II уровень Тема урока «Береги платье снову, а честь смолоду». «Мысль семейная» в повести а.С.Пушкина «Капитанская дочка»

Цель:

- создание условий для понимания уч-ся идейно-художественного богатства повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка», воспитание у школьников уважительного отношения к опыту семейной жизни наших предков.

Задачи:

- понимание связи литературного произведения с эпохой его написания, выявление заложенных в нем вневременных, непреходящих ценностей и их современного звучания;

- понимать авторскую позицию и формировать собственное отношение к ней; отвечать на вопросы, вести диалог, создавать монологическое высказывание;

- развитие навыков анализа художественного произведения, навыков сравнительного анализа героев произведения, умения выделять главное;

- подбирать аргументы для подтверждения своей позиции, делать обобщения, формулировать выводы;

- формирование навыков исследовательской работы;

- совершенствование навыков группового взаимодействия;

- формирование у уч-ся активной нравственной позиции, осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни.

Результат обучения для

ученика А:

усвоить содержание романа, уметь выборочно передавать содержание текста; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми в процессе коллективной деятельности, участие в творческом процессе

Результат обучения для

ученика Б:

усвоить содержание романа, уметь выборочно передавать содержание текста; участие в творческом процессе

Результат обучения для

ученика В:

усвоить содержание романа, участие в коллективном творческом деле

Основные ключевые идеи:

нравственное, семейное воспитание

Вид деятельности

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

Вызов.

Актуализация имеющихся знаний.

ИР:прием ассоциаций

КР: словарная работа

КР: беседа с классом

КР: определение темы и цели урока

2 мин

2 мин

2 мин

5 мин

Представляет утверждение, по поводу которого уч-ся должны высказать свои мысли: Береги платье снову, а честь смолоду.

Предлагает уч-ся определить значение слова честь, дает определение слова по словарю Ожегова

Ставит перед уч-ся ряд вопросов:

- Кто может повлиять на человека, чтобы он вырос честным человеком?

- Семья – это …?

Обращается к эпиграфу урока: Создается общество началами нравственными, и эти нравственные начала закладываются в семье. Ф.М.Достоевский. В том, какую роль в жизни каждого из нас играет семья, мы попробуем разобраться, обратившись к роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Приложение 1

- Учитель предлагает вспомнить художественные произведения на эту тему, прочитанные ранее, обеспечивает мотивацию выполнения заданий

- В каких произведениях, нами изученных, мы уже сталкивались с данной проблемой – семейного воспитания?

Высказывают первые пришедшие на ум мысли по поводу услышанного выражения

(народная пословица; эпиграф романа; честь нужно беречь с ранних лет)

Определяют значение слова, сверяют по словарю Ожегова

Высказывают свои предположения (окружение, друзья, семья) (характер человека формируется в семье)

Высказывают свое мнение

Определяют и записывают тему урока и формулируют цель (что больше всего ценится Пушкиным в семейных отношениях, какую роль в формировании человека имеет семья

Вспоминают произведения (Д.И.Фонвизин «Недоросль», Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»)

Основная часть

ГР: анализ глав романа

Итоги анализа глав повести

ГР: - Создание альбома «Семейные заповеди»

Подведение итогов.

10 мин

10 мин

2 мин

2 мин

5 мин

2 мин

- Сколько семей представлено в повести?

- Проведем небольшое исследование, как строятся взаимоотношения в семье Гриневых и Мироновых? Как эти взаимоотношения повлияли на формирование характеров главных героев?

Направляет работу групп по анализу глав романа

Приложение 2

Предлагает в дискуссии прийти к выводу о нравственных ценностях разных семей:

- Можно ли выделить общие понятия, семейные ценности, которые передали своим детям родители Гриневы и Мироновы

- Первый свод законов, по которым существовала семья, назывался Домострой. Строить дом – значит строить не только стены, но и отношения в в нем. Дом – это не просто жилье, это начало всех начал. Дом – это судьба детей и внуков. Будет ли дом крепким, зависит от того, на каких ценностях он строится. А что можно сказать о современной семье? Что ценится в ваших семьях?

- Представьте в каком-либо образе свои ассоциации, связанные с семьей и ее ценностями

- Для самого Пушкина понятие «семья», «дом» были священны и соотносились с понятием Родины. И погиб Пушкин на дуэли, защищая не только собственную честь, но и честь семьи. В повести выражен пушкинский идеал мира как семьи, во главе которой отец, а все остальные – дети и братья.

Герои Пушкина проходят свой путь взросления, духовного развития, стараются найти свое место в жизни, опираясь на моральные принципы, полученные в семье.

Пушкин напоминает нам о сохранении семейных традиций, считая их основой формирования человека.

В группах выполняют работу в соответствии с заданием:

1 группа – взаимоотношения в семье Гриневых

2 группа – характеристика Петра Гринева

3 группа – взаимоотношения в семье Мироновых

4 группа – характеристика Маши Мироновой

Презентация работы групп

Включаются в дискуссию, высказывают свое мнение

(честь, долг, верность, доброта, любовь, уважение, традиции)

Каждая группа оформляет одну страницу альбома.

Презентация работы.

Взаимооценка (две звезды и пожелание)

Заключительная часть

Рефлексия

Прием неоконченных предложений

- на уроке я узнал…

- на уроке я понял…

- этот урок мне был нужен/не нужен, потому что …

- этот урок мне был интересен/не интересен, потому что…

- на уроке я работал…

2 мин

Предлагает на стикерах записать продолжение, подытожив изученное на уроке

На стикерах продолжают предложения

Ресурсы:

Интерактивная доска, презентация в программе Power Point “Береги платье снову, а честь смолоду», стикеры, бумага А3, маркеры цветные, раздаточный материал

Домашнее задание:

Перечитать главы романа, в которых рассказывается о Пугачеве; нарисовать эмблему своей семьи