- •I. Целевой раздел
- •1.1. Пояснительная записка
- •Структура программы и основные направления коррекционной – развивающей работы
- •1.1. Цель и задачи реализации «программы»
- •1.2. Принципы и подходы к реализации «программы»
- •1.3. Характеристики особенностей развития детей с нарушением речи
- •Ресурсное обеспечение программы
- •1.2. Планируемые результаты освоения «программы» целевые ориентиры
- •II. Содержательный раздел
- •Младшая группа
- •2.1. Речевое развитие
- •I период (сентябрь, октябрь, ноябрь)
- •II период (декабрь, январь, февраль)
- •III период (март, апрель, май, июнь)
- •2.2. Познавательное развитие
- •2.2.1. Сенсорное развитие
- •2.2.2. Развитие психических функций
- •2.2.3. Формирование целостной картины окружающего мира. Познавательно-исследовательская деятельность
- •2.2.4. Развитие математических представлений
- •2.3. Художественно - эстетическое развитие
- •2.3.1. Восприятие художественной литературы
- •2.3.2. Конструктивно-модельная деятельность
- •2.3.3. Изобразительная деятельность
- •2.3.3.1. Рисование
- •2.3.3.2 Аппликация
- •2.3.3.3. Лепка
- •2.3.4. Музыкальное воспитание
- •2.3.4.1. Слушание (восприятие) музыки
- •2.3.4.2. Музыкально – ритмичные движения
- •2.3.4.3. Пение
- •2.3.4.4. Игра на детских музыкальных инструментах
- •2.4. Социально - коммуникативное развитие
- •4.1. Формирование общепринятых норм поведения
- •4.2. Формирование гендерных и гражданских чувств
- •1. Образ я
- •2. Семья
- •3. Детский сад.
- •4. Родная страна.
- •4.3. Развитие игровой и театрализованной деятельности
- •4.3.1 Подвижные игры
- •4.3.2 Дидактические игры
- •4.3.3. Сюжетно-ролевые игры
- •4.3.4 Театрализованные игры
- •4.4. Совместная трудовая деятельность
- •4.5. Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе
- •5. Физическое развитие
- •5.1. Физическая культура
- •5.1.1. Основные движения
- •5.1.2. Упражнения в равновесии, на координацию движений
- •5.1.3. Строевые упражнения
- •5.1.4. Общеразвивающие упражнения
- •5.1.5. Спортивные упражнения
- •5.1.6. Подвижные игры
- •5.2 Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни
- •Средняя группа
- •1. Речевое развитие
- •1.1. Задачи и содержание коррекционно - развивающей работы в средней группе
- •2. Познавательное развитие
- •2.1. Сенсорное развитие
- •2.2. Развитие психических функций
- •2.3. Формирование целостной картины окружающего мира
- •2.4. Развитие математических представлений
- •3. Художественно - эстетическое развитие
- •3.1. Восприятие художественной литературы
- •3.2. Конструктивно-модельная деятельность
- •3.3. Изобразительная деятельность
- •Рисование
- •Аппликация
- •Декоративное рисование
- •3.4. Музыкальное воспитание
- •3.4.1 Слушание (восприятие) музыки
- •3.4.2 Музыкально – ритмичные движения
- •3.4.3. Пение
- •3.4.4 Игра на детских музыкальных инструментах
- •4. Социально - коммуникативное развитие
- •4.1. Формирование общепринятых норм поведения
- •4.2. Формирование гендерных и гражданских чувств
- •4.3. Развитие игровой и театрализованной деятельности
- •Подвижные игры
- •Настольно-печатные дидактические игры
- •Сюжетно-ролевые игры
- •Театрализованные игры
- •4.4 Совместная трудовая деятельность
- •Самообслуживание
- •Хозяйственно-бытовой труд
- •Труд в природе
- •4.5. Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе
- •5. Физическое развитие
- •5.1. Физическая культура
- •5.1.1. Основные движения
- •5.1.2. Строевые упражнения
- •5.1.3. Общеразвивающие упражнения
- •5.1.4. Спортивные упражнения
- •5.1.5. Подвижные игры
- •5.2 Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни
- •Старшая группа
- •1. Речевое развитие
- •1.1. Задачи и содержание коррекционно – развивающей работы в старшей группе
- •2.1. Сенсорное развитие
- •2.2. Развитие психических функций
- •2.3. Формирование целостной картины окружающего мира Познавательно-исследовательская деятельность
- •2. Познавательное развитие
- •2.4 Развитие математических представлений
- •3. Художественно - эстетическое развитие
- •3.1. Восприятие художественной литературы
- •3.2. Конструктивно-модельная деятельность
- •3.3. Изобразительная деятельность
- •3.3.1. Рисование
- •3.3.2. Аппликация
- •3.3.3. Лепка
- •3.4. Музыкальное воспитание
- •3.4.1. Слушание (восприятие) музыки
- •3.4.2. Музыкально – ритмичные движения
- •3.4.3. Пение
- •3.4.4. Игра на детских музыкальных инструментах
- •4. Социально - коммуникативное развитие
- •4.1. Формирование общепринятых норм поведения
- •4.2. Формирование гендерных и гражданских чувств
- •4.3. Развитие игровой и театрализованной деятельности
- •4.3.1 Подвижные игры
- •4.3.2 Дидактические игры
- •4.3.3 Сюжетно-ролевые игры
- •4.3.4 Театрализованные игры
- •Сюжетно-ролевые игры
- •Театрализованные игры
- •Дидактические игры
- •4.4 Совместная трудовая деятельность
- •4.5. Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе
- •5. Физическое развитие
- •5.1. Физическая культура
- •5.1.1. Основные движения
- •5.1.2. Общеразвивающие упражнения
- •5.1.3. Спортивные упражнения
- •5.2 Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни
- •Подготовительная к школе группа
- •1. Речевое развитие
- •1.1. Задачи и содержание коррекционно – развивающей работы в подготовительной к школе группе
- •2. Познавательное развитие
- •2.1. Сенсорное развитие
- •2.2. Развитие психических функций
- •2.3. Формирование целостной картины окружающего мира
- •2.4. Развитие математических представлений
- •Количество и счет
- •Величина
- •Ориентировка в пространстве
- •Ориентировка во времени
- •3. Художественно - эстетическое развитие
- •3.1. Восприятие художественной литературы
- •3.2 Конструктивно-модельная деятельность
- •3.3 Изобразительная деятельность
- •3.3.1. Рисование
- •Предметное рисование
- •Сюжетное рисование
- •Декоративное рисование
- •3.3.2 Аппликация
- •3.3.3. Лепка
- •Декоративная лепка
- •3.4 Музыкальное воспитание
- •3.4.1 Слушание (восприятие) музыки
- •3.4.2 Музыкально – ритмичные движения
- •3.4.3. Пение
- •3.4.4. Игра на детских музыкальных инструментах
- •4. Социально - коммуникативное развитие
- •4.1. Формирование общепринятых норм поведения
- •4.2. Формирование гендерных и гражданских чувств
- •4.3. Развитие игровой и театрализованной деятельности
- •Сюжетно-ролевые игры
- •Театрализованные игры
- •4.4 Совместная трудовая деятельность
- •Самообслуживание
- •Хозяйственно-бытовой труд
- •Труд в природе
- •Ручной труд
- •4.5. Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе
- •Пожарная безопасность
- •Правила дорожного движения
- •5. Физическое развитие
- •5.1. Физическая культура
- •5.1.1. Основные движения
- •5.1.2. Строевые упражнения
- •5.1.3. Общеразвивающие упражнения
- •5.1.4. Спортивные упражнения
- •5.1.5. Подвижные игры
- •5.2 Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни
- •Овладение нормами и правилами здорового образа жизни
- •Воспитание культурно-гигиенических навыков
- •2.6. .Описание вариативных форм, способов и методов, средств реализации Программы
- •«Комфорт» Программа и руководство деятельности дошкольного образовательного учреждения по реализации прав ребенка на игру, забаву, отдых, содержательное взаимодействие и общение
- •Раздел 1. Организация педагогического процесса в доу на основе оптимального комфортного режима
- •Методологические подходы к организации занятий с детьми дошкольного возраста
- •2.7. Способы и направления поддержки детской инициативы
- •«Комфорт» Программа и руководство деятельности дошкольного образовательного учреждения по реализации прав ребенка на игру, забаву, отдых, содержательное взаимодействие и общение
- •Раздел 3. Свобода детской инициативы как условие развития игровой деятельности
- •Особенности организации игровой деятельности в разных возрастных группах
- •2.8. Взаимодействие с семьями воспитанников
- •Издательская деятельность в доу
- •III. Организационный раздел для детей раннего и дошкольного возраста
- •3.1. Режим дня
- •Режим дня
- •3.2. Учебный план для групп коррекционной направленности
- •10/6* - 10 Коррекционно-развивающих занятий носит характер подгрупповых, 6 - индивидуальная коррекционная работа с детьми Учебный план части, формируемой участниками образовательных отношений
- •Учебный план Возрастные образовательные нагрузки
- •3.3. Система коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с онр
- •Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями
- •Взаимодействие учителя-логопеда с руководителем изостудии
- •3.4. Особенности организации предметно-пространственной развивающей среды
- •3.5. Материально – техническое обеспечение программы Оборудование для использования икт
- •Оборудование физкультурного зала
- •Оборудование спортивной площадки
- •3.6. Комплексно-тематический план на год
- •3.7. Культурно-досуговая деятельность Организация праздников, мероприятий, традиций
- •3.8 Методический комплект к образовательной программе
- •Специальная и методическая литература
- •Технология «Организация полноценной речевой деятельности в детском саду»
- •Ельцова о.М., Горбачевская н.Н., Терехова а.Н.
- •Место нетрадиционных форм речевой работы с детьми
- •Блок 1. «Ситуации общения»
- •Блок 2. «Игровые обучающие ситуации»
- •Блок 3. «Творческая мастерская»
- •Блок 4. «Интегрированные занятия с элементами кооперации»
- •Парциальная программа «Приобщение дошкольников к книге» о.М. Ельцова
- •«Комфорт»
- •Выводы, к которым мы пришли в процессе эксперимента
- •I направление. Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении на основе оптимального комфортного режима.
- •II направление. Развивающая предметно-пространственная среда как основа индивидуального подхода к ребёнку.
- •III направление. Свобода детской инициативы как условие развития игровой деятельности.
- •IV направление. Организация эффективного речевого общения.
- •V направление. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников.
- •Технология «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова о.М.
- •Развитие связной речи
- •Подготовка к обучению чтению
- •Подготовка к обучению письму
- •1.1. Сформировать правильный захват орудия письма: карандаш держат тремя пальцами - большим, указательным и средним (щепоть).
- •Развитие коммуникативных навыков в разных видах деятельности
Оборудование спортивной площадки
Предметно-пространственная среда прогулочного участка обеспечивает возможности для развития, познавательной, игровой, двигательной активности детей. Территория каждого корпуса оснащена спортивными площадками.
1 |
Баскетбольная стойка «Жираф» |
3 |
2. |
Лабиринт |
3 |
3. |
Лесенки для лазания |
3 |
4. |
Тренажер для лазания |
3 |
5. |
Тренажер для метания |
3 |
6. |
Футбольные ворота |
3 |
7. |
Дорожка с песком для прыжков в длину |
2 |
8. |
В зимний период - лыжня |
|
9. |
Дорожка для бега с препятствиями |
2 |
10. |
Дорожка для бега с отметками 10, 20 м. |
3 |
11. |
Яма с песком для прыжков в длину |
3 |
3.6. Комплексно-тематический план на год
Младшая группа
Тема месяца |
сентябрь |
октябрь |
ноябрь |
«Мой детский сад» |
«Здравствуй осень золотая» |
«Кто нас окружает» |
|
тема недели |
«Наша группа» |
«Осень. Осенняя одежда, обувь» |
«Домашние животные» |
тема недели |
«Друзья» |
«Дары осени. Овощи» |
«Домашние птицы» |
тема недели |
«Наши добрые дела» |
«Дары осени. Фрукты» |
«Дикие животные» |
тема недели |
«Игры, игрушки» |
« Перелетные птицы» |
«Дикие птицы» |
итог |
Развлечение «Наш любимый детский сад» |
Развлечение «Осень золотая» |
Выставка детских работ «Любимые животные и птицы» |
|
декабрь |
январь |
февраль |
Тема месяца |
«Волшебница зима» |
«Что нас окружает?» |
«Труд взрослых» |
тема недели |
«Зима, зимняя одежда, обувь » |
«Транспорт» (Дорожная безопасность) |
«Наша пища » (Труд повара) |
тема недели |
«Хвойные деревья (Ель)» |
«Рыбы » |
« Если хочешь быть здоров» (Труд врача) |
тема недели |
«Зимние забавы» |
«Посуда» |
«Магазин» |
тема недели |
«Новый год» |
«Мебель» |
«Мой папа» |
итог |
Праздник «Новый год» |
Выставка детского творчества по темам: транспорт, рыбы, посуда, мебель. |
Выставка рисунков «Мой папа» |
|
март |
апрель |
май |
Тема месяца |
«Моя любимая семья» |
«Весна-красна! » |
«Познай наш мир» |
тема недели |
«Семья» |
«Весна» |
«Город» |
тема недели |
«Я и мама» |
«Водичка, водичка» |
« Мой дом » (Пожарная безопасность) |
тема недели |
« Наше тело и уход за ним » |
«Цветы» |
« Комнатные растения» |
тема недели |
«Домашние обитатели» |
«Насекомые » |
«Здравствуй лето!» |
итог |
Праздник «Моя любимая мама» Развлечение «Если хочешь быть здоров…» |
Выставка детских работ «Весна-красна!» |
Праздник «День защиты детей » |
Средняя группа
Тема месяца |
сентябрь |
октябрь |
ноябрь |
«Осень – разноцветная» |
«Про зеленые леса и лесные чудеса» |
«Кто нас окружает» |
|
тема недели |
«Наш детский сад» |
«Лес – наше богатство» |
«Я и моя семья» |
тема недели |
«Осень, осенняя одежда и обувь» |
«Кто живет в лесу дремучем» (дикие животные) |
«Домашние животные» |
тема недели |
«Дары осени. Овощи» |
«Перелетные птицы» |
«Домашние птицы» |
тема недели |
« Дары осени. Фрукты» |
«Зимующие птицы » |
«Ребенок и другие люди» |
итог |
Праздник «Осень-разноцветная» |
Экологический праздник «Про зеленые леса и лесные чудеса» |
Групповой проект «Я и другие Я » |
|
декабрь |
январь |
февраль |
Тема месяца |
«Зима» |
«Что нас окружает? » |
«Труд взрослых» |
тема недели |
«Зима, зимняя одежда, обувь » |
«Народная игрушка. Игрушки» |
«Труд сотрудников детского сада» |
тема недели |
«Хвойные деревья» |
«Транспорт» |
«Водители» |
тема недели |
«Зимние забавы» |
«Посуда. Наша пища » |
«Интересные профессии » |
тема недели |
«Новый год» |
«Одежда. Ателье» |
«Я и папа» |
итог |
Новогодний утренник. Фотовыставка «Хорошо зимой» |
Выставка детских работ «Вещи рукотворного мира» |
Альбом профессий «Все работы хороши» |
|
март |
апрель |
май |
Тема месяца |
«Семья» |
«Весна» |
«Познай мир» |
тема недели |
«Я и мама» |
«Весна, весенняя одежда и обувь » |
«Наш город» |
тема недели |
« Мой дом. Мебель » |
«Космос » |
«Наши добрые дела» |
тема недели |
«Комнатные растения» |
«Рыбы » |
«Дорожная безопасность» |
тема недели |
« Наше тело и уход за ним » |
« Если хочешь быть здоров » |
«Насекомые, цветы, грибы, ягоды » |
итог |
Праздник «8 марта». Выставка коллективных работ «Будем здоровы» |
Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия» |
Развлечение «По правилам дорожной безопасности» |
Старшая группа
Тема месяца |
сентябрь |
октябрь |
ноябрь |
«Осень разноцветная» |
«Про зеленые леса и лесные чудеса» |
«Кто нас окружает» |
|
тема недели |
«Как я провел лето» |
«Лес – наше богатство» |
«Я и моя семья» |
тема недели |
«Осень, осенняя одежда и обувь» |
«Кто живет в лесу дремучем» (дикие животные) |
«Домашние животные» |
тема недели |
«Наш детский сад» |
«Перелетные птицы» |
«Домашние птицы» |
тема недели |
«Дары осени. Овощи. Фрукты» |
«Откуда хлеб пришел? » |
«Наша пища» |
итог |
Выставка работ из природного материала «Чудеса с обычной грядки» |
Праздник «Хлеб всему голова» |
праздник «День матери» |
|
декабрь |
январь |
февраль |
Тема месяца |
«Человек и окружающий мир» |
«Разнообразие праздников» |
«Все работы хороши» |
тема недели |
«Зима. Зимняя одежда, обувь» |
«Народная игрушка. Игрушки» |
«Транспорт» |
тема недели |
«Вещи рукотворного мира» |
«Зимние забавы» |
«Профессии» |
тема недели |
«Зимующие птицы» |
«Наше тело и уход за ним» |
«Ткани и другие материалы» |
тема недели |
«Новый год. Хвойные деревья» |
«Если хочешь быть здоров…» |
«День защитников Отечества» |
итог |
Новогодний праздник |
Спортивный праздник «Если хочешь быть здоров… » |
Развлечение «День защитников отечества» |
|
март |
апрель |
май |
Тема месяца |
«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» |
«Земля наш общий дом» |
Мы на свет родились, чтобы радостно жить |
тема недели |
«Мамин праздник» |
«Весна. Весенняя одежда и обувь» |
«Мир на всей планете» (неделя добра) |
тема недели |
«Мой дом. Мебель» |
«Такой далекий космос» |
«День победы» |
тема недели |
«Мой город» |
«Одежда. Ателье» |
«Рыбы. Насекомые» |
тема недели |
«Комнатные растения» |
«Посуда» |
«Цветы, грибы, ягоды» |
итог |
Утренник «Мамин праздник» |
День земли |
Развлечение «Как прекрасен мир вокруг» |
Подготовительная к школе группа
Тема месяца |
сентябрь |
октябрь |
ноябрь |
«Осень разноцветная» |
«Про зеленые леса и лесные чудеса» |
«Кто нас окружает» |
|
тема недели |
«Как я провел лето » |
«Осень. Осенняя одежда и обувь» |
«Я и моя семья» |
тема недели |
«Осенняя ярмарка. Сад-огород» |
« Хвойные деревья » |
«Домашние животные» |
тема недели |
«Лиственные деревья, грибы» |
«Звери наших лесов» |
«Домашние птицы» |
тема недели |
«Хлеб – наше богатство» |
«Конец осени. Перелетные птицы» |
«Наша пища. Посуда» |
итог |
Выставка цветов. Поделки из природного материала. «Что нам осень подарила» |
Экологический праздник «В след за ветром » |
праздник «День матери» |
|
декабрь |
январь |
февраль |
Тема месяца |
«Человек и окружающий мир» |
«Разнообразие праздников» |
«Все работы хороши» |
тема недели |
«Зима. Зимующие птицы» |
«Народная игрушка. Игрушки» |
«Транспорт. Правила дорожного движения» |
тема недели |
«Как звери зимуют» |
«Зимние забавы» |
«Профессии. Орудия труда» |
тема недели |
«Вещи рукотворного мира» |
«Наше тело и уход за ним» |
«Ткани и другие материалы. Одежда. Гардероб» |
тема недели |
«Новый год в разных странах» |
«Если хочешь быть здоров…» |
«День защитников Отечества. Военные профессии» |
итог |
Новогодний праздник |
Спортивный праздник «Если хочешь быть здоров… » |
Развлечение «День защитников отечества» |
|
март |
апрель |
май |
Тема месяца |
«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» |
«Земля наш общий дом» |
«Мы на свет родились, чтобы радостно жить» |
тема недели |
«8 марта. Женские профессии» |
«По следам весны» |
«Мир на всей планете» (неделя добра) |
тема недели |
«Мой дом. Мебель» |
«Этот загадочный космос» |
«День Победы. Мое отечество» |
тема недели |
«Мой город. Моя улица» |
«Животные холодных стран» |
«Школа. Школьные принадлежности» |
тема недели |
«Библиотека» |
«Животные жарких стран» |
«Лес – наше богатство. Цветы, насекомые» |
итог |
Утренник «Мамин праздник» |
«День Земли» |
Развлечение «Как прекрасен этот мир» |