- •Подготовка к егэ
- •Часть 1
- •О едином государственном экзамене по русскому языку
- •Часть 2 (в) состояла из 8 заданий с кратким ответом, проверяющих подготовку на высоком уровне сложности.
- •О правилах заполнения бланка егэ Извлечение из инструкции по заполнению бланков
- •Планирование курса
- •Занятие №1. Лексика. Фразеология. Тропы и фигуры. План-конспект
- •Занятие №2. Текст. Типы речи план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №3. Сочинение. Отработка к1 (формулировка проблем исходного текста) план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №4. Словообразование. Морфемика план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №5. Морфология. Не с разными частями речи. Типы связи в словосочетании план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №6. Грамматические, лексические и орфоэпические нормы план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №7. Сочинение. Отработка к2 (комментарий к сформулированной проблеме исходного текста) план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №8-9. Морфология. Правописание глагола и глагольных форм план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №10. Сочинение. Отработка к3 (отражение позиции автора исходного текста) план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №11-12. Морфология. Правописание служебных слов, местоимений, наречий и их омоформ план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №13. Сочинение. К4 (аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме) план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Рекомендации по проверке и анализу тестов
- •Ключи к тестам
- •Вариант 2
- •Вариант 3-4
- •Вариант 5
- •Вариант 6-7
- •Вариант 8-9
- •Вариант 10-11
- •Вариант 12-14
- •Комментарии к текстам вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Приложение банк проблем и аргументов
- •Для заметок
Вариант 12-14
|
Вариант 12 |
Вариант 13 |
Вариант 14 |
Примечания к варианту 14 |
А1 |
2 |
4 |
4 |
|
А2 |
4 |
4 |
2 |
|
А3 |
3 |
3 |
2 |
|
А4 |
3 |
1 |
3 |
|
А5 |
2 |
3 |
3 |
|
А6 |
2 |
4 |
2 |
|
А7 |
4 |
3 |
3 |
|
А8 |
2 |
2 |
2 |
|
А9 |
1 |
3 |
4 |
|
А10 |
2 |
1 |
1 |
поэтому всегда наречие |
А11 |
4 |
1 |
2 |
|
А12 |
2 |
4 |
2 |
|
А13 |
2 |
2 |
4 |
|
А14 |
2 |
4 |
4 |
|
А15 |
3 |
1 |
1 |
|
А16 |
2 |
1 |
4 |
затмевать – слово для запоминания |
А17 |
2 |
4 |
2 |
|
А18 |
3 |
2 |
3 |
|
А19 |
4 |
3 |
2 |
|
А20 |
2 |
2 |
3 |
|
А21 |
2 |
3 |
2 |
|
А22 |
1 |
4 |
3 |
|
А23 |
3 |
4 |
4 |
|
А24 |
2 |
1 |
4 |
|
А25 |
4 |
1 |
1 |
|
А26 |
2 |
1 |
2 |
|
А27 |
3 |
2 |
3 |
|
А28 |
3 |
4 |
4 |
|
А29 |
3 |
3 |
4 |
|
А30 |
2 |
5 |
4 |
|
В1 |
суффиксальный |
суффиксальный |
напротив, расставил |
|
В2 |
это, иная, я |
все, кого-то |
как, нежели |
Обратите внимание ребят на устаревший союз нежели |
В3 |
окрестный мир |
верят в любовь |
косвенных мест |
|
В4 |
6, 9 |
28 |
13, 16 |
|
В5 |
27 |
19 |
6, 7 |
|
В6 |
5 |
21 |
6 |
|
В7 |
11 |
23 |
6 |
|
В8 |
8, 3, 1, 2 |
1, 3, 6, 9 |
6, 3, 1, 7 |
|
Комментарии к текстам вариант 1
Основные проблемы |
Назначение искусства (литературы). В чём заключается назначения искусства (литературы)? |
Позиция автора |
Назначения искусства (литературы) состоит в том, чтобы показать человека таким, каков он есть. |
