Методические рекомендации

Во введении необходимо раскрыть значение знаний о сезонных изменениях в природе в умственном и экологическом развитии детей

В теоретической части работы важно показать особенности содержания знаний о сезонах и возможности его освоения детьми разных возрастных групп, специфику организации работы по их формированию.

В практической части работы нужно подвергнуть анализу опыт работы вашего ДОУ в данном направлении, привести примеры отдельных мероприятий, направленных на реализацию содержания знаний о временах года в конкретной возрастной группе.

В заключении должны быть представлены выводы и возможные рекомендации по совершенствованию работы.

Тема 33. Организация природоохранительного труда детей среднего (старшего) дошкольного возраста

Примерный план

1.Введение.

2.. Роль природоохранительного труда в развитии личности ребенка

2.1. Природоохранительный труд как особая форма взаимодействия человека и природы

2.2. Содержание природоохранительной деятельности детей среднего дошкольного возраста в детском саду

2.3.Возможности освоения детьми 5 года жизни трудовой деятельности по охране природы

2.4. Способы организации и место природоохранительной деятельности в средней группе детского сада

3.Изучение особенностей организации деятельности по охране природы в средней группе детского сада

4.Заключение

5.Список используемой литературы

Литература

1. Благосклонов, К.Н., Иноземцев, А.Н. Из истории охраны природы в нашей стране. / Охрана природы [Текст]. /К.Н.Благосклонов и др. – М., 1967.

2. Воронкевич, О.А. Добро пожаловать в экологию! [Текст] /О.А.Воронкевич - СПб., Детство – пресс. – 2002.

3. Воспитание дошкольника в труде. [Текст] / Под ред. В.Г. Нечаевой. – М., 1983.

4. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. [Текст] / Под ред. А.М. Виноградовой. – М., 1989.

5. Гирусов, Э.В. Опасность «дыр» в экологическом воспитании [Текст] / Э.В.Гирусов //Народное образование, 1989. - № 4.

6. Закон России об охране окружающей природной среды. [Текст] – М., 1991.

7. Кондратьева, Н.Н Программа экологического образования дошкольников «Мы». [Текст] / Н.Н.Кондратьева и др.– СПб., 1996.

8. Круть, И.В., Забелин, И.М. Очерки истории представлений о взаимоотношении природы и общества. [Текст] / И.В.Круть, И.М.Забелин – М., 1988.

9. Лось, В.А. Взаимоотношение между человеком и природой как глобальная проблема. [Текст] / В.А.Лось // Вопросы философии, 1982. - №5.

10. Лысенко, В.Д. Осуществление связи познавательной и трудовой деятельности в процессе знакомства детей с природой. [Текст]/ В.Д.Лысенко / Комплексный подход в воспитании и обучении дошкольников. – Минск, 1983.

11. Саморукова, П.Г. Педагогические условия воспитания любви, бережного и заботливого отношения к природе. [Текст] / П.Г.Саморукова // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в детском саду. – Л., 1985.

12. Унучек, Л. Роль экологических знаний в воспитании бережного отношения к природе. [Текст] / Л.Унучек // Дошкольное воспитание, 1983. - №7.