- •Подготовка к егэ
- •Часть 1
- •О едином государственном экзамене по русскому языку
- •Часть 2 (в) состояла из 8 заданий с кратким ответом, проверяющих подготовку на высоком уровне сложности.
- •О правилах заполнения бланка егэ Извлечение из инструкции по заполнению бланков
- •Планирование курса
- •Занятие №1. Лексика. Фразеология. Тропы и фигуры. План-конспект
- •Занятие №2. Текст. Типы речи план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №3. Сочинение. Отработка к1 (формулировка проблем исходного текста) план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №4. Словообразование. Морфемика план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №5. Морфология. Не с разными частями речи. Типы связи в словосочетании план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №6. Грамматические, лексические и орфоэпические нормы план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №7. Сочинение. Отработка к2 (комментарий к сформулированной проблеме исходного текста) план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №8-9. Морфология. Правописание глагола и глагольных форм план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №10. Сочинение. Отработка к3 (отражение позиции автора исходного текста) план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №11-12. Морфология. Правописание служебных слов, местоимений, наречий и их омоформ план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Занятие №13. Сочинение. К4 (аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме) план-конспект
- •Предложение для разбора
- •Рекомендации к занятию
- •Рекомендации по проверке и анализу тестов
- •Ключи к тестам
- •Вариант 2
- •Вариант 3-4
- •Вариант 5
- •Вариант 6-7
- •Вариант 8-9
- •Вариант 10-11
- •Вариант 12-14
- •Комментарии к текстам вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Приложение банк проблем и аргументов
- •Для заметок
Занятие №5. Морфология. Не с разными частями речи. Типы связи в словосочетании план-конспект
Что изучаем:
А10 – морфологический анализ;
А17 – правописание НЕ и НИ с различными частями речи;
В3 – типы связи в словосочетании.
План занятия |
Примерное время |
Упражнения и тесты |
1. Оргмомент |
5 минут |
Оглашение обобщенных результатов теста, выдача ключей для анализа домашнего теста, сбор сочинений |
2. Предложение для разбора. |
15 минут |
материал методички |
3. Разминка |
10 минут |
Упр. 49, 50, 51 |
4. Работа с ЗУНами, запись темы |
10 минут |
материал учебника |
5. Работа с теорией по теме:
|
50 минут |
Упр. 52-54, приложение к занятию 5
Упр. 55-59, приложение к занятию 5. Подчеркнуть связь с заданием В7 и В2
Упр. 60-63
Упр. 64-65, приложение к занятию 5
Упр. 66-70, приложение к занятию 5
|
перерыв |
||
6. Решение тестов |
1 час 20 минут |
Сборник тестов (ориентируйтесь на группу) |
7. Подведение итогов. ЗУНы. Д/з |
10 минут |
Тест вариант 5 (в сборнике тестов). Сочинение на листке с расчерченной таблицей или ксерокопии таблицы. |
Предложение для разбора
…Отношение к книгам у жителей станции было таково, что даже из самой никчемной библиотечной книжонки никогда и никем не было вырвано ни странички. К книгам относились как к святыне, как к последнему напоминанию о канувшем в небытие прекрасном мире, и взрослые, дорожившие каждой секундой воспоминаний, навеянных чтением, передавали это отношение к книгам своим детям, которым и помнить уже было нечего.
Рекомендации к занятию
В тестах примеры на слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи большим разнообразием не отличаются, поэтому важно сосредоточиться на общих принципах правописания этой частицы, не вдаваясь в подробности. Различение частиц НЕ и НИ нужно в большей степени для практической грамотности в части С.
Особое внимание нужно обратить на разряды местоимений и типы связи в словосочетании. Как показывает опыт, ученики не видят согласования в словосочетаниях типа это решение, та девушка, какой-нибудь способ; примыкания – так сказал, где будем, её плащ, заставил задуматься; управления – подарил мне, спрятать его и т.д.
Занятие №6. Грамматические, лексические и орфоэпические нормы план-конспект
Что изучаем:
А1 – орфоэпические нормы;
А3 – морфологические нормы;
А5 – синтаксические нормы (согласование, управление, построение предложений с однородными членами, сложноподчинённые предложения).
План занятия |
Примерное время |
Упражнения и тесты |
1. Оргмомент |
5 минут |
Оглашение обобщенных результатов теста, выдача ключей для анализа домашнего теста, сбор сочинений |
2. Предложение для разбора. |
15 минут |
материал методички |
3. Разминка |
15 минут |
Упр. 71, 72, приложение к занятию 6 |
4. Работа с ЗУНами, запись темы |
10 минут |
материал учебника |
5. Работа с теорией по теме:
|
30 минут |
Упр. 73 Упр. 74 – 82 (по числительному большое количество упражнений, выберите 1-2).
|
6. Решение тестов (А1, А3) |
20 минут |
Сборник тестов (ориентируйтесь на группу), орфоэпический словарик |
перерыв |
||
7. Решение тестов (А5) + индивидуальная работа, если останется время. |
1 час 20 минут |
Сборник тестов (ориентируйтесь на группу) |
8. Подведение итогов. ЗУНы. Д/з |
10 минут |
Тест вариант 6 (в сборнике тестов). Сочинение на листке с расчерченной таблицей или ксерокопии таблицы. |