- •Предмет и задачи литературоведения. Науки литературоведческого цикла.
- •Задачи литературоведения:
- •Основные направления и школы отечественного и зарубежного литературоведения.
- •Литература и другие виды искусства. Лессинг о границах живописи и поэзии. (!!)
- •Художественное пространство и художественное время в литературном произведении.
- •Сюжет и фабула в литературном произведении.
- •Форма и содержание в словесном художественном творчестве.
- •Типы художественности (модусы художественности):
- •Это не означает, что их надо учить, но иметь в виду стоит: Примеры.
- •Субъектная организация литературного произведения.
- •Пример. Фрагмент из повести н. В. Гоголя «Старосветские помещики».
- •Субъектно-объектная организация эпического произведения.
- •Классификация субъектов сознания в повествовательном тексте (в эпическом произведении).
- •Критерии разграничения литературных родов. Родовые свойства литературного произведения. Система литературных родов.
- •Границы и объем художественного образа
- •Художественный образ и поэтическая образность
- •Структура художественного образа.
- •Художественный образ и знак
- •Композиция лирического произведения. Композиционные уровни и композиционные приемы лирического произведения. Композиционные типы лирических произведений.
- •Эпос как литературный род. Предмет изображения, действие в эпическом произведении. Герой в эпическом произведении.
- •Историческое развитие эпических жанров. Статья м.М. Бахтина «Эпос и роман».
- •Драма как род литературы. Пространство и время драматического произведения. Герой и характер действия драматического произведения.
- •Драматические жанры. Историческое развитие драматических жанров. Жанр драмы в соотношении с жанрами комедии и трагедии.
- •Лирика как литературный род. Гегель о лирическом произведении.
- •Классицизм как литературное направление.
- •Романтизм как литературное направление.
- •Художественный метод. Понятие стиля. Значение термина «стиль». Литературное направление.
- •Литературный процесс. Основные аспекты изучения литературного процесса. Современные концепции литературного процесса.
- •Понятие «метра» и «ритма» в стиховедении. Метрическая, силлабическая, тоническая системы стихосложения. Понятие стихотворного размера.
Драматические жанры. Историческое развитие драматических жанров. Жанр драмы в соотношении с жанрами комедии и трагедии.
Драма — от лат."drama"- любовь. литературный (драматический), сценический жанр. Получил особое распространение в литературе XVIII—XXI веков, постепенно вытеснив другой жанр драматургии — трагедию, противопоставив ему преимущественно бытовой сюжет и более приближенную к обыденной реальности стилистику. Драмы специфически изображают, как правило, частную жизнь человека и его социальные конфликты. При этом акцент часто делается на общечеловеческих противоречиях, воплощённых в поведении и поступках конкретных персонажей. Жанр драмы, то есть серьёзной пьесы, содержание которой связано с изображением обыденной жизни (в противоположность трагедии, в которой герой находится в исключительных обстоятельствах) ведёт свою историю с XVIII века, когда ряд европейских драматургов (Дж. Лилло, Д. Дидро, П.-О. Бомарше,Г. Э. Лессинг, ранний Ф. Шиллер) создают т. н. мещанскую драму. Мещанская драма изображала частную жизнь человека, конфликт пьесы зачастую был тесно связан с внутрисемейными противоречиями.
В XIX веке жанр драмы получил мощное развитие в рамках литературы реализма. Драмы из современной жизни создавали О. де Бальзак, Л. Н. Толстой,А. Н. Островский, Г. Ибсен, Г. Гауптман, Г. Зудерман. В то же время переживает расцвет мелодрама, сосредоточивающаяся преимущественно на сфере человеческих чувств (А. Дюма-сын и др.)
Первооткрывателем символистской драмы стал бельгийский франкоязычный драматург М. Метерлинк. Вслед за ним символистская поэтика и мироощущение закрепляется в драмах Г. Гауптмана, позднего Г. Ибсена, Л. Н. Андреева, Г. фон Гофмансталя.
В XX веке жанр драмы обогащается приёмами литературы абсурда. В пьесах позднего А. Стриндберга, Д. И. Хармса, В. Гомбровича изображается абсурдная реальность, поступки персонажей зачастую алогичны. Законченное выражение абсурдистские мотивы получили в творчестве франкоязычныхавторов т. н. драмы абсурда — Э. Ионеско, С. Беккета, Ж. Жене, А. Адамова. Вслед за ними абсурдистские мотивы развивали в своих драмах Ф. Дюрренматт, Т. Стоппард, Г. Пинтер, Э. Олби, M.Волохов, В. Гавел.
Коме́дия —жанр художественного произведения, характеризующийся юмористическим или сатирическим подходом, а также вид драмы, в котором специфически разрешается момент действенного конфликта или борьбы антагонистических персонажей. Траге́дия — жанр художественного произведения, предназначенный для постановки на сцене, в котором сюжет приводит персонажей к катастрофическому исходу. Трагедия отмечена суровой серьёзностью, изображает действительность наиболее заостренно, как сгусток внутренних противоречий, вскрывает глубочайшие конфликты реальности в предельно напряжённой и насыщенной форме, обретающей значение художественного символа. Большинство трагедий написано стихами. Произведения часто наполнены пафосом. Противоположный жанр — комедия.
Лирика как литературный род. Гегель о лирическом произведении.
Важнейшее свойство лирики как жанра это впрямую говорить от своего лица. Лирика преимущественно включает стихотворную форму, но встречается и прозаическая (Тургенев «Стихотворения в прозе») . Данный жанр сформировался на ранних этапах существования общества, в первобытном синкретическом творчестве. Принцип лирического рода «как можно короче и как можно полнее», этот род устремлен к предельной компактности, максимально сжатые лирические тексты подобны пословичным формулам. Жанр лирики включает несколько видов: описательная лирика (прежде всего пейзажная), повествовательная лирика(компактный рассказ о каком-то событии).
Гегель в лекциях по эстетике так определяет предмет лирики: предмет лирики – выражение содержания и деятельности самой внутренней жизни. Все слова в этой формулировке для Гегеля значимы. Для того, чтобы выражение внутренней жизни (по Гегелю) не оказалось случайным, сама внутренняя жизнь субъекта должна быть поэтичной. Это значит, что чувства и переживания субъекта помимо своей уникальности (единичности) должны обладать некой универсальной, всеобщей значимостью. В лирике всеобщность переживаний субъекта достигается не предметом изображения (по Гегелю содержание и предмет могут быть случайными), а рождается формой поэтического произведения, формой лирического высказывания. В лирике важен вопрос «КАК?». Лирика предполагает особый статус поэтического слова в лирическом произведении. С точки зрения Тамарченко лирическое событие – это всегда событие высказывания или событие рождения поэтического слова. Поиск слова, наименования для выражения собственной внутренней жизни есть неотъемлемая часть лирического события. Лирическое событие – это событие высказывания или событие рождения поэтического слова. Субъект лирического переживания вбирает в себя внешний мир, переживает его в своей внутренней стихии (внутри себя) и, после того, как внешний мир стал для него чем-то внутренним, выражает его, находя для этого соответствующее слово.
Лирика предполагает минимальную дистанцию между автором и героем, автором и читателем, героем и читателем. Лирический персонаж характеризуется предельной обоснованностью (предмет внешности, социального статуса, возрастных характеристик). Одним из свойств лирического персонажа является его анонимность (безымянность). Как раз в силу обобщенности лирического персонажа читателю легко отождествить себя с ним.
