Дидактична гра Живі кольори

Мета: продовжувати вчити дітей співвідносити власні емоції, почуття із відповідними ко­льорами та відтінками; виражати свої дум­ки в слові та малюнку; розвивати відчуття, сприймання, увагу, мислення, емоційну сферу дошкільників.

ХІД ГРИ

1. Пригадайте з дітьми, що означають такі слова як радість, щас­тя, сум, тривога тощо. Запитайте, чи переживали вони подібні почуття, емоційні стани. Попросіть дітей назвати кольори, які асоціюються в них із цими словами.

Після цього роздайте малюкам кольорові картки і попросіть назвати почуття, з якими у них асоціюються різні кольори.

2. Попросіть дітей уявити, що вони відчувають гострий біль, силь­не здивування, раптовий переляк та інші емоції. Запропонуйте дітям описати кольори й відтінки тих чи інших станів.

Можна зібрати всі малюнки і, показуючи їх по черзі, запропонувати дітям відгадати, який стан виражається тим чи іншим кольором. Відга­дувати можна колективно.

Дидактична гра Пори року

Мета: закріпити поняття «зима», «весна», «літо», «осінь», знання про найрізноманітніші ознаки пір року та види праці людей в різні пори року; про сезонні народні свята. Розвивати вміння орієнтуватися в часі. Розввивати дрібну моторику рук, наочно – образне мислення. Виховувати працьовитість, розсудливість.

Хід гри.

Дитина отримує м’ячик. Починаючи прокочувати ним по доріжці від «осені» до «зими» і далі, промовляючи назву пори року. Педагог може запропонувати дитині згадати місяці певної пори року. Наприклад, прокочуючи м’ячик до осені, дитина промовляє «вересень», «жовтень», «листопад» - місяці осені. Відповідно до інструкції, яку на початку гри проговорює педагог, дитина може називати свята, які святкують у народі в ту чи іншу пору року, а також розповідати, що саме люди роблять восени, взимку в залежності від часу проведення гри. Завдання дають дітям з урахуванням попередньої роботи з природою та навколишнім.

Комплектність: ігрове панно, на якому розташовані чотири аплікації – явища природи різних пір року, атрибути для народних обрядових свят, виготовлених з тканини, по одній кульці на дитину.

Дидактична гра Дощик

Мета: розширити знання дітей про явища природи. Закріпити поняття: хмари, грім, дощ, блискавка, град, гроза, снігопад. Збагатити та активізувати словник дітей словами відповідно до теми «Явища природи». Вчити чітко вимовляти назву природного явища; добирати іменники відповідні дієслова ( дощ йде, грім гримить). Розвивать зв’язне мовлення, навчаючи дітей складати розповіді про явища природи. Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати спостережливість, самостійність.

Хід гри.

На початку гри діти отримують м’ячики. Кожна дитина повинна прокотити м’ячик по панно до відповідного явища у природі, яке називає педагог, знизу вверх пальцями лівої руки та вернути м’ячик зверху вниз по панно пальцями правої руки.

Варіанти гри.

1. Прокочуючи м’ячик, дитина чітко промовляє назву природного явища.

2. Прокочуючи м’ячик, дитина спочатку разом з педагогом, а потім самостійно промовляє вірш про дане явище.

3. Панно можна використати для закріплення уміння дітей добирати до іменника назви явища відмінне дієслово. Наприклад, прокочуючи м’ячик до блискавки, промовляє: «Блискавка блищить, випромінює».

4. Перед грою педагог може запропонувати дітям обрати для себе будь – яке явище, яке розташовано на панно; згадати, що вони знають про це явище і, прокочувати м’ячик, розповісти про нього.

Комплектність: ігрове панно, на яке можна кріпити на ліпкій стрічці неживі об’єкти природи, 5 дерев’яних або гумових м’ячиків.