III уровень Тема урока Завершение присоединения Казахстана к России

Целевая установка: учащиеся узнают, как завершилось присоединение Казахстана к России.

Задачи:

Образовательные:

Учащиеся поймут, что:

• в условиях, когда в России набирали силу рыночные отношения, которые требовали новых рынков сбыта и источников сырья для интенсивно развивающейся российской промышленности и торговли, остро встал вопрос об окончательном подчинении Казахстана;

• завоевание южного Казахстана осуществлялось двумя путями: во-первых, организацией ряда военных, военно-разведывательных и карательных экспедиций в казахские степи; во-вторых, сооружением идущей через степь линии укреплений, занимавших стратегически выгодное положение.

Определят, что:

• наступление вглубь региона велось как со стороны Оренбургкой, так и Сибирской линии;

• судьба региона решалась не его коренным населением, а в военных сражениях между Россией и среднеазиатскими ханствами и внутренними конфликтами среди родовой знати;

• большинство казахов к этому времени в той или иной мере склонялось на сторону русских властей, и оказывали им посильную помощь в борьбе с кокандцами.

Развивающие: будут учиться выбирать главное в тексте интерпретировать его.

Воспитательные: учащиеся дадут свою личную оценку политическим событиям в Южном Казахстане.

Тип урока:

-урок изучения и закрепления новых знаний

Методы обучения:

- критическое мышление

Ход урока

1. Организационный момент

1. Вступительное слово учителя. Постановка задач урока.

2. Изучение нового материала

1. Побуждение.

Записываем на доске ключевые слова: источники сырья, отмена крепостного права в России, соперничество, рынки сбыта товаров, противодействие, торговля, развитие промышленности в Казахстане. Просим учащихся составить небольшой рассказ-предположение: Как эти слова связаны с нашей темой урока «Завершение присоединения Казахстана к России»?

Класс делится на пять групп.

Повторение правил работы в группе:

1. Соблюдать дисциплину.

2. Внимательно слушать товарища.

3. Рационально использовать время.

4. Высказывать своё мнение только после выступающего

II. Осмысление

Ученикам предоставляется флипчарт

Первая группа-начало принятия российского подданства казахами Семиречья и Южного Казахстана.

Вторая группа- продвижение царских войск на территорию Старшего жуза со стороны Оренбургской линии.

Третья группа- продвижение царских войск на территорию Старшего жуза со стороны Сибирской линии.

Четвертая группа- завоевание среднеазиатских государств.

Пятая группа- последствия завершения присоединения Казахстана к Российской империи.

Презентация работ группами, 3-5 минут для каждой группы.

Заслушиваем группы. Обсуждаем:

• Каким путем шло присоединение Казахстана к Российской империи?

• Есть ли отличия в установлении российского подданства в Младшем, Среднем и Старшем жузах?

• Чем это можно объяснить?

• Какую позицию занимала родовая знать и народные массы по отношению к политике России?