3.4.4. Хоровой класс:

1. знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур,

2. художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива;

3. знание профессиональной терминологии;

4. умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;

5. навыки коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;

6. сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей;

7. наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

3.4.5. Сольфеджио:

1. сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося художественного вкуса, сформированного звуковысотного музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма,

2. знания музыкальных стилей, способствующих творческой самостоятельности, в том числе:

3. первичные теоретические знания, в том числе, профессиональной музыкальной терминологии;

4. умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры,

5. записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа

6. слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;

7. умение осуществлять анализ элементов музыкального языка;

8. умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;

9. навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись по слуху и т.п.).

3.4.6. Слушание музыки:

наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе

• о музыкальных инструментах,

• исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых),

• основных жанрах;

• способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия музыкального произведения

• умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения,

• провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств.

3.4.7. Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):

1. первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;

2. знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;

3. знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;

4. умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;

5. навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;

6. знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы),

7. основные стилистические направления, жанры;

8. знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

9. знание профессиональной музыкальной терминологии;

10. сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса

11. к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

12. умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;

13. умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;

14. навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и свое к нему отношение,

15. обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.