Вопрос 29. Комплексный психологический портрет личности. Цели и принципы построения. Уровни и компоненты психологического портрета личности.

Психологический портрет личности - это комплексная психологическая характеристика человека, содержащая описание его внутреннего склада и возможных поступков в определенных значимых обстоятельствах. В отличие от психологического профиля личности, портрет – это в большей степени качественное, а не количественное описание. В случае обработки тестовых данных портрет - это не график, описывающий соотношение баллов по разным факторам, а текстовая интерпретация этого соотношения баллов.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ

1. АНКЕТА

Пол, возраст , базовое образование , семейное положение , дети , профессия (по образованию) , место работы (должность)

2. АМНЕСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ - Описание фактов из жизни клиента, о которых вы узнали из беседы.

3.ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ - Описание Ваших впечатлений

4. КОМПЛЕКСНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ

Вариант 1

Интерпретация по каждой методике. Описание человека, а не шкал и факторов. В конце каждой методики подвести итог и написать РЕЗЮМЕ.

Вариант 2

Описание личности по сферам:

- когнитивная сфера; - Эмоциональная сфера ; - Межличностные отношения; - Конфликты; - Проблемы; - самосознание и самоотношение; - тип личности; - защитные механизмы

Вариант 3

Комплекное заключение, включающее в себя первые 2 варианта

Понятие о психологическом портрете личности. Подходы к структуре личности в различных теориях различны. В теории З.Фрейда это – бессознательное, сознание, и сверхсознательное. В теории социального научения это – способности, когнитивные стратегии, ожидания, ценности и планы поведения. Некоторые теории отрицают существование устойчивой структуры личности. Большинство исследователей, занимающихся изучением данного феномена, в структуру личности включают следующие компоненты: способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивации, социальные установки.

Способности понимаются как индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности. Темперамент включает качества, от которых зависят реакции человека на других людей и социальные обстоятельства. Характер содержит качества, определяющие поступки человека в отношении других людей. Волевые качества охватывают несколько специальных личностных свойств, влияющих на стремление человека к достижению поставленных целей. Эмоции и мотивация – это, соответственно, переживания и побуждения к деятельности, а социальные установки – убеждения и отношения людей. Эти понятия являются относительно постоянными у человека и в своей совокупности представляют собой психологический портрет личности.

Некоторые исследователи (Кудряшова С.В., Юнина Е.А.) предлагают несколько иное представление о психологическом портрете личности. Они включают в него:

1) социально-демографические признаки (пол, возраст, образование, род деятельности);

2) социально-психологические признаки (потребности, мотивы, отношения к окружающим, уровни понимания);

3) индивидуально-личностные (внимание, память, тип мышления, психосоматический тип или темперамент).

Рассмотрим психологический портрет личности на конкретном примере

3. Составление психологического портрета на конкретном примере. Стать испытуемым для составления психологического портрета личности согласился быть Александр Б., молодой человек 25 лет. Он имеет высшее образование по специальности менеджмент и в настоящий момент работает торговым представителем одной из коммерческих фирм г.Новосибирска. Психологический портрет составлен после нескольких бесед с Александром и его коллегами и тестирования 16-факторным личностным опросником Кеттела.

Александр отличается высоким ростом, нормальным телосложением. Имеет способность к продолжительному физическому напряжению. По его словам, очень любит ходить быстрым широким шагом, что возможно связано с профессиональной необходимостью. Все его движения хорошо координированы, быстры и точны.

Цель - по итогам беседы составить психологический портрет кандидата на определенную вакансию. Причем надо описать так, чтобы руководителю стало ясно, "что за человек и как, хорошо он будет работать". Проблема, на мой взгляд, ещё и в том, что на собеседовании мы имеем дело не с реальной личностью, а с идеальным сотрудником, которого пытается нам изобразить соискатель. В этой связи делать выводы о личности мне представляется просто странным, особенно не используя тесты. Но такое требование было мне предъявлено, и теперь пытаюсь придумать, что делать.

Необходимо продумать план беседы, чтобы, не используя методики, а только разговор с претендентом, выявил необходимую Вам информацию. (Элементы методик можно "вставить" в беседу). Следовательно,

а) Определитесь, какую информацию о соискателе вам надо получить

б) Какими методами и методиками (я не оговорилась) можно получить эти сведения

в) Подумайте, как можно применить эти методики в беседе

г) Ориентируясь на пункт а) составляем описание претендента

Психологи рекомендуют при руководстве людьми придерживаться некоторых психологических правил:

1) поддержание у клиента чувства самоуважения.

2) внимание проблемам, а не личностям;

3) активное использование методов подкрепления положительных реакций на желательные действия или отрицательных — на нежелательные. На изменение поведения людей реагировать нужно сразу же, ибо отсроченная реакция вызывает лишнюю путаницу;

4) выдвижение ясных требований, поддержание постоянного контакта с людьми, прочных обратных связей.