку та пр(и,е)станов(е,и)ща бо він загубл(и,е)(нн,н)ий для свого народ(а,у).

У нашого (У,у)країн...с...кого народ(а,у) існує по/ вір...я що ві(т,д) тих бат...ків які не/до/тримую(ц...ц,т...с)я звичаїв родя(ц...ц,т...с)я діти що стают... вов­кулаками.

Вовкулака це завжди понурий завжди чимос... не/ задовол(и,е)(нн,н)ий чоловік. У ден... (С,с)...в...ятого (Ю,ю)рія він п(и,е)р(и,е)к(е,и)да(є,ї)(ц...ц,т...с)я вовком бігає разом з ін...шими звір(я,а)ми по лісі і має л(е,и)ше опасок на своїй довгій кудлатій шиї а в ден... (3,з)(е,и)мового (М,м)иколи він знову п(и,е)р(и,е)к(е,и)да(ї,є)(ц...ц,т...с)я чоловіком. Вовкулака п(и,е)р(и,е)буваюч(і,и) в лю(ц,т,д)с...кій постаті до церкви не/ходит... з люд...ми не/віта(ї,є)(ц…ц,т…с)я і звича їв лю(ц,т,д)с...ких не/знає.

За О. Воропаєм

Міністерство освіти і науки україни економіко-технологічний технікум херсонського національного технічного університету

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА № __11__

Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. Літеру е треба писати в усіх словах у рядку  А   ім...нини, знів...чений, доріж...чка  Б   зач...сати, вищ...рбити, вогн...ще В   щеб...тати, випл...тений, свекруш...н Г   вин...сений, п’ят...тонний, ус...редині

2. Закінчення -ю у формі кличного відмінка однини мають усі слова в рядку  А   учитель, Сергій, доня Б   кінь, Софія, мудрець В   Олексій, надія, місяць  Г   бабуся, мудрість, коваль

3. З великої літери треба писати обидва слова в рядку  А   (К, к)раїни (А, а)нтанти  Б   (І, і)сторичний (М, м)узей  В   (Ч, ч)умацький (Ш, ш)лях (сузір'я)  Г   (Н, н)ародний (Д, д)депутат 4. Потребує редагування словосполучення А   провідний спеціаліст Б   копіювальна машина В   колишній офіцер

Г   оточуюче середовище

5. Усі складні слова треба писати через дефіс у рядку А   політико/економічний, навчально/тренувальний, багато/тисячний Б   румуно/український, Південно/Африканська Республіка, легко/розчинний В   проектно/кошторисний, адміністративно/територіальний, загально/державний Г   промислово/будівельний, інженерно/технічний, небесно/блакитний

6. Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні А   Співай же за мною про/те, як весною усе відживається знов. Б   Ніч колихала так ласкаво, про/те не спалося мені. В   Каятись кайся, та за/те/ж не приймайся. Г   Не за/те кобилу б'ють, що сіра, а за/те, що воза побила. 7. Літеру и треба писати в усіх словах іншомовного походження в рядку А   д...ктофон, міт...нг, д...аграма Б   опт...мізм, офіц...оз, міст...чний В   віктор...на, ф...рма, діагност...ка Г   ет...кет, макс...мум, ц...стерна 8. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку А   безвір...я, осв...ячений, пів...ящика Б   зв...язок, ластів...я, духм...яніти В   узгір...я, дріб...язок, пів...їдальні Г   від...ємний, вм...ятина, горохв...яний

Р. ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента .

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

Бе(з,с)верхий; ро(з,с)кладений; пі(д, т)штовхнути; (з,с)мити.

2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

Суб...єкт, бур...як, роз...ятрений, кав...ярня.

3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

Компан...йон, в тан...ці, т...мяний, бояз...кий.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

С...рпанок, хв...лястий, зр...нає, стр...котали.

5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібну букву:

Стру(ж,ш)ка, рі(з,с)кий, гри(з,с)ти, слобі(д,т)ка.

6. Запишіть складні слова, знімаючи риску.

Чорно/волосий, українсько/польський, генерал/майор, мікро/скопічний.

7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

(В)вижатись, вихова(н)ість, невпи(н)о, шале(н)ий.

8. Перепишіть, розкриваючи дужки:

(Не)долік, (не)жить, (не)увечері, (не)все.

Р. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, підкресліть члени речення.

Хлопець присівши по-татарському саме лагодив кабель.

2. Встановіть відповідність

1. фонетика А одиниця мови, що служить для творення слів

2. графіка Б звукова система мови

3. орфоепія В система писемних знаків

4. орфографія Г система загальноприйнятих правил передачі слів

Д система правил, що регулюють вимову

3. Утворіть іменники за допомогою суфікса –ИН:

Дрогобицький, вінницький.

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Філософія спілкування

Майже всі люди ва(ш,ж)ко п(и,е)р(и,е)нос...ят... са­мот...ніс...т... . Іноді людина сама ви(н, нн)а в тому що вона самот...н...я але/ж буває і так що ні/якої вини са­мот.,.н(ьо,йо)ї людини в тому н(и,е)/ма. Як/що на/прик­лад хтос... старий та неміч...ний пр(и,е)кутий до лі(ш,ж)ка або ва(ш,ж)ко п(и,е)р(и,е)сува(ї,є)(ц...ц,т...с)я то на таку людину не/можна (з,с)кидати вину за/те що во­на не/може пі(д,т)тримувати контакти зі своїм оточ(и,е)(н,н...н)ям як раніше.

Однак у біл...шос...ті випа(т,д)ків провина за са­мот... ніс...т... до де/якої міри л(и,е)жит... на нас самих.

Кож(и,е)н хто ві(т,д)чуває самот...ніс...т... або вважає що люди його не/люблят... що він не/кор(и,е)сту(є,ї)(ц...ц,т...с)я такою популяр...ніс...(т...т,т)ю як ін...ші повин(й,е)н ус.,.відом(и,е)ти лю(ц,т,д)с...кі стосунки це об­мін ці(н,нн)ос...(т,т...т)ями. Наві(д,т)... у стосунках мі(ш,ж) двома люд...ми не/об/хідно що/б кож(и,е)н із них робив певний внесок для їх пі(т,д)тримува(н,н...н)я. Як/що з таких стосунків корис...т... має лише одна сторо­на то зрозуміло що (з,с,ш)/часом дру-га втратит... до них інт(и,е)рес. Зв(е,и)чайно корис...т... у такому випа(т,д)ку не/можна ро(з,с)глядати як мат(и,е)ріал...ну вигоду. З од­нією людиною ми пі(т,д)триму(є,ї)мо (с,з)в...язок тому/що зона вміє цікаво говорити ві(т,д) другої ми діста(ї,є)мо зажливу інформацію третя має пр(и,е)ємну зовнішніс...т... і пов(и,е)дінку особливо це стосу(ї,є)(ц...ц,т...с)я пр(и,е)красної ста(т...т,т)і ч(и,е)тверта опт(и,е)м(и,і)ст і вміє пі(т,д)бад(йо,ьо)р(и,е)ти людину п...ята людина зав­жди готова дати не/об/хідну пораду тощо.

Про/те є люди які у стосунки не/роблят... ні/якого знеск(у,а) що/б їх покра(сч,щ,шч)(и,е)ти а лише вимага- ют... ві(т,д) них то одного то ін...шого. Зрозуміло/що ма­ло/хто поважат(и,е)ме таких людей а намагат(и,е) м(и,е)(ц...ц,т...с)я обмеж(и,е)ти (с,з)в...язки з ними (с,з)в(и,е)сти їх до мінімум(у,а). Цікаво що саме такі осо­би часто дивую(ц...ц,т...с)я чому їх п(и,е)р(и,е)стают... по­важати і пр(и,е)п(е,и)няют... із ними стосунки.

І. Томан