- •1.Д. . Психічний розвиток немовляти. Криза першого року життя. Новоутворення цього періоду.
- •2.Д.Розвиток самосвідомості та мотиваційної сфери
- •4. Д. Розвиток відчуттів у дітей дошкільного віку.
- •5. Д. Розвиток памяті у дітей раннього та дошк. Віку. Роль різних видів діяльності в розвитку памяті
- •6.Д. Спілкування між дітьми. Особливості, форми спілкування. Корекція негативнихвзаємовідносин між дітьми.
- •7.Д.Розвиток мислення у дітей д.В.
- •Абстракция – выделение одной какой-либо стороны, свойства и отвлечение от остальных. Так, рассматривая предмет можно выделить его цвет, не замечая формы, либо наоборот
- •8. Д. Розвиток уваги в д.В.
- •9.Д.Вікова періодизація та критерії її визначення
- •10. Д. Поняття провідної діяльності, її роль у розвитку психічних процесів, якостей особистості. Розвиток продуктивних видів діяльності у дітей дошкільного віку.
- •11. Д. Гра, як провідна діяльність дошкільника. Структура сюжетно – рольової гри.
- •12.Д. Загальні закономірності розвитку волі у дошкільному віці
- •13.Д. Моральний розвиток особистості дітей д.В
- •14. Д. Розвиток пізнавальної сфери дитини раннього віку.
- •16.Д. Формування характеру у дошкільному віці
- •16 Д Формування характеру у д.В.
- •15.Д. Розвиток здібностей у дітей д.В.
- •17.Д. Динаміка розвитку емоційної сфери впродовж раннього та дошкільного дитинства.
- •18. Д. Криза третього року життя. Новоутворення
- •19. Д. Психологічні особливості хлопчиків та дівчаток.
- •20.Д. Психологічна характеристика розвитку дітей д.В.
- •21. Д. Психологічна готовність дитини до навчання в школі
- •22. Проблема навчання і розвитку за Виготським
- •23.Д. Розвиток уяви у дітей дошкільного віку
- •24. Д. Розвиток мовлення у дітей раннього та дошкільного віку.
- •25.Д. Розвиток предметної та ігрової діяльності у дітей раннього віку. Види предметних дій.
- •1. З. Психологія, як наука: предмет завдання та її місце в системі наук.
- •2. З. Чинники психічного розвитку
- •3. З. Методи психології
- •4. З. Закономірності та механізми психічного розвитку людини.
- •5.З. . Свідомість . Її функції та структура.
- •6.З. Поняття про особистість Умови особистості, як основний стрижень особистості.
- •Иерархия потребностей а.Маслоу
- •6. З. Поняття про особистість. Характеристика понять: індивід , суб’єкт. Особистість, індивідуальність. Спрямованність, як основний стрижень особистості.
- •7.З.Поняття про діяльність. Структура діяльності.
- •8.З Поняття про самосвідомість. Самооцінка
- •9.З. Поняття про відчуття, їх види та властивості
- •Виды ощущений , дистантные:
- •Свойствами ощущений явл. – качество, интенсивность, длительность и локализация
- •10.З. Поняття про сприймання . Види, властивості сприймання
- •11. З. Поняття про пам'ять , види, основні процеси.
- •Произвольная память (информация запоминается целенаправленно с помощью специальных приемов). Эффективность произвольной памяти зависит:
- •12.З. Поняття про мислення. Види
- •Абстракция – выделение одной какой-либо стороны, свойства и отвлечение от остальных. Так, рассматривая предмет можно выделить его цвет, не замечая формы, либо наоборот
- •13.З. Поняття про уяву. Її види та прийоми
- •14.З Характеристика уваги
- •15.З. Поняття про волю Вольовий акт та його структура.
- •16.З. Ємоції , почуття,функції та види
- •18.З. Темперамент и его учитывание в работе воспитателя с детьми.
- •19.З. Поняття про спілкування
- •20. Поняття про характер. Акцентуації характеру
- •21.З Психологія мовлення
- •22.Міжособистісні стосунки в групах і колективах
- •23. З. Умови та рушійні сили розвитку особистості
- •24.З. Перцептивний бік спілкування . Психологічні механізми сприйняття людини людиною
9.З. Поняття про відчуття, їх види та властивості
Про богатство окружающ мира, про цвета, запахи, музыку, жажду и голод мы узнаём при помощи органов чувств. Для возникновения ощущений необход. прежде всего наличие воздействующих на органы чувств предметов и явлений реального мира, которые называют раздражителями. Воздействие раздражит. на органы чувств наз раздражением. В нервной ткани процесс раздражения вызывает возбуждение. Возбуждение систем нервных клеток дает ощущение. Ощущения, восприятия, представления, мышления составляют познавательные процессы.
Ощущения есть отражение конкретных, отдельных свойств, качеств, сторон предметов и явлений материальной действительности, воздействующих на органы чувств в данный момент.
Виды ощущений , дистантные:
1. Зрительные ощущен. Они возникают в результате воздействия световых лучей на сетчатку, являющуюся рецептором зрительного анализатора.
2. Слуховые ощущен. Раздражителями явл. слуховые волны. Все слуховые ощущения можно свести к трём видам – речевые, музыкальные, шумы
3. Вибрационные ощущения., отражают колебания упругой среды. Этот вид образно назыв «контактным слухом»
4. Обонятельные ощущ- отражают запахи окруж. нас предметов
контактные : 5. Вкусовые ощущ вызываются действием на вкусовые рецепторы веществ растворенных в слюне
6. Кожные ощущения: тактильные (ощущения прикосновения); температурные (ощущение холода,тепла); болевые
7. Статистические ощущ - они сигнализируют о положении тела в пространстве (не контактные)
8. Интероцептивные (органические) ощущен.Эти ощущен образуют самочувствие человека
9. Кінестезичні (от греч. –движение) ощущен. Кинестетическим наз. ощущения движений и положения отдельных частей собственного тела
Свойствами ощущений явл. – качество, интенсивность, длительность и локализация
*Качество – это то свойство ощущения, которое различает его от других. Качественно различаются чувства одного вида от другого
*Интенсивность ощущений - это количественная характеристика. Ощущения одного и того же качества всегда бывают более сильными и более слабыми.Интенсивность определяется силой раздражителя
* Длительность характерна для каждого ощущения и представляет собой временную характеристику.
* Локализация – это означает, что какой-либо образ ощущения имеет элементы пространственного распределения раздражителей. Цвет, свет, звук соотносятся с источником. Тактильные, болевые, температурные ощущен –с той частью тела, которая вызывает данное ощущение.
10.З. Поняття про сприймання . Види, властивості сприймання
В отличие от ощущения восприятие даёт целостный образ предмета или явления. Оно протекает вместе с ощущениями, но не может быть сведено к их сумме. Но, кроме ощущений, восприятие включает опыт человека в форме представлений и знаний. Воспр занимает важное место в процессе познания человеком объективной действительности
Восприятием назыв. психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их и различных свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств. Восприятия – это отражение комплексного раздражителя.
Выделяются 4 уровня, перцептивного действия:
Обнаружение и различение (относятся к перцептивным действиям) , идентификация и опознание(к опознавательным)
Свойства восприятия:
1. Целостность, т.е образ предмета всегда целостный. Восприятие формируется в процессе практики, т.е. восприятие - это система перцептивных действий которыми нужно овладеть
2. Константность воспр - благодаря ей мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме, цвету, величине и т..п. Источником константности воспр явл активные действия перцептивной системы (системы анализаторов, обеспечивающих акт восприятия)Констант –сть восприятия не врожденное свойство, а приобретённое.
3. Структурность воспр. Мы воспринимаем фактически абстрагированную из ощущений обобщенную структуру.Напр., слушая музыку мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию.
4. Осмысленность восприятия – восприятие тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предметов. Осознанно воспринять предмет означает мысленно назвать, т.е. соотнести его к определенной группе,классу,предметов,обобщить его в слове
5. Избирательность восприятия- это изменение деятельности органов чувств под влиянием попереднього опыта, установок и интересов человека
6. Предметность. Под влияние определенных предметов и явлений окружающей действительности на наши органы чувств формируется предметность восприятия.
7. Апперцепция - это зависимость содержания и направленность восприятия от опыта человека, её интересов, отношения к жизни, установок, знаний. Все виды восприятия совершаются конкретным человеком
8. Иллюзии. Иллюзиями называют неадекватные восприятия, которые неправильно, ошибочно отображают объекты, которые действуют на анализаторы. Иллюзии имеют различные причины: изменение условий восприятия, образное предвидение увиденного, дефекты зрения.
