Міністерство освіти і науки україни економіко-технологічний технікум херсонського національного технічного університету

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА №___5__

Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. Які терміни стосуються фонетики?

А. Приголосні звуки, м’який знак.

Б. Тире, апостроф, наголос.

В. Знаки письма, слово.

Г. Звуки мовлення, фонема.

Д. Голосні звуки, апостроф.

2. У якому рядку допущено помилку у написанні складних слів, сполук?

А.Кінець кінцем, льон-довгунець, соціал-демократ, по-батьківськи, більш-менш.

Б.Жовто-блакитний, що-небудь, як-от, абихто, пів’яблука .

В.Де-небудь, все одно, як-не-як, будь-що-будь, пів-Європи.

Г. З давніх-давен, по-перше, тут-таки, ось-ось, сяк-так.

Д. Із-за, начеб-то, пішов-таки, ідіть же бо, велотрек .

3. Позначте рядок, який містить тлумачення слова «депортація»:

А. Вигнання, висилка з держави як міра карного покарання.

Б. Фаза промислового циклу.

В. Політична організація суспільства.

Г. Система державних заходів.

Д. Притягання до відповідальності.

4. У якому рядку допущено помилку при творенні ступенів порівняння прикметників ?

А. кращий, зеленіший, більш вдалий, менш чіткий.

Б. найбільший, щонайсильніший, вищий, сухіший.

В.тепліший, менш тепліший, самий теплий, гірший.

Г. менш рішучий, світліший, найсвітліший, більш рідкий.

Д. сміливіший, чіткіший, спритніший, якнайкращий.

5. У котрому рядку правильно записані відмінкові форми числівників ?

А.Трьомстам сімдесятьом вісьмом, чотирмастами двадцятьома п’ятьма.

Б. Сімдесятьох девятьох, триста двадцятьох.

В. Вісьмомастами двадцятьма, сорок шести.

Г. Сороками п’яти, семистами двадцятьма вісьмома.

Д. Шістдесятьох дев’ятьох, сто десяти.

6. У котрому рядку синонім до фразеологізму Не за горами ?

А. Як сніг на голову.

Б. Палицею можна докинути.

В. Хоч мак сій.

Г. Тільки й бачили.

Д. Як грім з ясного неба.

7. Правильно написано всі слова в рядку:

А. З-під, будь-хто, будь-з-яким.

Б. Таки зробив, як-от, нібито.

В.Де-таки, ходіть-но, скільки ж-то.

Г. Немовби-то, як найкраще, нажаль.

Д. З-поміж, ні в кого, кінець-кінцем.

8. Правильно утворено відмінкову форму іменника в рядку А   бігати по селам Б   кліпати очами В   кілька сосон Г   дякувати сестер Д   ховатися за плечами

Р. ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента .

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

(з,с)кісний, (з,с)чорнілий; ро(з, с)кроїти; (з,с)тулити.

2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

Р…ясний, з…йомка, гороб…ята, з…економити.

3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

Злаз…те, голівон…ці, ніч…, наймен…ший.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

Пр…малий, пр...добрити, пр…добрий, пр…краса.

5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні буквосполучення:

Добле(стн, сн)ий, форпо(стн, сн)ий, медалі(стц, сц)і, цінні(стн, сн)ий.

6. Перепишіть складні слова, знімаючи риску:

Генерал/майор, пів/олівця, жовто/гарячий, українсько/польський.

7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

Ро(з)ява, війсь(к)комат, (в)ічливий, зробле(н)ий.

8. Перепишіть займенники, розкриваючи дужки:

(Де)хто, (будь)хто, (аби)який, ні(на)який.

Р. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, укажіть частини мови.

Тихо в садку тихо в місті бо пізня година

2. Установіть відповідність між рядками словосполучень та стилями мовлення, до яких вони належать.

1. Офіційно-діловий А кам’яна байдужість, вогонь душі

2. Розмовний Б заморити черв’яка, збити з пантелику

3. Публіцистичний В беручи до уваги, згідно з вищезазначеним

4. Художній Г суспільно-економічна формація, складне речення

Д передвиборний марафон, пародія на демократію

3. Утворіть прикметник за допомогою суфікса –СЬК:

Балхаш, Збараж.

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Українські думи

Україн...с...кі думи [їх ще наз(е,и)вали (К,к)оза(кс,ц,тс)...кими піс...нями поважн(е,и)ми піс...нями] відо­мі у (у,в)с(йо,ьо)му с...віті. Це глибоко/само/бут...ні епіч...ні та ліро/епіч...ні твори які виконувал(е,и)ся у супроводі кобзи бандури чи ліри.

Як жанр народної поезії думи вин(е,и)кли в пят.../ на(ц,т,д)цятому шіс.../на(т,д,ц)цятому сто/лі(т,т...т)ях на основі най/кра(сч,щ,шч)их досягн(и,е)(н...н,н)... (в,у)сієї на­родної по(е,и)тич...ної творчос...ті. Не/аби/яку рол... у ц(йо,ьо)му від/і/грали народ...ні історич...ні та соц(и,і)ал...- но/побутові піс...ні. Де/які з цих пісен... у викона(н,н...н)і (К,к)обзарів набували рис пр(и,е)тама(н,нн)их думам.

Основний пафос дум ос...півува(н...н,н)я ратних подв(е,и)гів (У,у)країн...с...кого народ(а,у) проповідува(н,н...н)я здорової суспільної та сімейної моралі. Історич...на піс...ня як і дума (с,з)багачувалас... кра(сч,щ,шч)ими на(т,д)/ба(н,н...н)ями близ...ких їй жанрів народно/по(и,е)тич...ної творчос...ті хоч завжди була цілком само/с...тійним само/бут...нім жанром мала свої худож...н(йо,ьо)/стил(йо,ьо)ві зас(і,о)би ві(т,д)/ображ(и,е)(н,н...н)я дійснос...ті на різних історич...них етапах.

Однією з най/трагіч...ніших сторінок історії нашого народ(а,у) що знайшла своє ві(т,д)/ображ(и,е)(н,н...н)я в думах та піс...нях були ч(и,е)сле(н,н...н)і набіги на (У,у)країн...с...кі землі турец...ко/татар...ских людо/ло- вів. Україн...с...кий народ не/знаходив а/ні/най/мен…шого захист(а,у) з/боку (П,п)ол...ско/(Л,л)итов...скої (Д,д)(и,е)ржави пі(т,д) владою якої тоді п(и,е)р(и,е)бу- вав. Крим...с...кі й (Т,т)урец...кі ринки були п(и,е)р(и,е)повн(и,е)(н...н,н)і (У,у)країн...с...кими бран...цями. Уся (У,у)країна п(е,и)сав відомий історик профе(сс,с)ор (М,м)ихайло (Г,г)рушев...ський саме повітря її на/ повн(е,и)лося не/в(о,і)л...ниц...ким плач(о,е)м який нині ще бр(и,е)нит... і плаче в наших піснях упродовж стіл…кох віків.

Б. Кирдан