Оповідання

Додаткова література:

Подивіться на хмари

Мені дуже подобається дивитися на хмарки. Особливо коли білі, кучеряві хмарки пливуть, наче чудернацькі кучугури. Якщо довго на них дивитися, як вони змінюються – набувають форми людей, дивовижних птахів і тварин.

Одного разу я лежав на пляжі біля моря і дивився на небо. Воно було чистим, безхмарним, блакитно-голубим і дуже високим. Через деякий час з’явилися хмарки. Я замилувався ними. І раптом побачив таке... Хмарки наді мною пливли водночас у протилежні боки. Одні – з півночі на південь, інші - з півдня на північ. Це було саме так! Ніби танцюристи на сцені рухалися в протилежні боки.

Я звернув увагу бабусі на це диво. А вона пояснила, що хмарки на різній відстані від землі, а вітер у різних шарах може дути в різні боки. Так просто!

Дидактичні ігри Дидактична гра Картинка допомагає слову

Мета: розвивати опосередковане запам'ятову­вання на основі «змістового співвідно­шення».

ХІД ГРИ

Для гри необхідно підготувати 10 слів і 10 картинок, пов'язаних із цими словами за змістом. Наприклад, слова осінніх явищ: хмара, дощ …

Послідовно зачитуєте слова, а дитина до кожного слова підбирає кар­тинку, яка підходить до нього за змістом. Після того, як усі картинки підібрані, пропонуєте дитині протягом 1-2 хвилин подивитися на кар­тинки і пригадати пов'язані з ними слова. Під час цього можна дивитися на картинки.

У складнішому варіанті — забрати картинки перед відтворенням слів, щоб дитина орієнтувалася на уявлювані картинки.

Дидактична гра Відгадай колір

Мета: розвивати вміння розрізняти кольори, твор­чу уяву.

ХІД ГРИ

Одну дитину попросити вийти з кімнати. Решті дітей запропонуйте задумати якийсь колір і відобразити його жестами. Наприклад, якщо за­думати зелений колір, то хтось доторкнеться до зеленої стрічки, хтось буде колихатись, як дерево, хтось — поливатиме травичку. За цими дія­ми, жестами дитина, що виходила, має відгадати задуманий колір. У гру можна грати групами.

Дидактична гра Що якого кольору?

Мета: розвивати вміння розрізняти кольори, твор­чу уяву.

ХІД ГРИ

Роздати дітям кольорові олівці чи маркери, фломастери. Називати предмети, а діти по черзі малюватимуть кружечок такого кольору, як цей предмет, якщо вони чогось не знають — ставлять прочерк. Наприклад: трава, апельсин, мак, тигр. Виграє той, у кого найбільше кружечків.

Дидактична гра Мій улюблений колір

Мета: розвивати вміння розрізняти кольори, творчу уяву.

ХІД ГРИ

Запропонуйте дітям по черзі назвати різні предмети та явища найулюбленішого кольору. Наприклад, якщо улюблений колір блакит­ний, це можуть бути бант, волошка, небо, пролісок.

Дидактична гра Хто дивиться в Калюжу?

Мета: закріплювати уявлення дітей про світлі відтінки кольорів; вчити утворювати їх.

Матеріал: картки із зображеннями білої хмарки — вгорі, калюжі певного світлого відтінку — внизу, з отво­ром для вкладки — посередині; овали-вкладки із зобра­женнями пред­метів різних кольорів спект­ра (жовтого кур­чати, блакитної _і кульки, рудої ' лисиці, чорного кота, фіолетової бабки, червоно­го маку, зеленої жабки, синього бегемота).

Хід гри

Педагог розповідає казку.

Жила-була біленька Хмаринка. Літала собі по небу, землю розглядала. Побачила Калюжу, глянула в неї і здивувалася: відображення в ній не було білим. А якого кольору? Допоможіть визначити колірний відтінок дивовижної Калюжі й знайдіть того, хто дивиться у неї разом з Хмаринкою.

Завдання: розглянути забарвлення Калюжі на картці й дібрати предметну вкладку, колір якої відповідає відтінку барви, який має Калюжа.