Самостоятельная работа

Тема: Структура и содержание разделов по развитию речи в программах дошкольного учреждения.

Вопросы для изучения.

1. Источники развития первых программ.

2. Структура и содержание разделов по развитию речи в различных программах детского сада.

3. Парциальные программы по развитию речи.

Литература для изучения:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 1977.С. 65-82.

2. Обучение дошкольников чтению и математике (обзор программ и методик обучения дошкольников чтению и математике) – М., 1997.

3. Ушакова О.С., Арушанова А.Г., Максаков А.И., Струнина Е.М., Юртайкина Т.М. Занятия по развитию речи в детском саду. – М.: Изд-во "Совершенство", 1998. – С. 5-11.

Практические задания

1. Сделайте письменный анализ вариативных и парциальных программ обучения и воспитания детей в д/с (соответствующих разделов: развитие речи; ознакомление с окружающим; художественная литература; грамота). Заполните схему:

Название программы, авторы	Название раздела	Подразделы	Положительные стороны	Критические замечания

Вывод:

1. Укажите, какая из этих программ наиболее соответствует базовому уровню усвоения знаний, умений и навыков детьми дошкольного возраста; в чём её преимущество; соответствие принципам государственной программы "Освіта" ("Україна XXI століття").

2. Составьте логико-графическую модель парциальной программы А.М. Богуш по развитию речи "Мовленнєвий компонент дошкільної освіти" .

Самостоятельная работа

Тема: Развитие связной речи детей дошкольного возраста

Цель: Изучить научные труды по проблеме развития связной речи детей дошкольного возраста.

Задания:

1. Законспектируйте ст. Леушиной Г.М. Развитие связной речи у дошкольников

2. Законспектируйте ст. Флёриной Е.А. «Разговорная речь в детском саду» и «Беседа в детском саду»

3. Законспектируйте ст. Коротковой Э.П. Обучение рассказыванию в детском саду.

4. Законспектируйте ст. Ушаковой О.С. Развитие связной речи

Самостоятельная работа

Тема: Методика словарной работы в процессе ознакомления детей с явлениями социальной жизни.

Вопросы для изучения.

1. Содержание словарной работы в процессе ознакомления детей с явлениями социальной жизни.

2. Методы и приёмы развития словаря в процессе ознакомления с окружающим.

3. Овладение оценочной лексикой детьми дошкольного возраста.

Литература для изучения:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи обучения родному языку дошкольников. – М., 1977.

2. Алексеева М. М., Яшина В. И. Овладение оценочной лексикой как условие формирования социальной активности старших дошкольников // Психолого-педагогические механизмы формирования качеств социально-активной личности.- М., 1986.

3. Логинова В.И. К вопросу о программе ознакомления детей дошкольного возраста с трудом взрослых// Умственное воспитание детей дошкольного возраста.- Л., 1976.

4. Яшина В. И. Некоторые вопросы методики словарной работы в сред­ней группе детского сада //' Вопросы дошкольной педагогики. - М., 1975.

5. Логинова В. И., Мишарина Л. А. Формирование представлений о тру­де взрослых /,/' Дошкольное воспитание. - 1978.- №10.

Практические задания:

Сделайте сравнительный анализ содержания работы по ознакомлению детей с труд ом взрослых по вариативным программам детского сада.

Название	Название раздела	Темы по программе
программы	раздела	младшая группа	средняя группа	старшая группа
1. 2. 3. и т. п.

Вывод:

1. Составьте план – конспект занятия по ознакомлению дошкольников по теме "Родной край".

2. Законспектируйте ст. Иваненко А.П. Теоретические основы словарной работы с детьми младшего дошкольного возраста

3. Законспектируйте ст. Степаненковой Э.Я., Филенко М.Ф. Содержание работы по ознакомлению с правилами дорожного движения