Дидактична гра Квіти

Мета: закріплювати знання дітей про квіти, їх будову, місце зростання. Збагачувати активний словник дітей назвами квітів. Розвивати зв’язне мовлення дітей шляхом складання описових розповідей про квіти. Розвивати вміння інтонаційно виразно читати вірші. Розвивати координацію рухів пальців рук, вміння здійснювати мовленнєвий супровід дій. Розвивати спостережливість, увагу, пам'ять.

Хід гри

Діти одержують дерев’яні м’ячики, які треба прокотити по доріжкам складної конфігурації у напрямку до квітки, яка знаходиться у кінці доріжки.

Варіанти гри:

1. Педагог називає квітку, дитина повинна прокотити м’ячик до своєї квітки, чітко промовляючи її назву.

2. Педагог загадує описову загадку про квітку. Дитина відгадує загадку та відшукує «відповідь» на ігровому панно. Прокочуючи м’яч до квітки, повторює за педагогом описову загадку.

3. Перед грою педагог може запропонувати дітям обрати квітку, розташовану на панно, та описати її. Спочатку дитина описує свою квітку, а потім, прокочуючи м’яч, чітко промовляє її назву. Відтоді, як дитина запам’ятає загадки, вона може загадувати їх одноліткам (у ході самостійних ігор).

4. Педагог називає перший звук у назві квітки, дитина, дитина прокочуючи кульку пальцями правої руки, чітко промовляє її назву. Потім педагог пропонує назвати останній звук у назві квітки (наприклад, жоржина), якщо дитина правильно називає звук, то починає прокочувати м’яч від заданої квітки пальцями лівої руки.

5. Дітям пропонують прокотити м’яч до певної квітки, супроводжуючи рух читанням вірша, якщо дитина має труднощі у відтворенні вірша, дорослий допомагає їй.

Дидактична гра Маленькі дослідники

Мета: вчити дітей порівнювати: виявляти ознаки подібності і відмінності (між предметами та явищами); розвивати зв'язне мовлення, пам'ять.

ХІД ГРИ

Вихователь пропонує дітям перевтілитися на маленьких вчених-дослідників. Розповідає, що дослідники уважно роздивляються, вивчають все навкруги. Вихователь пропонує будь-який предмет в оточенні. Діти мають відповісти на питання: «Що це?». Пропонується кожній дитині очергово виділити в обраному предметі якусь властивість. Ознаку, особливість у порівнянні з іншими предметами. Наприклад, потрібно назвати якийсь предмет і сказати, навіщо він потрібен; які в нього основні ознаки (колір, форма, розмір), який він на дотик, на запах, на смак, із чого зроблений; схожий «на», відрізняється «від» (якихось інших предметів); що станеться, якщо його кинути в воду, у вогонь, з третього поверху, вдарити по ньому, підкинути і т. ін.

Дидактична гра Каруселі

Мета: диференціація звуків Л, Л’, Р у тексті.

Обладнання: обруч на якому прив’язані стрічки за кількістю дітей.

Хід гри

Вихователь стоїть у колі і тримає над головою обруч. Діти, взявши стрічку правою рукою , ідуть під веселу польку по колу, прискорюючи хід і промовляють:

Закрутились каруселі,

Все бігом, бігом, бігом

І поїхали кругом.

Діти біжать. Раптом звучить акцентований музичний акорд (сигнал). Діти перехоплюють стрічку правою рукою і уповільнюючи хід, біжать в інший бік зі словами:

А тепер не поспішайте,

Каруселі зупиняйте.

Раз, два, раз, два,

І скінчилась наша гра.

Діти по черзі називають будь –яку живу істоту, в назві якої є звуки Л чи Р.