2.3. Работа над стилем

Стиль текста – один из самых важных и сложных в работе объектов редакторского внимания. Грамотно выстроенная композиция и продуманная фактическая основа не спасают, если автор не умеет правильно, понятно изложить свои мысли.  

Б.С. Мучник в книге «Основы стилистики и редактирования» выделяет  шесть нормативных качеств письменной речи: это ясность, точность, краткость, полнота, логичность, необходимое разнообразие.

Редактор на этапе углубленного чтения анализирует текст с точки зрения этих качеств.

Важно помнить, что текст можно (нужно!) видеть с точки зрения читающего и с точки зрения пишущего. Вставая в позицию читающего, редактор видит, как текст воспринимается, понимается, что получает предполагаемая аудитория. С позиции пишущего редактор может определить, что должно было быть сказано, что имел в виду автор, что хотел он передать своей аудитории. Если воспринятый и передаваемый смыслы совпадают – мысль передана успешно. Если нет – предстоит работа над стилистическими ошибками.

При этом, анализируя восприятие текста читателем, мы выделяем первоначальное и окончательное восприятие. Первоначальное – это первое, непроизвольное понимание смысла, оно возникает как бы само собой еще до того, как читатель успевает поразмыслить, обдумать и прийти к окончательному восприятию. Разница во времени между этими этапами может быть ничтожна, но если первоначальное восприятие отличается от окончательного хоть немного – значит, в первый момент возникает ошибочная смысловая связь слов, значит, читателю придется проделать работу по мысленному восстановлению правильной связи, значит, текст стилистически несовершенный и необходима правка. Конечно, в большинстве случаев читатель сам может разобраться и благополучно прийти к верному пониманию. Но такие заминки (казалось бы, несущественные) отвлекают от содержания, утомляют, усложняют понимание. А значит, нужно стремиться к тому, чтобы текст абсолютно легко и правильно воспринимался сразу.

2.3.1. Ясность речи

Ясность, по мнению многих исследователей, важнейшее качество речи. (Аристотель считал ясность не только первым, но и единственным достоинством речи.)

Речь ясна, если каждое слово в предложении при первоначальном восприятии понимается именно в том из возможных значений, в котором оно употреблено пишущим (а не в каком-то другом), и если при этом оно сразу же относится читающими именно к тому слову в предложении, с которым оно было связано в мысли пишущего (а не к какому-то другому). Такое предложение с точки зрения ясности не нуждается в исправлении.

Основная причина нарушения ясности – двусмысленность.

Нарушение ясности происходит или из-за неверного понимания отдельного элемента предложения (слова), или из-за неверного понимания связи слов. Подробнее причины ошибок представлены на схеме:

Рассмотрим возможные варианты нарушения ясности.

1. Смещенное логическое ударение.

Логическое ударение – это смыслообразующий фактор. При перемещении логического ударения с одного слова на другое может резко меняться смысл предложения. Автор не всегда осознает, что мало самому знать, на каком слове предполагается логическое ударение, нужно еще правильно просигнализировать читателю об этом! Задача редактора: восприняв текст с точки зрения и пишущего, и читающего, определить, на каком слове должно стоять логическое ударение (исходя из логики текста и замысла автора), увидеть смещение – если оно есть, а затем исправить ошибку. Обычно логическое ударение смещается с какого-то левого слова на какое-то правое: в русской письменной речи ударное слово стоит в конце предложения, справа. У читающего вырабатывается привычка ожидать логически ударного слова в конце.

Исправить ошибку в данном случае означает так изменить предложение, чтобы логическое ударение соответствовало авторскому замыслу.

Выделяют три типа приемов выражения логического ударения на письме: позиционный, лексический, графический.

• Позиционный способ. Поставить слово под логическое ударение можно, поместив его в конце предложения или в конце конструкции, после которой могла бы стоять точка (например, в конце одной из частей в составе сложного предложения), а также перед некоторыми знаками препинания (например, скобкой). Иван Иваныч приходил вчера вечером. Вчера вечером приходил Иван Иваныч. Иван Иваныч приходил вчера вечером, а Иван Петрович сегодня утром. Сравните: Вчера вечером приходил Иван Иваныч, а Иван Петрович сегодня утром. (В последнем примере логическое ударение смещено.) Позиционный способ передачи логического ударения – самый слабый.

• Лексический способ. В предложение вводятся слова-усилители, которые помогают выделить нужное слово. Это выделяющие частицы, уточняющие синонимы, усилители наречного типа, повторение слова, противопоставление. Лексический усилитель ставится обычно непосредственно перед выделяемым словом. Это Иван Иваныч приходил вчера вечером. Я только красками умею рисовать. Мы не можем, не должны так поступать. Чрезвычайно интересную сцену мы сегодня наблюдали. Я понял, понял смысл происходящего. Нас ожидала не пара, а тройка лошадей.

• Графические средства. Это выделяющие шрифты (курсив, полужирный, разрядка, прописные буквы), знак ударения (аку'т), восклицательный знак в скобках, выделяющее тире. Как это было удивительно: мы летели над облаками! Нам пришлось переделывать этот текст пять (!) раз!

Указанные способы могут применяться по отдельности или в сочетании. Чрезвычайно (!) интересную сцену мы сегодня наблюдали.