Сабақ тақырыбы

Сабақ: қазақ тілі

Сынып: 7 –«Г»

Уақыты: 30.04.2016

Р.А.Бегетаева

Сабақтың тақырыбы: Су – тіршілік көзі

Сабақтың мақсаты: қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы судың маңызы, тіршілік көзі екендігі туралы ақпарат беру, суды қадірлей білуге, табиғаттың ғажайып ерекшелігін бағалауды үйрену.

Күтілетін нәтиже: жаңа тақырыпты меңгере отырып, сөздер мен сөз тіркестерін, сөйлем құрастыра алады, судың тіршілік көзі екендігіне көз жеткізе алады, өз ойларын сұрау есімдіктері арқылы еркін жеткізе алады, өмірде қолдана алуға үйренеді.

Ресурстар: оқулық,

оқушы дәптерлері.

интербелсенді тақта

плакат, маркерлер, стикерлер.

Сабақтың критерийлері:

1. Өткен тақырыптар бойынша білімдері ойларында қалған ба?

2. Берілген тапсырма аясында толық жауап бере алды ма?

3. Ойларын толық айта алды ма және нақты жауап бере алды ма?

Сабақтың әдісі:

«Жуан, жіңішке сұрақтар»

Сыни тұрғыдан ойлау

Семантикалық кесте

РАФТ

Уақыты:

Жұмыс түрі:

Мұғалім әрекеті:

Оқушы әрекеті:

2 мин

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Психологиялық тренинг «Жылы жүрек»

Сабақты бастамас бұрын сыныппен жылы амандасады, ынталандыру жұмысын жүргізуді ұйымдастырады. Топқа бөлінеді:

І топ-«Күн»

ІІ топ-«Жер»

ІІІ топ-«Ай»

Оқушылар тілектерді айтады

5 мин

Үй жұмысын тексеру

Миға шабуыл

Балалар, бүгін ерекше күн, көктемнің шуақты мерекелері қарсаңында бүгінгі сабағымызды мынадай сұрақтармен бастағым келеді:

1. Қалай ойлайсыңдар, «Судың да сұрауы бар» деген мақал не жайында?

2. Қазақ халқының су туралы қандай мақал-мәтелдерін білесіңдер?

3. Суды үнемдеу үшін біздің не істеуіміз қажет?

4. Жер шарында тұратын халықтың қанша пайызына ауызсу жетпейді?

Оқушылар жауап береді. Бір-бірін толықтырады

7мин

Ой шақыру. Сыни ойлау видеоүзік көрсету

Жақсы, олай болса балалар, мына видеоүзікке назар аударайық. Сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ? Мінеки, балалар, сабағымыздың тақырыбын анықтадық. Сабағымыздың мақсатын да айқындадық. Бүгінгі күнді, тақырыпты жазайық.

Оқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды, мақсатын айқындайды, дәптерлеріне бүгінгі күнді, тақырыпты жазады.

10мин

Мағынаны тану. Топпен жұмыс.

Мәтінмен танысу, топпен жұмыс істеу.

Мәтінді оқиды, тыңдайды.Тақырыпқа байланысты біз білмейтін қандай сөздер бар? Жаңа сөздермен таныстыру, сөздік дәптерлеріне жазғызу. Тыңдайды, оқиды, қайталайды.

су тапшылығы – нехватка воды

тіршілік көзі – источник жизни

суды қадірлеу-ценить воду

рахат табу - наслаждаться

«Күн» тобына:3 тест сұрағын құрастыру (а,ә,б ) нұсқаларымен. (постерге)

«Жер» тобына:рақат табады-жақсы сезімге бөлену, ләззат алу, көңілі толу;қадірін жақсы біледі-құрметтейді, арда тұтады, сыйлайды; сөзбен айтып жеткізуге болмайды-таң-тамаша болу, әсер алу, қуану. Осы сөз тіркестерінің мағынасын ашып, түсіндіру.(тақтаға)

«Ай» тобына: Мәтін бойынша диалог құрау.

Оқушылар жаңа сөздермен танысады, оқулықтың көмегімен тақырыптарға сүйеніп, қойылған сұрақ төңірегінде жұмыстар атқарады. Бірімен – бірі пікір алмасады.

Постер қорғайды.

2мин

Дәптермен жұмыс

Семантикалық картамен жұмыс

Сөйлемдерден септік жалғаулы сөздерді табады

5 мин

Сергіту сәті

«Көңілді күн» әнімен сергіту сәтін жасатады

Оқушылар сергіту сәтін жасайды

10 мин

Сабақты бекіту

1-тапсырма: Су сөзіне снквейн дайында

Бес жолды өлеңнің құрылымы:

1. Тақырыпқа қатысты – бір зат есім.

2. Бірінші зат есімге – екі сын есім.

3. Бірінші зат есімге қатысты – үш етістік.

4. Бірінші зат есімді суреттеп толықтыратын төрт кілт сөз.

5. Тақырыпты сипаттайтын бір синоним немесе метафора (зат есім)

2-тапсырма: Мәтіндегі дәйек сөзді жатқа айту.

3-тапсырма: РАФТ (топ басшыларына)

Оқушылар берілген сұрақтар төңірегінде мұғалімге жауап береді.

1 мин

Үй тапсырмасын беру

«Суды қадірлей білейік!» Эссе жазу

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

2мин

Бағалау

Топ басшыларының бағалауларын сұраймын, өзім соңғы бағасын шығарамын, жұрналға түсіремін. Күнделіктеріне қоямын.

Топ ішіндегі басшылары әр топты бағалайды

1 мин

Рефлексия

Екі жұлдыз, бір тілек

Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабаққа қорытынды жазып іледі