- •Вопрос 1 о.П. Общая хар-ка псих-ии как науки. Предмет и задачи псих-ой науки. Категории и принципы псих-ии.
- •Вопрос 2. Методология психологии. Методы психологии. Системный подход в психологии.
- •1) Бальных оценок; 2) Ранжирование; 3) Парных сравнений.
- •Вопрос 3. Основные этапы развития психологии и представлений о ее предмете.
- •Вопрос 4. Культурно-историческая теория психологии.
- •Вопрос 5. Психологические учения (бихевиоризм, гештальтизм, психоанализ, гуманистическая психология, когнитивизм.
- •6. Вопрос Деятельный подход в психологии. Структура деятельности.
- •Вопрос 7. Понятие психики и ее эволюция.
- •2. Развитие персептивных навыков животных.
- •Вопрос 8. Сознание: определение, структура, признаки и свойства.
- •Вопрос 9. Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное, бессознательное). Различные подходы к изучению неосознаваемого.
- •Вопрос 10. Понятия и классификация ощущений. Свойства и закономерности ощущений. Психофизика ощущений.
- •Вопрос 11. Общее представление о восприятии. Классификация и свойства восприятия.
- •Вопрос 12. Общее представление о памяти. Виды и процессы памяти. Закономерности памяти. Развитие и тренировка памяти.
- •Вопрос 13.Определение мышления. Виды и процессы мышления. Основные подходы к изучению мышления. Мышление и интеллект.
- •Вопрос 14. Воображение: определение, функции, классификация, свойства. Формы воображения. Приёмы творческого воображения.
- •Вопрос 15. Речь и речевая деятельность. Язык и речь. Виды и функции речи. Развитие речи в онтогенёзе. Мышление и речь.
- •Вопрос 16. Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Развитие внимания.
- •Вопрос 17. Психические состояния: определение, функции, классификация, диагностика. Управление психическими состояниями.
- •Вопрос 18. Представления об эмоциях. Функции эмоций. Виды эмоциональных процессов. Теории эмоций. Эмоции и чувства.
- •Вопрос 19. Потребности и мотивация. Теории мотивации. Виды и закономерности мотивации.
- •Вопрос 20. Понятие воли в психологии. Функции воли. Признаки волевых явлений. Воля как высший уровень регуляции. Структура волевого акта.
- •21. Понятие личности в психологии. Индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности. Свойства, структура и типология личности.
- •Вопрос 22. Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека.
- •Вопрос 23. Темперамент: определение, основные свойства нервной системы и их соотношение с типами темперамента. Свойства темперамента. Характеристика типов темперамента.
- •Вопрос 24. Характер: определение, структура, акцентуации.
- •Вопрос 25 .Способности: определение, виды, уровни развития способностей. Способности и задатки. Теории способностей (зарубежные отечественные).
- •Экспериментальная психология
- •Психодиагностика
- •Вопрос 29. Комплексный психологический портрет личности. Цели и принципы построения. Уровни и компоненты психологического портрета личности.
- •Вопрос 30. Этика и правовые основы психодиагностики. Методы постановки психологического диагноза. Практическое использование результатов психодиагностики.
- •1.1. Данные и их разновидности
- •7.3 Регрессионный анализ
- •Психология рекламы
- •Вопрос 15. Методы оценки эффективности рекламы.
- •Вопрос 16. Эмоциональный компонент рекламного воздействия.
- •Методы исследований в социальной психологии
- •Вопрос 17. Понятия социально-психологического исследования, его особенности.
- •Вопрос 18. Социально-психологический эксперимент.
- •Основы социально-психологического тренинга
- •Вопрос 19. Принципы социально-психологического тренинга.
- •Основные принципы тренинга.
- •Вопрос 20. Особенности проведения социально-психологического тренинга.
- •Методы социально-психологического воздействия
- •Вопрос 21. Построение процесса психодрамы и ведущие техники работы.
- •Вопрос 22. Публичное выступление. Подготовка. Основные этапы проведения.
- •Вопрос 23. Танцевально-двигательная терапия. История возникновения арт-терапии, основные методы и техники.
- •Вопрос 24. Содержание понятий «здоровье», «болезнь», «адаптация».
- •Вопрос 25. Психопрофилактика и реабилитация.
- •14. Психологическая характеристика основных видов зависимого поведения личности.
- •13.Факторы, детерминирующие зависимое поведение.
Вопрос 24. Содержание понятий «здоровье», «болезнь», «адаптация».
Здоро́вье - состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни (подробное рассмотрение определений здоровья приведено ниже). К наукам, изучающим здоровье, относятся: диетология, фармакология, биология, эпидемиология, психология (психология здоровья, психология развития, экспериментальная и клиническая психология, социальная психология), психофизиология, психиатрия, педиатрия, медицинская социология и медицинская антропология, психогигиена, дефектология и др.
П.И.Калью в работе «Сущностная хар-ка понятия „здоровье“ и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: обзорная информация» рассмотрел 79 определений здоровья, сформулированных в разных странах мира, в различное время и представителями различных научных дисциплин. Среди определений встречаются следующие
Здоровье - нормальная функция организма на всех уровнях его организации, нормальный ход биологических процессов, способствующих индивидуальному выживанию и воспроизводству. Динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой. Участие в социальной деятельности и общественно полезном труде, способность к полноценному выполнению основных социальных функций. Отсутствие болезни, болезненных состояний и изменений. Способность организма приспосабливаться к постоянно изменяющимся условиям внешней среды. Согласно Калью, все возможные характеристики здоровья могут быть сведены к следующим концепциям:
Медицинская модель - для определений, содержащих медицинские признаки и характеристики; здоровье как отсутствие болезней и их симптомов.
Биомедицинская модель - отсутствие субъективных ощущений нездоровья и органических нарушений.
Биосоциальная модель - включаются рассматриваемые в единстве медицинские и социальные признаки, при этом приоритет отдаётся социальным признакам
Ценностно-социальная модель - здоровье как ценность человека; именно к этой модели относится определение ВОЗ. Дополнительные сведения: Критерии оценки качества здравоохранения. Здоровье человека является качественной характеристикой, складывающейся из набора количественных параметров: антропометрических (рост, вес, объём грудной клетки, геометрическая форма органов и тканей); физических (частота пульса, артериальное давление, температура тела); биохимических (содержание хим. элементов в организме, эритроцитов, лейкоцитов, гормонов и пр.); биологических (состав кишечной флоры, наличие вирусных и инфекционных болезней) и др. Для состояния организма человека существует понятие «нормы», когда значения параметров укладываются в определенный, выработанный медицинской наукой и практикой диапазон. Отклонение значения от заданного диапазона может явиться признаком и доказательством ухудшения здоровья. Внешне утрата здоровья будет выражаться в измеримых нарушениях в структурах и функциях организма, изменениях его адаптивных возможностей.
В психологии здоровья выделяется 3 группы факторов, влияющих на здоровье: независимые, передающие и мотиваторы.
Независимые: корелляции со здоровьем и болезнью наиболее сильны .Факторы, предрасполагающие к здоровью или болезни. Поведенческие паттерны; факторы поведения типа A (амбициозность, агрессивность, компетентность, раздражительность, мышечное напряжение, убыстренный тип деятельности; высокий риск сердечно-сосудистых заболеваний) и B (противоположный стиль). Поддерживающие диспозиции (напр., оптимизм и пессимизм). Эмоциональные паттерны (напр., алекситимия). Когнитивные факторы - представления о здоровье и болезни, о норме, установки, ценности, самооценка здоровья и т.п. Факторы социальной среды - социальная поддержка, семья, профессиональное окружение. Демографические факторы - фактор пола, индивидуальные копинг-стратегии, этнические группы, социальные классы. Передающие факторы. Совладание с разноуровневыми проблемами. Употребление веществ и злоупотребления ими (алкоголь, никотин, пищевые расстройства). Виды поведения, способствующие здоровью (выбор экологической среды, физическая активность). Соблюдение правил здорового образа жизни. Мотиваторы. Стрессоры. Существование в болезни (процессы адаптации к острым эпизодам болезни). Факторы физического здоровья:
Уровень физического развития
Уровень физподготовки
Уровень функциональной готовности к выполнению нагрузок
Уровень мобилизации адаптационных резервов и способность к такой мобилизации, обеспечивающие приспособление к различным факторам среды обитания.
К факторам здоровья относятся доходы и социальный статус, социальные сети поддержки, образование и грамотность, занятость / условия работы, социальная среда, физическая среда, личный опыт и навыки сохранения здоровья, здоровое развитие ребенка, уровень развития биологии и генетики, медицинские услуги, гендер, культуры
БОЛЕЗНЬ
Болезнь, заболевание - это возникающие в ответ на действие патогенных факторов нарушения нормальной жизнедеятельности, работоспособности, социально полезной деятельности, продолжительности жизни организма и его способности адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям внешней и внутренней сред при одновременной активизации защитно-компенсаторно-приспособительных реакций и механизмов.Болезнь - это состояние организма, выраженное в нарушении его нормальной жизнедеятельности, продолжительности жизни, и его способности поддерживать свой гомеостаз. Является следствием ограниченных энергетических и функциональных возможностей живой системы в противопоставлении патогенным факторам. Болезнь это всегда нарушение нормального гомеостаза.
Факторы болезни. Причины болезней разнообразны, но все они могут быть сведены в группы: механические, физические, химические, биологические, психогенные (для человека).
В современном представлении болезнь характеризуется следующими основными чертами: В развитии болезни ведущую роль играет внешняя среда, а для человека - прежде всего социальная. Изменения внутренних свойств организма, вызванные факторами среды и стойко закреплённые, в дальнейшем сами могут играть ведущую роль в возникновении болезни. Большое значение в развитии болезни, кроме этиологического фактора и внешних условий, имеют защитно-приспособительные механизмы организма. Развитие болезни в значительной степени зависит от совершенства этих механизмов, объёма и скорости их включения в патологический процесс. У человека на развитие и течение болезни большое влияние оказывает психогенный фактор. Болезнь - страдание целостного организма. Не существует совершенно изолированных болезнью органов и тканей, то есть местных болезней. При всякой болезни в большей или меньшей степени вовлекается весь организм, что не исключает наличия основного поражения в том или ином органе или части организма. Различают следующие периоды болезни: Скрытый, или латентный - период между началом воздействия болезнетворного агента и появлением первых симптомов болезни. Он может длиться от нескольких секунд до десятков лет .
Продромальный период - период появления первых признаков болезни, которые могут носить неопределённый неспецифический характер (повышение температуры) или в ряде случаев быть типичными для данного заболевания.
Период полного развития болезни, длительность которого колеблется от нескольких суток до десятков лет (туберкулёз).
Период завершения болезни может протекать быстро, критически или постепенно. В зависимости от длительности течения и быстроты нарастания и исчезновения проявлений болезни различают острые и хронические. Присоединение к основным проявлениям болезни дополнительных изменений, не связанных с непосредственной причиной болезни, но развивающихся в результате её течения, называется осложнением. Оно может возникать в разгаре болезни и по миновании основных её проявлений. Осложнения отягчают болезнь, а иногда становятся причиной неблагоприятного исхода. Исходом болезни могут быть: полное выздоровление, выздоровление с остаточными явлениями, стойкое изменение органов, иногда возникновение новых форм заболевания в виде отдалённых последствий и смерть. Классификация болезней
Классификация болезней человека проводится по характеру течения: острые, хронические болезни
по уровню, на котором в организме выявляются специфические патологические изменения при болезни: молекулярные, хромосомные, клеточные, тканевые, органные, заболевания всего организма.
по этиологическому фактору: вызванные механическими, физическими, химическими, биологическими, психогенными факторами.
по способу их лечения: терапевтические, хирургические и др.
Адаптация
Адаптация человека - одно из ключевых понятий физиологии, антропологии, медицинской географии, социологии, этнографии и пр. Адаптация человека к новой для него среде - сложный социально-биологический процесс, в основе которого лежит изменение систем и функций организма, а также привычного поведения. Это процесс двусторонний: человек не только сам приспосабливается к новой экологической обстановке, но и приспосабливает эту обстановку к своим нуждам и потребностям, создает систему жизнеобеспечения, к которой относятся питание, жилища, одежда, транспорт, инфраструктура
Биологическая адаптация - приспособление организма к внешним условиям в процессе эволюции, включая морфофизиологическую и поведенческую составляющие. Адаптация может обеспечивать выживаемость в условиях конкретного местообитания, устойчивость к воздействию факторов абиотического и биологического характера, а также успех в конкуренции с другими видами, популяциями, особями. Каждый вид имеет собственную способность к адаптации, ограниченную физиологией (индивидуальная адаптация), пределами проявления материнского эффекта и модификаций, эпигенетическим разнообразием, внутривидовой изменчивостью, мутационными возможностями, коадаптационными характеристиками внутренних органов и другими видовыми особенностями. Приспособленность живых существ к естественным условиям внешней среды была осознана людьми ещё в античные времена. До сер.19 века это объяснялось изначальной целесообразностью природы. Биологическая адаптация человека - эволюционно возникшее приспособление организма человека к условиям среды, выражающееся в изменении внешних и внутренних особенностей органа, функции или всего организма к изменяющимся условиям среды. В процессе приспособления организма к новым условиям выделяют два процесса - фенотипическую адаптацию, или индивидуальную адаптацию, которую более правильно называть акклиматизацией, и генотипическую адаптацию, осуществляемую путем естественного отбора полезных признаков.
Социальная адаптация - процесс активного приспособления индивида к социальной среде, проявляющийся в обеспечении условий, способствующих реализации его потребностей, интересов, жизненных целей. Социальная адаптация включает в себя приспособление прежде всего к условиям и характеру труда (учебы), а также к характеру межличностных отношений, экологической и культурной среде, условиям проведения досуга, быту. Социальная адаптация предполагает как приспособление индивида к условиям жизнедеятельности (пассивная адаптация), так и активное целенаправленное их изменение (активная адаптация). Эмпирически установлено, что доминирование у индивида активной адаптации обусловливает более успешное протекание социальной адаптации. Этническая адаптация - приспособление этнических групп (общностей) к природной и социально-культурной среде районов их обитания. Изучение этого процесса и связанных с ним проблем входит главным образом в задачу этнической экологии. В социально-культурной адаптации этносов много своеобразного, обусловленного языково-культурными, политическими, экономическими и другими параметрами окружающей среды. Наиболее отчетливо это проявляется при этнической адаптации групп иммигрантов в странах их оседания, например, в США, Канаде, Аргентине и др. В настоящее время появились проблемы при реадаптации представителей единого этноса среди этнически однородного населения, но иной культурой. Таковы, например, немцы из бывшего СССР, переезжающие на жительство в Германию, или русские из Средней Азии и Казахстана, возвращающиеся в Россию. При этом принято выделять адаптацию, связанную с занятостью (устройством на работу), а также языково-культурную адаптацию, получившую название «аккультурация». Нормальный ход этнической адаптации может быть сильно осложнен и задержан проявлениями национализма и расизма в виде дискриминации, сегрегации и т.п. Резкое изменение среды обитания может привести к дезадаптации Физиологические и биохимические основы адаптации
Адаптация - это система внутреннего и взаимного прилаживания организма и вышестоящих биологических, экологических и других систем друг к другу при определяющей роли последних. Различают следующие уровни адаптации:
1) субклеточный (усиление синтеза нуклеиновых кислот и белков, активация митохондриального аппарата клетки, как энергетической станции клетки);
2) клеточный;
3) тканевой;
4) отдельного органа;
5) отдельной системы органов;
6) целостного организма;
7) групповой.
8) популяционный.
9) видовой.
10) биоценотический.
11) экосферный.
С физиологической и патофизиологической точек зрения понятия «приспособление», «норма» и «патология» должны даваться только в целях обоснования взгляда, что нормологический и патологический процессы являются различными качественными проявлениями одного и того же процесса - приспособления или адаптации. Согласно теории адаптационных реакций в зависимости от силы (меры) воздействия, в организме могут развиваться 3 типа адаптационных реакций: - реакция на слабые воздействия - реакция тренировки, - реакция на воздействия средней силы - реакция активации, - реакция на сильные, чрезвычайные воздействия - стресс-реакция по Г. Селье.
Реакция тренировки имеет 3 стадии: стадию ориентировки, стадию перестройки, стадию тренированности. В ЦНС преобладает охранительное торможение.
Реакция активации имеет 2 стадии: стадию первичной активации и стадию стойкой активации. В ЦНС преобладает умеренное, физиологическое возбуждение. В эндокринной системе отмечается увеличение секреции МК при нормальной секреции ГК и повышении функциональной активности щитовидной и половых желез. Повышение активности желез внутренней секреции выражено больше, чем при реакции тренировки, но не носит характера патологической гиперфункции. В обеих стадиях реакции активации повышается активная резистентность к повреждающим агентам различной природы
Реакции тренировки и реакция адаптации - это те адаптационные реакции, которые встречаются в течение нормальной жизни организма.
