II уровень

Тема:

«Оценивание для обучения, оценивание обучения»

Общие цели

Оказать содействие учителю в определении различных способов оценивания.

Подвести учителя к пониманию каким образом можно улучшить процесс оценивания

Ожидаемые результаты

Определение различных способов оценивания.

Целенаправленное применение различных способов в процессе оценивания

Орг. момент

     1.      Приветствие.

      2.Деление на группы - организация 3 групп

Стадия вызова

П Просмотр видеоролика «Оценивание»

I.     Актуализация  

      1.Индивидуальная работа

Работа с таблицей «Предварительные представления об оценивании»

2.      Работа в группах. (5-7мин)

Нарисовать бабочку и передать рисунки в другую группу для оценивания.

Задание: Оценить работу коллеги по пятибальной шкале.

Все ли довольны полученной оценкой? Почему в большинстве случаев оценки не совпали с вашими ожиданиями?

- Не было четких критериев оценивания.

Давайте попробуем составить критерии по оцениванию бабочки.

Выполним самооценивание своих работ по заданным критериям!

II.     Реализация

р

1.Презентация «Оценивание. Виды оценивания».

2.Задание: Написать о себе несколько фраз начинающиеся на букву своего имени.

 3.Работа в группе.

Используя полученную информацию об оценивании, его целях и характеристиках, значимости для учеников и учителей, составить кластер по теме «Оценивание» на флипчартах.

Выступление спикеров групп. Защита флипчарта .

Оценивание по технике формативного оценивания «Две звезды и одно желание»

III.   Рефлексия

     Рефлексия «Пять пальцев»

М - (мизинец) -  мыслительный процесс: какие знания, опыт  я получил?

Б -  (безымянный) -  близость цели: что я сегодня сделал и чего достиг?

С - (средний) — состояние духа: какое было сегодня у меня преобладающее настроение, расположение духа?

У- (указательный) — услуга, помощь: чем я сегодня помог другим, чем услужил, порадовал или поспособствовал?

Б — (большой) — бодрость, физическая форма: каким было моё самочувствие?

Обведите свою ладошку.

На мизинце продолжите: Я узнал о...

- На безымянном: Я сделал…

- На среднем пальце: Настроение у меня

- На указательном: Я помог …

- На большом пальце: Мое самочувствие

Обратная связь

2 мин

Написать три вопроса по теме