- •Тема 1. Психологія управління як галузь психологічної науки
- •3. Структура, функції психології соціального управління
- •4. Основні категорії психології управління
- •Тема 2. Психологія управлінської діяльності: Лідерство і керівництво в організації
- •2. Індивідуально-психологічні, психофізіологічні властивості особистості та їх урахування в системі управління.
- •Лекція 3 наукові підходи в дослідженні процесу управління
- •Тема 4 психологічні механізми групової динамики в організаціях
- •Управлінська решітка Блейка і Мутон
- •Лекція 7. Характеристики роботи та робочого середовища
- •2. Психологічні і соціальні аспекти робочого середовища
- •3. Психологія професійного здоров'я
- •Курс лекцій Психологія управління
- •1. Психологія управління як галузь психологічної науки.
- •3. Структура, функції психології соціального управління
- •4. Основні категорії психології управління
- •5. Методологічні засади психології соціального управління
- •6. Характеристика методів психології управління
- •Психологічні методи вивчення особистості в системі управління
- •7. Перспективи розвитку психології управління
- •Лекція 2 «Історичний розвиток психології управління»
- •Зародження і розвиток психології праці і психології управління
- •Стагнація психології праці і психології управління ( друга пол. 30 -50 рр. Хх ст. )
- •Розвиток сучасної вітчизняної психології управління на основі нової соціально-економічної парадигми, суверенності, незалежності України.
- •3. Психологія особистості керівника
- •Лекція 4. Психологія організації в управління
- •Психологія відповідальності в організації
- •4. Психологія впливу керівника на підлеглих як вияв його влади і авторитету в організації
- •Лекція 5 «Психологія управлінської діяльності»
- •3.Психологія професіоналізму управлінської діяльності
- •4.Психологічні особливості планування і прийняття управлінських рішень
- •5. Організація управлінської діяльності
- •Лекція 6 Соціально-психологічні особливості управління в соціальній службі.
- •2. Сутність і особливості ділового спілкування.
- •3. Методи , психологічні механізми та тактичні прийоми підготовки та ведення переговорів
- •4.Психологія конфліктів та шляхи їх розв’язання .
- •2. Актуальність психологічних аспектів управління кадрами.
- •3. Цілі і завдання психології управління людськими ресурсами.
- •4. Психологія планування людських ресурсів.
- •5. Психологічні особливості добору кадрів.
- •Лекція 8 . Психологічні особливості роботи з кадрами
- •2. Психологічне забезпечення системи формування кадрів управління.
- •3.Оцінювання діяльності персоналу.
- •4. Підвищення психологічної культури персоналу управління.
- •Лекція 9 . Організаційна культура
- •1.Поняття організаційної культури
- •2. Формування корпоративної культури
- •1.Поняття організаційна культура
Психологія відповідальності в організації
Відповідальність – усвідомлення індивідом, соціальною групою , народом свого обов’язку перед суспільством, людством, розгляд крізь призму цього обов’язку суті і значення свої вчинків, діяльності, узгодження їх із обов’язками і завданнями, що виникають у зв’язку з потребами суспільного розвитку.
Об’єктом відповідальності можуть бути не тільки соціальні норми поведінки і рольові функції, а й схильність людини приписувати відповідальність як зовнішньому середовищу, так і власним намаганням, властивостям. Певні стратегії поведінки , які формуються залежно від цього, називають локусом контролю.
Локус контролю –якість, яка характеризує схильність людини приписувати відповідальність за результати своєї діяльності зовнішнім силам чи власним здібностям і зусиллям.
За своїми спрямованістю і функцією він буває зовнішнім і внутрішнім. Зовнішній локус контролю означає, що людина сприймає своє життя як контрольоване зовнішніми силами, випадком, а внутрішній локус контролю – це контроль із середини за допомогою власних сил і зусиль.
Мотиваційну сферу відповідальної поведінки керівників-підприємців з погляду ієрархії потреб утворюють такі групи мотивів:
Прагматичні мотиви.
Соціальні мотиви.
Мотиви самопізнання, саморозвитку, самоаналізу, саморегуляції, самореалізації.
Мотиви морального самоствердження.
Правові мотиви.
Мотиви спілкування і взаємодії.
Мотиви егоїстичного самоствердження.
Мотиви, пов’язані із специфічними особливостями особистості керівника.
Існує принаймні 4 мотиваційних джерела осмислення відповідальності в управлінні:
Завдяки здатності й можливості пізнання вічних і конкретно історичних цінностей особистість у структурі управління осмислює свої обов’язки, завдання, доручення тощо.
Система моральних цінностей, норм і принципів, совість як внутрішні спонукі і цінності, сформовані в ранньому віці завдяки сім’ї та найближчому соціальному середовищу, задають напрям осмислення відповідальності.
Задоволення учасниками спільної діяльності актуальних потреб у самоствердженні, самовираженні, самореалізації в процесі виконання завдань сприяє поглибленні особистісного сенсу обов’язків в управлінні.
Актуальні та потенційні впливи інших людей ( груп, організацій) та управлінської культури.
До важливих показників відповідальності відноситься совість.
Совість – це здатність особистості здійснювати моральний самоконтроль, самостійно формулювати для себе моральні обов’язки, вимагати від себе їх виконання і здійснювати самооцінку вчинку.
Предметом відповідальності є сукупність різноманітних зовнішніх і внутрішніх духовних, матеріальних, соціальних та психологічних потреб та інтенцій, котрі особистість реалізує у спільній діяльності. Зміст відповідальності передбачає обов’язки, завдання, доручення, способи їх виконання людиною. Обсяг відповідальності визначають якість і кількість доручень, завдань і обов’язків.
Відповідальність керівників та підлеглих в організації виявляється втаких сферах:
відповідальність особистості за власні дії та вчинки, за становлення і саморозвиток, професійне і духовне зростання;
відповідальність керівника за дії та вчинки персоналу;
відповідальність керівника за дії та вчинки організації загалом;
відповідальність працівників за стан справ в організації.
Усвідомлення відповідальності – відображення в суб’єкті буття соціальної необхідності, тобто розуміння смислу і значення дій і їх наслідків
