Дидактична гра Парасолька

Мета: вчити дітей чітко вимовляти голосні звуки: а, о, и, і, у, е. розвивати фонематичний слух. Розвивати вміння співвідносити букву зі звуком, добирати слова, які починаються на заданий звук. Розвивати пам'ять. Дрібну моторику пальців рук. Виховувати у дітей самостійність та ініціативність.

Хід гри

Діти отримують м’ячики гладенькі та ребристі та картки із буквами, що позначають голосні звуки. Педагог пропонує дитині прокотити м’ячик від куполу парасольку до кінця мотузки, одночасно проспівують звук. Прокочування м’ячика відбуваються повною долонькою, всіма пальцями та кожним пальцем окремо.

Варіанти гри

Завдання ускладнюється: вихователь розміщує одну картку з літерою біля парасольки, а іншу – біля «землі», діти по черзі проспівують відповідний звук один за одним. Також можна запропонувати дітям пригадати слова, які починаються на цей звук, а також раніше вивчені вірші про цей звук.

Комплектність: ігрове панно, з зображенням парасольок трьох кольорів, м’ячики – гладкі та ребристі, картки з буквами, що позначають голосні звуки.

Дидактична гра Як у нашого крильця посадили деревця

Мета: виховувати у дітей любов до природи, пошану до праці, бажання брати в ній участь, передавати образ дерева з тонким стовбуром, гілками, листям.

Матеріал: папір з чверть альбомного листа, кольорові олівці.

Попередня робота. Спостереження за посадкою дерев, участь в цьому дітей. Розгляд ілюстрацій. Малювання на землі.

Хід гри

Вихователь розповідає про те, що восени люди садять дерева і діти допомагають дорослим доглядати за ними, поливати. Потім педагог пропонує кожному подумати і намалювати, яке деревце він хотів би посадити. «Деревце садять тонке, у нього зовсім мало гілок, листя», - говорить вихователь, звертає увагу на характер ліній, контур гілок.

Дидактична гра Змійка

Мета: вчити дітей поступатися місцем, вміти не сваритися, а миритися; формувати навички організаційної поведінки.

Хід гри

Для цієї гри малюють велике коло. Довкола нього сідають гравці. За їхніми спинами ходить ведучий. Він несподівано кидає на середину кола мотузку – змійку. Усі схоплюються, намагаючись якнайшвидше стати на неї. Той, кому не вистачить місця, вибуває з гри. Ведучий, кидаючи змійку до кола, увесь час її скорочує, аж доки на неї зможе стати лише один учасник. Саме він і стає наступним ведучим.

Дидактична гра Помічники

Мета: вчити дітей бути щедрими, заохочувати бажання поділитися.

Хід гри

Прочитати дітям прислів’я «Діли хліб навпіл, хоча й голодний». Діти діляться на групи й отримують від вихователя по яблуку. Кожна група має поділити своє яблуко порівну на всіх членів групи.

Попросіть назвати дітей все, чим вони коли - небудь ділилися зі своїми друзями. Усе, що пригадають діти, записати в зошит (який має назву «Я вмію керувати собою»). Потім роздайте дітям картки з малюнками людей різних професій і попросити їх сказати, чим представники цих професій можуть поділитися з людьми.

Рухливі ігри

Рухлива гра Осінні листочки

Мета: закріпити знання дітей про кольори, величину осіннього листя; учити дітей пересуватися по майданчику, дотримую­чись вказівок, які даються в ігровій формі; конкретизувати поняття «листопад».

Матеріал: осіннє листя.

Хід гри

Вихователь говорить: «Малята! Ви всі будете листочками, ви­берете собі листочок, який сподобається: хто жовтий, хто черво­ний, хто великий, хто маленький». Кожна дитина показує й нази­ває, який листок вона вибрала кольором і величиною.

Вихователь розповідає: «Листя легеньке, воно повільно летить у повітрі. {Діти бігають і змахують руками.)

Листя падає вряд! Листопад! Листопад!

Кружляють гарні жовті листочки. (Дії виконують діти з жов­тими листочками.)

Кружляють гарні червоні листочки. (Дії виконують діти із червоними листочками.)

Покружляли й сіли всі на землю. (Діти присідають.) Сіли! Сіли й завмерли. (Діти не ворушаться.)

Прилетів легкий вітерець, подув». (Дме дорослий, за ним діти.) Вихователь продовжує: «Здійнялося листя, розлетілося в різні боки. (Діти розбігаються по майданчику.) Закружляли, закружляли, закружляли!

Листопад! Листопад! Всі листочки летять.

Затих вітерець, і знову повільно опускаються на землю то жовте, то червоне листя».

Педагог читає вірш В. Світович «Листопад». За бажанням ді­тей гра повторюється 2—3 рази.

Рухлива гра Підняти листочки вгору

Завдання гри. Ходьба одне за одним, врозтіч. Вихо­вання уваги, пам'яті, уміння швидко розпізнавати кольо­ри та орієнтування в просторі.

Хід гри

Посередині кімнати або майданчика постав­лені стільчики в коло, спинками всередину, а в колі на табуреті — вазон. Діти з прапорцями певного кольору (голубого, зеленого) в руках одне за одним ідуть по кімнаті. Під музику або слова вихователя:

Весело, радісно дошкільнята йдуть,

Осінні листочки у руках несуть.

Раз, два, раз, два

(останні слова повторити б—7 раз)

Ось так, ось так

Осінні листочки у руках несуть

діти піднімають листочки названого кольору (жовтого, червоного, зеленого), підходять до стільчиків і стають проти них. На умовний сигнал (слово вихователя «поклали» або на визначену музику) діти кладуть листочки на стільчики, ходять по кімнаті, бігають урозтіч, а на слова виховате­ля: «Листочки підняти вгору» поспішають до стільчиків, беруть листочки обома руками або поперемінно правою й лівою рукою і піднімають їх угору. Вихователь відзна­чає дітей, які першими підняли прапорці вгору. Гра по­вторюється з того моменту, коли діти покладуть прапор­ці на стільчики.

Правила гри. Не ходити, не бігати близько від стіль­чиків.

Вказівки до гри. Вихователь разом з дітьми прикра­шає майданчик: ставить у коло стільчики по числу ді­тей, а в центрі кола — красивий, гіллястий вазон. Замість листочків можна покласти квіти, каштани, жолуді, змінюючи відповідно до цього і текст. Гру можна ускладнити: розставити по чотири стільчики і на кожно­му стільчику покласти по дві квітки, наприклад, черво­ну — праворуч, синю — ліворуч або покласти каштан (праворуч) і жолудь (ліворуч) залежно від сезону. За­вдання дати таке. Червону квітку або каштан піднімати правою рукою, а синю квітку або жолудь — лівою. Якщо буде сигнал «Підняти квіти догори!», треба підняти разом правою рукою червону квітку, а лівою рукою—синю і т. д.

Бігати по кімнаті різними темпами залежно від му­зики, пісні або ударів у бубон.

Рухлива гра Знайди собі пару!

Завдання гри. Ходьба, біг урозтіч, ходьба парами. Ви­ховання уваги, пам'яті, почуття колективізму, уміння свої рухи підпорядкувати рухам своєї пари та інших дітей.

Хід гри

Діти стають у пари, хто з ким хоче. На умов­ний сигнал вихователя (удари в бубон) діти розходяться або розбігаються по всій площі. На другий сигнал — два удари в бубон або слова «Знайди собі пару!» діти ста­ють в пари і йдуть по кімнаті під удари в бубон. Потім на умовний сигнал діти знову розбігаються і на слова «Знайди свою пару!» знову поспішають стати в пари з тим, з ким стояли раніше. Тому, хто довго шукає пару, діти кажуть: «Галю, Галю (називають ім'я дитини), по­спішай, швидше пару вибирай!» Гра повторюється.

Правила гри. Ставати в пари і розбігатися тільки на умовний сигнал вихователя. Ходити парами на певній від­стані, не набігати на переднього.

Вказівки до гри. Вихователь стежить, щоб діти за­повнювали весь простір кімнати, обходили одне одного, не штовхались, щоб довго не бігали після сигналу і швид­ко ставали в пари.

Другий варіант.

Хід гри. Дві однакові групи дітей строяться в колони на протилежних кінцях майданчика за накресленими лі­ніями, під пісню вихователя.

На слова:

В наших лавах лад хороший,

Де іще живуть дружніш!

діти, йдучи, беруться за руки, утворюють коло і зупиня­ються.

На слова:

Гей, забийте в барабани,

Грайте, сурми, веселіш!

діти присідають, б'ють в барабани, потім випростовують-ся підносять руки до рота, удаючи, що сурмлять.

На слова:

Вище голову тримайте!

В ногу, в ногу враз усі!

Чітким кроком вирушайте

На дорогу, по росі!

діти перестроюються з пари. При повторенні куплета діти знову ходять колоною, розходяться по всьому майданчи­ку, бігають урозтіч.

На слова вихователя «Знайди собі пару!» діти поспі­шають стати в пари.

Правила гри. Тільки на умовний сигнал шукати собі пару.

Вказівки до гри. Якщо кому-небудь з дітей не виста­чає пари, то вихователь стає з ним.

Рухлива гра Не замочи ніг (Хто далі стрибає)

Завдання гри. Стрибки. Виховання рівноваги, кмітли­вості, сміливоісті.

Хід гри

Вздовж кімнати або майданчика покладено два шнури на відстані 20—40 см один від одного або вирізані калюжі з паперу.Це — «струмок» або «калюжа». Визначені вихователем діти (3—4) підходять до струмка. На слова вихователя «Переходьте «калюжі» або «струмок» діти перестрибують. Решта дітей сидить на стільчиках і спостерігає. Хто оступився і «промочив ноги», іде на своє місце, «сушиться». Після того як усі діти перестрибнуть через струмок, гра кінчається. Виграє той, хто ні разу не попав ногою в струмок.

Правила гри. Перестрибувати через струмок за сигна­лом вихователя.

Вказівки до гри. Вихователь показує, як правильно пе­рестрибувати. Він стає перед струмком, ноги тримає на­півзігнуті, руки опущені донизу, трохи відводить їх назад. Перестрибуючи, руки виносять вперед, долоні тримає од­на проти одної, спускається навшпиньки, утримуючи ту­луб у рівновазі.