- •Методика викладання у вищій школі
- •1.1 Особливості вивчення спеціальних дисциплін
- •1.2 Основні елементи професіограми викладача вищої школи
- •1.3 Навчальний план
- •1.4 Робоча програма
- •Розділ 2 дидактичні принципи педагогіки вищої школи і їхнє відображення у викладанні дисциплін
- •2.1 Нормативні функції дидактичних принципів
- •2.2 Принцип науковості і філософського світогляду
- •2.4 Принцип з'єднання навчальної і науково-дослідної праці студентів
- •2.5 Принцип професійної спрямованості навчального процесу
- •2.6 Принцип з'єднання абстрактності мислення з наочністю викладання
- •3.1 Предмет і задачі
- •3.2 Зв'язок методики викладання вузівських дисциплін з іншими науками
- •3.3 Джерела розвитку методики викладання дисциплін
- •3.4 Методи викладання
- •4.1 З історії викладання природних дисциплін у вищих навчальних закладах
- •4.2 Ведуча роль лекції в навчальному процесі вищої школи
- •4.3 Направляюче значення вступної лекції
- •4.4 Передумови ефективності лекції
- •4.5 Методика підготовки і проведення лекції
- •4.6 Використання наочності на лекції
- •4.8 Підручники і навчальні посібники
- •Розділ 5 методика проведення практичних занять
- •5.1 Освітньо-виховне і професійне значення рішення задач
- •5.2 Методика організації і проведення практичних занять
- •5.3 Організація самостійного рішення задач студентами
- •7.1 Мета і зміст лабораторного практикуму
- •7.2 Направляюче значення вступних занять до лабораторного
- •8.1 Організація і контроль самостійної роботи студентів
- •8.2 Заліки й іспити
- •9.1 Умови для організації модульного навчання
- •9.2. Модульно-рейтингова технологія навчання
- •9.3. Кредитно-модульна технологія навчання
- •9.4. Документація по кредитно-модульній системі, яка прийнята в Дніпродзержинському державному технічному університеті
- •9.4.1 Основні терміни і визначення
9.4. Документація по кредитно-модульній системі, яка прийнята в Дніпродзержинському державному технічному університеті
9.4.1 Основні терміни і визначення
Європейська система залікових кредитів (ECTS - European Credit Transfer System) - це системний спосіб опису освітніх програм шляхом присвоєння кредитних одиниць її компонентам (кредитним модулям). Система ECTS базується на врахуванні загальної трудомісткості роботи студента при засвоєнні певного кредитного модуля програми підготовки та результатів цієї роботи.
Кредитний модуль (модуль ECTS) - навчальна дисципліна (або частина багато-семестрової дисципліни), яка вивчається у певному семестрі. Кредитний модуль має певний обсяг у кредитах ECTS, а рівень його засвоєння мас бути визначено у системі оцінювання ECTS.
Кредит ECTS - умовна одиниця (кредитна одиниця - кр.) виміру трудомісткості певної частини програми вищої освіти. Ціна кредитної одиниці (кр,) складає 36 академічних годин навчальної роботи студента.
Залікові кредити - характеристика обсягу, трудомісткості певної частини програми підготовки та якості її засвоєння студентом. Залікові кредити отримують студенти тільки після засвоєння певного кредитного модуля та позитивного оцінювання досягнутих результатів навчання,
Рейтингова система оцінювання - система, в основу якої покладено поопераційний контроль і накопичення рейтингових балів за різнобічну навчально-пізнавальну діяльність студента з певного кредитного модуля.
Навчальний (змістовий) модуль — логічно завершена частина навчального матеріалу (розділ навчальної програми) окремого кредитного модуля, що передбачає оволодіння певними знаннями та уміннями.
Рейтингові бали Я - кількісна оцінка у балах результатів певної навчальної діяльності студента з урахуванням її значущості (вагомості) та якості.
Рейтингова оцінка з кредитного модуля Я - кількісна оцінка за багатобальною шкалою рівня засвоєння студентом певного кредитного модуля з урахуванням якості навчальної діяльності протягом семестру.
Система оцінювання БСТБ - європейська система оцінювання успішності засвоєння студентом кредитних модулів. Система передбачає семибальну шкалу (А, В, С, Б, Е, БХ, Б) та подвійне (описове та статистичне) визначення цих оцінок.
з