Рекомендации к занятию

Основная задача занятия – изучать текст как целое, фиксировать все средства связи в нём. Очень понадобится маркер для выделения средств связи.

Хорошо уже на материале задания А7 учить одиннадцатиклассников тому, что все компоненты в тексте работают на его связность и логичность. Так, несмотря на – сигнал возражения, однако – противопоставления, кроме того – дополнения, таким образом – вывода, прежде всего – аргументация, доказательство, иными словами – повтор мысли, поэтому – следствие, в частности – пример, сужение темы и др.

Справка из отчёта ФИПИ: «Задание В7 с кратким ответом относится к заданиям высокого уровня сложности и ориентировано на проверку умений и навыков анализировать текст с точки зрения важнейшей его характеристики – связности. Нужно было найти в тексте предложения, последовательно или параллельно соединённые между собой, опираясь на формальные средства, передающие связность входящих в текст предложений.

Средний процент выполнения задания В7 – 58%. Минимальный результат фиксировался при выполнении тех заданий, в которых средством связи предложения с предыдущими или предыдущим являются указательное местоимение и контекстные синонимы, антонимы, притяжательные местоимения, формы одного и того же слова. Самые высокие результаты выполнения задания В7 в 2010 г. фиксировались в случае, когда средством связи с предыдущим предложением служило личное и указательное местоимение, лексический повтор.

Полученные данные о выполнении задания В7 позволяют сделать вывод о том, что остаётся недостаточно усвоенным выпускниками раздел, связанный с анализом структуры текста, выяснением способов и средств связи предложений, что проявляется в третьей части работы как нарушение логики развития мысли (логические ошибки, критерий К5)».

Занятие №3. Сочинение. Отработка к1 (формулировка проблем исходного текста) план-конспект

План занятия	Примерное время	Упражнения и тесты
1. Оргмомент	5 минут	Оглашение результатов теста вариант №1, выдача ключей для анализа домашнего теста, сбор сочинений
2. Предложение для разбора.	15 минут	материал методички
3. Разминка	15 минут	Упр. 22, 23, 24
4. Работа с ЗУНами, запись темы	10 минут	материал учебника
5. Работа с теорией по теме: знакомство с опорными таблицами для написания сочинения; выявление идеи сжатого текста (пословицы) анализ исходного текста (чтение вслух, разбор – см. приёмы).	45 минут	приложение к занятиям 3, 7, 10, 13 Упр. 25 Упр. 26
перерыв
6. Написание сочинения	1 час 20 минут	Если останется время, организуйте индивидуальную работу по ранее пройденным темам.
7. Подведение итогов. ЗУНы. Д/з	10 минут	Тест вариант 3 (в сборнике тестов). Сочинение на листке с расчерченной таблицей или ксерокопии таблицы.