- •2. Цели дисциплины:
- •3. Задачи дисциплины:
- •4. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности:
- •5. Ожидаемые результаты освоения дисциплины:
- •6. Перечень элементов учебно-методического комплекта:
- •8. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины.
- •Содержание
- •1 Общие положения
- •2 Требования к уровню освоения дисциплины
- •4 Требования к обязательному уровню и объему подготовки по разделам дисциплины
- •Лабораторная работа №1
- •Лабораторная работа №2
- •Лабораторная работа №7
- •Лабораторная работа №8
- •Примерная тематика рефератов
- •5 Требования к обязательному минимуму содержания программы
- •1 Анализ и прогноз уровня загрязнения атмосферы
- •2 Анализ и прогноз уровня загрязнения повЕрХностных вод
- •3 Загрязнение мирового океана
- •7 Перечень учебных наглядных пособий
- •8 Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •9 Использованию информационных технологий и инновационных методов в образовательном процессе
- •Лекция № 2 Природа и свойства загрязняющих природную среду веществ
- •Лекция № 3 Антропогенные изменения климата городов
- •Лекция № 4 Закономерности распространения загрязняющих веществ в турбулентной среде
- •Лекция № 5 Уравнение переноса примесей в турбулентной атмосфере. Анализ отдельных членов уравнения
- •Лекция № 6 Потенциал самоочищения атмосферы
- •Лекция № 7 Основные методы анализа веществ, загрязняющих атмосферу
- •Лекция № 8 Интегральная оценка качества поверхностных водотоков, атмосферного воздуха, почвы
- •Лекция № 9 Тема: Анализ и прогноз качества водных ресурсов. Система наблюдения и контроля качества поверхностных вод
- •Лекция № 10 Эколого-геохимический анализ загрязнения городских ландшафтов
- •Лекция № 11 Тема: Использование методов природной индикации для оценки состояния окружающей среды
- •Лекция № 12 Картографирование загрязнения окружающей среды
- •8 Картографирование техногенных и техногенно-измененных отложений и форм рельефа
- •Лекция № 13 Источники и виды загрязнения океана
- •Лекция № 14 Геоинформационные системы как инструмент для комплексной оценки состояния окружающей среды
- •Введение
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема: Применение гис–технологий в пространственных статистических исследованиях
- •Тема: Построение карты сопряженного анализа загрязнения снежного и почвенного покрова с помощью гис-технологий
- •Тема: Интегральные показатели оценки качества воды и загрязненности рек и водоемов
- •Введение Подсистема обработки гидрохимической информации "Гидрохимия", позволяет реализовать на компьютере следующие функции:
- •Задание
- •Порядок работы:
- •Контрольные вопросы
- •Приложение 1
- •Приложение 2 Оценочные таблицы к комплексной оценке качества воды на основе комбинаторного индекса загрязненности воды (киз)
- •Тема: Моделирование загрязнения вод суши
- •Тема: Выявление причинно-следственных связей в системе «Среда – Здоровье» с помощью гис-технологий
- •Порядок работы:
- •Контрольные вопросы
- •Тема: Применение информационно-картографического подхода к анализу связей природных явлений
- •Ход работы:
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема: Применение кластерного анализа в экологических исследованиях с использованием пакета прикладных программ "statistica"
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы:
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •I. Экзаменационный (зачетный) тест
- •II. Ключи к тестам (для проверяющего)
7 Перечень учебных наглядных пособий
Номер недели |
Номер темы |
Наименование вопросов, изучаемых на лекции |
Номера лабораторных занятий |
Используемые наглядные и методические пособия |
СРС |
Формы контроля |
|
Содержание |
Объем в часах |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
1 |
1 |
Введение. Предмет и задачи курса. Проблема контроля качества и регулирования состояния природной среды |
1 |
|
изучение литературы |
2 |
Проверка тетрадей; собеседование |
2-5 |
2 |
Анализ и прогноз уровня загрязнения атмосферы. |
1-2 |
Экологическая карта России. Экологическая ГИС г. Саранска. |
изучение литературы |
10 |
Проверка тетрадей; собеседование |
6-9 |
3 |
Анализ и прогноз уровня загрязнения поверхностных вод. |
3-4 |
Экологическая карта России. |
изучение литературы; работа с программой «3D Атлас» |
10 |
Проверка тетрадей; собеседование |
9-13 |
4 |
Загрязнение мирового океана |
5-6 |
|
изучение литературы; работа с программой «3D Атлас» |
10 |
Проверка тетрадей; собеседование |
13 |
5 |
Эколого-геохимический анализ загрязнения городских ландшафтов |
7 |
Экологическая карта России. Экологическая ГИС г. Саранска. |
изучение литературы |
4 |
Проверка тетрадей; собеседование |
14 |
6 |
Использование методов природной индикации для оценки состояния окружающей среды |
7 |
|
изучение литературы; работа с программой «3D Атлас» |
4 |
Проверка тетрадей; собеседование |
15 |
7 |
Особенности загрязнения окружающей среды Республики Мордовия |
8 |
Экологическая карта России. Экологическая ГИС г. Саранска. |
изучение литературы; работа с ГИС г. Саранска |
4 |
Проверка тетрадей; собеседование |
15 |
8 |
Геоинформационные системы как инструмент для комплексной оценки состояния окружающей среды. |
8 |
Экологическая ГИС г. Саранска. |
изучение литературы; работа с программой «3D Атлас» |
4 |
Проверка тетрадей; собеседование |
16 |
9 |
Заключение |
8 |
|
|
2 |
|
8 Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
межсессионный учёт успеваемости проводится по результатам оценки сданных лабораторных работ;
экзамен проводится во время сессии.
Студенты заочной формы обучения изучают дисциплину на 5 курсе (в 9 семестре).
8 семестр (установочная лекция – 2 часа).
9 семестр (лекции – 10 ч., лабораторные – 8 ч.).
Отчетность в 9 семестре (зачет).
