- •Вопрос 1 о.П. Общая хар-ка псих-ии как науки. Предмет и задачи псих-ой науки. Категории и принципы псих-ии.
- •Вопрос 2. Методология психологии. Методы психологии. Системный подход в психологии.
- •1) Бальных оценок; 2) Ранжирование; 3) Парных сравнений.
- •Вопрос 3. Основные этапы развития психологии и представлений о ее предмете.
- •Вопрос 4. Культурно-историческая теория психологии.
- •Вопрос 5. Психологические учения (бихевиоризм, гештальтизм, психоанализ, гуманистическая психология, когнитивизм.
- •6. Вопрос Деятельный подход в психологии. Структура деятельности.
- •Вопрос 7. Понятие психики и ее эволюция.
- •2. Развитие персептивных навыков животных.
- •Вопрос 8. Сознание: определение, структура, признаки и свойства.
- •Вопрос 9. Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное, бессознательное). Различные подходы к изучению неосознаваемого.
- •Вопрос 10. Понятия и классификация ощущений. Свойства и закономерности ощущений. Психофизика ощущений.
- •Вопрос 11. Общее представление о восприятии. Классификация и свойства восприятия.
- •Вопрос 12. Общее представление о памяти. Виды и процессы памяти. Закономерности памяти. Развитие и тренировка памяти.
- •Вопрос 13.Определение мышления. Виды и процессы мышления. Основные подходы к изучению мышления. Мышление и интеллект.
- •Вопрос 14. Воображение: определение, функции, классификация, свойства. Формы воображения. Приёмы творческого воображения.
- •Вопрос 15. Речь и речевая деятельность. Язык и речь. Виды и функции речи. Развитие речи в онтогенёзе. Мышление и речь.
- •Вопрос 16. Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Развитие внимания.
- •Вопрос 17. Психические состояния: определение, функции, классификация, диагностика. Управление психическими состояниями.
- •Вопрос 18. Представления об эмоциях. Функции эмоций. Виды эмоциональных процессов. Теории эмоций. Эмоции и чувства.
- •Вопрос 19. Потребности и мотивация. Теории мотивации. Виды и закономерности мотивации.
- •Вопрос 20. Понятие воли в психологии. Функции воли. Признаки волевых явлений. Воля как высший уровень регуляции. Структура волевого акта.
- •21. Понятие личности в психологии. Индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности. Свойства, структура и типология личности.
- •Вопрос 22. Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека.
- •Вопрос 23. Темперамент: определение, основные свойства нервной системы и их соотношение с типами темперамента. Свойства темперамента. Характеристика типов темперамента.
- •Вопрос 24. Характер: определение, структура, акцентуации.
- •Вопрос 25 .Способности: определение, виды, уровни развития способностей. Способности и задатки. Теории способностей (зарубежные отечественные).
- •Экспериментальная психология
- •Психодиагностика
- •Вопрос 29. Комплексный психологический портрет личности. Цели и принципы построения. Уровни и компоненты психологического портрета личности.
- •Вопрос 30. Этика и правовые основы психодиагностики. Методы постановки психологического диагноза. Практическое использование результатов психодиагностики.
- •1.1. Данные и их разновидности
- •7.3 Регрессионный анализ
- •Психология рекламы
- •Вопрос 15. Методы оценки эффективности рекламы.
- •Вопрос 16. Эмоциональный компонент рекламного воздействия.
- •Методы исследований в социальной психологии
- •Вопрос 17. Понятия социально-психологического исследования, его особенности.
- •Вопрос 18. Социально-психологический эксперимент.
- •Основы социально-психологического тренинга
- •Вопрос 19. Принципы социально-психологического тренинга.
- •Основные принципы тренинга.
- •Вопрос 20. Особенности проведения социально-психологического тренинга.
- •Методы социально-психологического воздействия
- •Вопрос 21. Построение процесса психодрамы и ведущие техники работы.
- •Вопрос 22. Публичное выступление. Подготовка. Основные этапы проведения.
- •Вопрос 23. Танцевально-двигательная терапия. История возникновения арт-терапии, основные методы и техники.
- •Вопрос 24. Содержание понятий «здоровье», «болезнь», «адаптация».
- •Вопрос 25. Психопрофилактика и реабилитация.
- •14. Психологическая характеристика основных видов зависимого поведения личности.
- •13.Факторы, детерминирующие зависимое поведение.
1.1. Данные и их разновидности
Данные в статистике – это основные элементы, подлежащие анализу. Данными могут бытькакие-то количественные результаты, свойства, присущие определенным членам популяции, место в той или иной последовательности – любая информация, которая может быть классифицирована или разбита на категории с целью обработки.
Построение распределения ряда данных – это разделение первичных данных, полученных на выборке, на классы или категории с целью получить обобщенную упорядоченную картину, позволяющую их анализировать. Существуют три типа данных:
1. Количественные данные, получаемые при измерениях (например, данные о весе, размерах, температуре, времени, результатах тестирования и т.п.). Их можно распределить по шкале с равными интервалами.
2. Порядковые данные, соответствующие местам этих элементов в последовательности, полученной при их расположении в возрастающем порядке.
3. Качественные данные, представляющие собой какие-то свойства элементов выборки или популяции. Их нельзя измерить, и единственной их количественной оценкой служит частота встречаемости. Из всех этих типов данных только количественные данные можно анализировать с помощью методов, в основе которых лежат параметры (такие, например, как средняя арифметическая, мода, дисперсия и т.д.). Но даже к количественным данным такие методы можно применить лишь в том случае, если число этих данных достаточно, чтобы проявилось нормальное
распределение.
Измерение – это приписывание числовых форм объектам или событиям в соответствии с определенными правилами.
С.Стивенсом предложена классификация из 4 типов шкал измерения:
1) номинативная, или номинальная, или шкала наименований;
2) порядковая, или ординальная, шкала;
3) интервальная, или шкала равных интервалов;
4) шкала равных отношений.
Номинативная шкала – это шкала, классифицирующая по названию. Название же не измеряется количественно, оно лишь позволяет отличить один объект от другого или одного субъекта от другого. Номинативная шкала – это способ классификации объектов или субъектов, распределения их по ячейкам классификации.
Простейший случай номинативной шкалы – дихотомическая шкала, состоящая всего лишь из двух ячеек, например: «имеет братьев и сестер – единственный ребенок в семье»; «иностранец – соотечественник»; «проголосовал «за» – проголосовал «против»» и т.п.
Расклассифицировав все объекты, реакции или испытуемых, можно перейти, от наименований к числам, подсчитав количество наблюдений в каждом классе. Номинальная шкала позволяет подсчитывать частоты встречаемости разных наименований или значений признака и затем работать с этими частотами. Единица измерения, которой мы оперируем – это одно наблюдение.
Операции с числами для номинативной шкалы.
1) Нахождение частот распределения по пунктам шкалы с помощью процентирования или в натуральных единицах. Нетрудно подсчитать численность каждой группы и отношение этой численности к общему ряду распределения (частоты).
2) Поиск средней тенденции по модальной частоте. Модальной (Мо) называют группу с наибольшей численностью. Эти две операции дают представление о распределении психологических характеристик в количественных показателях. Его наглядность повышается отображением в диаграммах.
3) Самым сильным способом количественного анализа является установление взаимосвязи между рядами свойств, расположенных неупорядоченно. С этой целью составляют перекрестные таблицы. Помимо простой процентовки в таблицах перекрестной классификации можно подсчитать критерий сопряженности признаков по Пирсону.
Порядковая шкала – это шкала, классифицирующая по принципу «больше – меньше».
Если в шкале наименований было безразлично, в каком порядке расположены классификационные ячейки, то в порядковой шкале они образуют последовательность от ячейки «самое малое значение» к ячейке «самое большое значение» (или наоборот).
Интервальная шкала – это шкала, классифицирующая по принципу «больше на определенное количество единиц – меньше на определенное количество единиц». Каждое из возможных значений признака отстоит от другого на равном расстоянии.
Шкала интервалов представляет собой полностью упорядоченный ряд с измеренными интервалами между пунктами, причем отсчет начинается с произвольно от выбранной величины (нет абсолютного нуля).
Операции с числами в интервальной метрической шкале богаче. Чем в номинальных шкалах.
1) Точка отсчета на шкале выбирается произвольно.
2) Все методы описательной статистики.
3) Возможности корреляционного и регрессионного анализа. Можно использовать коэффициент парной корреляции Пирсона и коэффициенты множественной корреляции, что может предсказать изменения в одной переменной в зависимости от изменений в другой или в целом ряде переменных.
Шкала равных отношений – это шкала, классифицирующая объекты или субъектов пропорционально степени выраженности измеряемого свойства. В шкалах отношений классы обозначаются числами, которые пропорциональны друг другу: 2 так относится к 4, как 4 к 8. Это предполагает наличие абсолютной нулевой точки отсчета. Считается, что в психологии примерами шкал равных отношений являются шкалы порогов абсолютной чувствительности. Возможности человеческой психики столь велики, что трудно представить себе абсолютный нуль в какой-либо измеряемой психологической переменной. Абсолютная глупость и абсолютная честность – понятия скорее житейской психологии.
Возможны преобразования из одной шкалы в другую. Результаты, полученные по шкале интервалов, м/б преобразованы в ранги или переведены в номинативную шкалу. Раздел математической статистики, посвященный изучению взаимосвязей между случайными величинами, называется корреляционным анализом (от лат. соотношение, соответствие).
Дисперсионный анализ применяется для исследования влияния одной или нескольких качественных переменных (факторов) на одну зависимую количественную переменную
Анализ временных рядов применим к одиночным или связанным временным рядам, и позволяет выделять различные формы периодичности и взаимовлияния временных процессов, а также осуществлять прогнозирование будущего поведения временного ряда.
Регрессионные процедуры позволяют рассчитать модель, описываемую некоторым уравнением и отражающую функциональную зависимость между экспериментальными количественными переменными, а также проверяют гипотезу об адекватности модели экспериментальным данным. По полученным результатам можно оценить природу и степень зависимости переменных и предсказать новые значения зависимой переменной.
Корреляционный анализ – это группа статистических методов, направленная на выявление и математическое представление структурных зависимостей между выборками.
Кластерный анализ осуществляет разбиение объектов на заданное число удаленных друг от друга классов, а также строит дерево классификаций объектов посредством иерархического объединения их в группы (кластеры).
Основной задачей факторного анализа является нахождение в многомерном пространстве первичных переменных (значения которых регистрируются в эксперименте),
сокращенной системы вторичных переменных (факторов). Метод факторного анализа первоначально был разработан в психологии с целью выделения отдельных компонентов человеческого интеллекта из многомерных данных по измерению различных проявлений умственных способностей.
Методы контроля качества предназначены для контроля выпускаемой продукции с целью выявления нарушений и узких мест в организации производства и в технологических процессах, ведущих к снижению качества продукции.
Дисперсионный анализ
Дисперсионный анализ, предложенный Р. Фишером, является статистическим методом, предназначенным для выявления влияния ряда отдельных факторов на результаты экспериментов.
В основе дисперсионного анализа лежит предположение о том, что одни переменные могут рассматриваться как причины (факторы, независимые переменные), а другие как следствия (зависимые переменные). Независимые переменные называют иногда регулируемыми факторами именно потому, что в эксперименте исследователь имеет возможность варьировать ими и анализировать получающийся результат.
Сущность дисперсионного анализа заключается в расчленении общей дисперсии изучаемого признака на отдельные компоненты, обусловленные влиянием конкретных факторов, и проверке гипотез о значимости влияния этих факторов на исследуемый признак. Сравнивая компоненты дисперсии друг с другом посредством F - критерия Фишера, можно определить, какая доля общей вариативности результативного признака обусловлена действием регулируемых факторов.
Исходным материалом для дисперсионного анализа служат данные исследования трех и более выборок, которые могут быть как равными, так и неравными по численности, как связными, так и несвязными. По количеству выявляемых регулируемых факторов дисперсионный анализ может быть однофакторным (при этом изучается влияние одного фактора на результаты эксперимента), двухфакторным (при изучении влияния двух факторов) и многофакторным (позволяет оценить не только влияние каждого из факторов в отдельности, но и их взаимодействие).
Дисперсионный анализ относится к группе параметрических методов и поэтому его следует применять только тогда, когда доказано, что распределение является нормальным.
Понятие корреляционной связи
Исследователя нередко интересует, как связаны между собой две или большее кол-во переменных в одной или нескольких изучаемых выборках. Зависимость м/у переменными величинами наз-ся корреляцией. Корреляционная связь - это согласованное изменение двух признаков, отражающее тот факт, что изменчивость одного признака находится в соответствии с изменчивостью другого.
Известно, н-р, что в среднем м/у ростом людей и их весом наблюдается положительная связь, и такая, что чем больше рост, тем больше вес человека. Однако из этого правила имеются исключения, когда относительно низкие люди имеют избыточный вес, и, наоборот, астеники, при высоком росте имеют малый вес. Причиной подобных исключений является то, что каждый биологический, физиологический или психологический признак определяется воздействием многих факторов: средовых, генетических, социальных, экологических и т.д.
Корреляционные связи - это вероятностные изменения, которые можно изучать только на представительных выборках методами математической статистики. Зависимость подразумевает влияние, связь - любые согласованные изменения, которые могут объясняться сотнями причин. Корреляционные связи не могут рассматриваться как свидетельство причинно-следственной зависимости, они свидетельствуют лишь о том, что изменениям одного признака, как правило, сопутствуют определенные изменения другого.
Корреляционная зависимость - это изменения, которые вносят значения одного признака в вероятность появления разных значений другого признака.
Задача корреляционного анализа сводится к установлению направления (положительное или отрицательное) и формы (линейная, нелинейная) связи м/у варьирующими признаками, измерению ее тесноты, и, наконец, к проверке уровня значимости полученных коэффициентов корреляции.
По направлению корреляционная связь может быть положительной ("прямой") и отрицательной ("обратной"). При положительной прямолинейной корреляции более высоким значениям одного признака соответствуют более высокие значения другого, а более низким значениям одного признака - низкие значения другого. При отрицательной корреляции соотношения обратные. При положительной корреляции коэффициент корреляции имеет положительный знак, например r=+0,207, при отрицательной корреляции - отрицательный знак, например r = -0,207.
Степень, сила или теснота корреляционной связи определяется по величине коэффициента корреляции.
Сила связи не зависит от ее направленности и определяется по абсолютному значению коэффициента корреляции.
Максимальное возможное абсолютное значение коэффициента корреляции r=1,00; минимальное r=0,00.
Термин «корреляция» был введен в науку выдающимся английским естествоиспытателем Френсисом Гальтоном в 1886г. Однако точную формулу для подсчета коэффициента корреляции разработал его ученик Карл Пирсон.
Коэффициент характеризует наличие только линейной связи между признаками, обозначаемыми, как правило, символами X и Y. Формула расчета коэффициента корреляции построена таким образом, что, если связь между признаками имеет линейный характер, коэффициент Пирсона точно устанавливает тесноту этой связи. Поэтому он называется также коэффициентом линейной корреляции Пирсона. Если же связь между переменными X и Y не линейна, то Пирсон предложил для оценки тесноты этой связи так называемое корреляционное отношение.
