- •Практикум по нормальной физиологии
- •Часть I
- •Введение
- •Вопросы для подготовки:
- •Показатели системы крови взрослого человека (по данным г.П. Матвейкова, 1986; а.И. Воробьева, 2005 г.)
- •Показатели системы крови у детей различного возраста
- •Лабораторные работы:
- •1. Подсчёт количества эритроцитов в периферической крови человека пробирочным методом по Николаеву
- •2. Подсчёт количества лейкоцитов в периферической крови человека пробирочным методом по Николаеву
- •3. Приготовление мазков и подсчет лейкоцитарной формулы в периферической крови человека.
- •Движение мазка
- •Движение мазка
- •Занятие № 2: Основные константы крови и механизмы их саморегуляции. Клинико-физиологические методы исследования крови. Виды и соединения гемоглобина. Скорость оседания эритроцитов.
- •Вопросы для подготовки:
- •Расчет индексов эритроцитов.
- •Расчет кислородной ёмкости крови.
- •Определение скорости оседания эритроцитов
- •Изучение осмотической резистентности эритроцитов.
- •Анализ различных видов гемолиза.
- •Решение ситуационных задач: анализ гемограмм.
- •13. Определение группы крови и резус-факторной принадлежности методом цоликлонов.
- •14. Определение свертываемости крови по способу Бюркера
- •Методы исследования физиологических функций и образцы ситуационных задач
- •Вопросы для подготовки:
- •Оформить в протоколе:
- •Лабораторные работы:
- •1. Механизм дыхания. Объёмы и ёмкости лёгких. Влияние радиуса просвета дыхательных путей на лёгочную вентиляцию (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •2. Влияние давления в плевральной полости на вентиляцию лёгких (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •3. Влияние сурфактанта на вентиляцию лёгких (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •Вычисление величины должной жизненной ёмкости легких (джел)
- •Спирометрия: определение величины жизненной емкости легких и ее составных частей.
- •6. Пневмотахометрия.
- •7. Пневмография
- •8. Спирография.
- •Занятие № 2: Транспорт газов кровью. Функциональная система транспорта кислорода. Регуляция дыхания.
- •Вопросы для подготовки:
- •Оформить в протоколе:
- •О формить в протоколе:
- •Лабораторные работы:
- •9. Определение минутного объема дыхания в покое и после мышечной нагрузки
- •10. Определение максимальной минутной вентиляции легких
- •После максимального вдоха и выдоха (Пробы Штанге и Сабреса-Генча)
- •6. Решение ситуационных задач. Методы исследования физиологических функций и образцы ситуационных задач
- •Профильные задачи для студентов лечебного факультета
- •Профильные задачи для студентов педиатрического факультета
- •Список вопросов для коллоквиума по теме «Дыхание»
- •Занятие № 1: Физиологические свойства сердечной мышцы. Нагнетательная функция сердца Нейрогуморальная регуляция деятельности сердца
- •Вопросы для подготовки:
- •Оформить:
- •Лабораторные работы:
- •1. Воздействие электрических стимулов на сердечную деятельность (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •2. Воздействие медикаментов и химических медиаторов на деятельность сердца (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •3. Воздействие возбуждения блуждающего нерва на сердечную деятельность (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •4. Опыт станниуса (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •5. Глазо-сердечный рефлекс данини-ашнера.
- •Занятие № 2: Современные клинико-физиологические методы исследования звуковых и электрических явлений сердца. Аускультация сердца. Электрокардиография и ее значение.
- •Вопросы для подготовки:
- •Лабораторные работы:
- •6. Аускультация сердца. (выслушивание тонов сердца)
- •7. Электрокардиография.
- •Регистрация и анализ электрокардиограммы при помощи системы Biopac Student Lab
- •Вопросы для подготовки:
- •Оформить:
- •Графическая регистрация артериального пульса (сфигмограмма). Лабораторные работы:
- •8. Влияние давления и вязкости жидкости, а также радиуса и длины сосуда на движение жидкости по сосуду (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •9. Влияние минутного сердечного выброса, периферического сопротивления и эластичности сосудов на артериальное давление (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •10. Воздействие адреналина, ацетилхолина, атропина и адреналина на основе атропина на артериальное давление (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •11. Измерение артериального давления по способу короткова у человека.
- •Занятие № 4: Саморегуляция кровяного давления. Регионарные особенности кровообращения. Механизмы формирования системной гемодинамики. Регуляция работы сердечно-сосудистой системы.
- •Вопросы для подготовки:
- •Оформить:
- •Лабораторные работы:
- •12. Определение систолического (ударного) и минутного объемов крови расчетным методом
- •13. Влияние физической нагрузки на частоту пульса.
- •Ход работы:
- •15. Функциональные пробы: мартина, шеллонга, гориневского
- •Орто-клино-статическая проба по Шеллонгу
- •Клино-статическая проба с физической нагрузкой
- •Исследование ортостатического рефлекса.
- •Исследование клиностатического рефлекса.
- •Темы рефератов
- •Методы исследования физиологических функций и образцы ситуационных задач
- •Профильные задачи для студентов лечебного факультета
- •Профильные задачи для студентов педиатрического факультета
- •Для заметок:
- •Список вопросов для коллоквиума по теме «Кровообращение»
- •Занятие № 1: Функции органов пищеварения. Методы исследования и общие принципы регуляции пищеварительной системы. Пищеварение в полости рта, желудка и 12-перстной кишки
- •Вопросы для подготовки:
- •2. Демонстрация действия липазы поджелудочной железы в зависимости от наличия или отсутствия жёлчи (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •3. Влияние уровня рн на действие пепсина (Виртуальный физиологический эксперимент)
- •Роль желудочного сока в процессах протеолиза.
- •Занятие № 2: Пищеварение в тонком и толстом кишечнике. Понятие о пищевом центре. Функциональная система питания
- •Вопросы для подготовки:
- •Оформить:
- •Лабораторные работы:
- •Опыт мембранного (пристеночного) пищеварения (демонстрация).
- •Методы исследования физиологических функций и образцы ситуационных задач
- •Профильные задачи для студентов педиатрического факультета
- •Темы рефератов
- •Дополнительной:
- •Практикум по нормальной физиологии
- •Часть I
- •Сдано в набор . Подписано в печать .
Анализ различных видов гемолиза.
Гемолиз - это разрушение эритроцитов, сопровождающееся выходом гемоглобина в раствор (окрашивается в красный цвет и становится прозрачной – «лаковая кровь»). Виды гемолиза: осмотический, химический, биологический, температурный (холодовой, тепловой), механический.
Оснащение: штатив с пятью пробирками, пипетки, физиологический раствор, дистиллированная вода, 0,1%-ный раствор HCl, 5%-ный раствор глюкозы, сапонин, исследуемая донорская кровь.
Ход работы: в штатив ставят 5 пробирок, в каждую из которых наливают по 3 мл соответственно физиологического раствора, дистиллированной воды, 0,1%-ного раствора HCl, 5%-ного раствора глюкозы, раствора сапонина. Во все 5 пробирок вносят пипеткой по 2 капли крови. Рассматривая содержимое всех 5 пробирок, сравнивают результаты.
Рекомендации к оформлению работы: Определите наличие или отсутствие гемолиза в каждой пробирке. Опишите механизм гемолиза в каждой пробирке.
Результаты работы:
Вывод:
Решение ситуационных задач: анализ гемограмм.
Тема зачтена |
___________________подпись преподавателя |
ОБРАЗЦЫ ГЕМОГРАММ ДЛЯ АНАЛИЗА (леч. факультет)
Гемограмма № 1 |
Гемограмма № 2 |
|
Гемоглобин - 120 г/л Эритроциты - 4,24•1012/л Лейкоциты - 6,0•109/л базофилы - 1% эозинофилы - 4% нейтрофилы: миелоциты - 0% метамиелоциты - 0% палочкоядерные - 15% сегментоядерные - 58% лимфоциты - 19% моноциты - 3% Тромбоциты - 270•109/л |
Гемоглобин - 140 г/л Эритроциты - 5,0•1012/л Лейкоциты - 6,2•109/л базофилы - 1% эзозинофилы - 15% нейтрофилы: миелоциты - 0% метамиелоциты - 0% палочкоядерные 5% сегментоядерные - 56% лимфоциты - 20% моноциты - 3% Тромбоциты - 300•109/л |
|
Гемограмма № 3 |
Гемограмма № 4 |
|
Гемоглобин - 80 г/л Эритроциты - 2,8•1012/л Лейкоциты - 8,8•109/л базофилы - 0% эозинофилы - 0% нейтрофилы: миелоциты - 0% метамиелоциты - 0% палочкоядерные - 20% сегментоядерные - 25% лимфоциты -50% моноциты -5% Тромбоциты -112•109/л |
Гемоглобин - 58 г/л Эритроциты - 3,2•1012/л Лейкоциты - 33,0•109/л базофилы - 0% эозинофилы - 0% нейтрофилы: миелоциты - 6% метамиелоциты - 21% палочкоядерные - 29% сегментоядерные - 41% лимфоциты - 2% моноциты - 1% Тромбоциты - 150•109/л |
|
Гемограмма № 5 |
Гемограмма № 6 |
|
Гемоглобин - 135 г/л Эритроциты - 5,3•1012/л Лейкоциты - 6,6•109/л базофилы - 1% эозинофилы - 15% нейтрофилы: миелолциты - 0% метамиелоциты - 0% палочкоядерные - 6% сегментоядерные - 67% лимфоциты - 10% моноциты - 1% Тромбоциты - 300•109/л |
Гемоглобин - 200 г/л Эритроциты - 6,3•1012/л Лейкоциты - 6,6•109/л базофилы - 1% эозинофилы - 5% нейтрофилы: миелолциты - 0% метамиелоциты - 1% палочкоядерные - 6% сегментоядерные - 59% лимфоциты - 20% моноциты - 8% Тромбоциты - 280•109/л |
|
ОБРАЗЦЫ ГЕМОГРАММ ДЛЯ АНАЛИЗА (пед. факультет)
Гемограмма № 1 |
Гемограмма № 2 |
Возраст - новорожденный Гемоглобин - 220 г/л Эритроциты – 6,25•1012/л Лейкоциты – 5,0•109/л базофилы - 0% зозинофилы - 3% нейтрофилы: метамиелоциты - 3% палочкоядерные - 26% сегментоядерные - 38% лимфоциты - 24% моноциты - 6% Тромбоциты - 142•109/л |
Возраст – 5 дней Гемоглобин - 200 г/л Эритроциты-5,75•1012/л Лейкоциты - 16,2•109/л базофилы - 0% зозинофилы - 4% нейтрофилы: метамиелоциты - 2% палочкоядерные 5% сегментоядерные - 36% лимфоциты - 44% моноциты - 9% Тромбоциты - 129•109/л |
Гемограмма № 3 |
Гемограмма № 4 |
Возраст – 1 год Гемоглобин - 122 г/л Эритроциты – 4,05•1012/л Лейкоциты - 2,98•109/л базофилы - 0% эозинофилы - 2% нейтрофилы: метамиелоциты - 0% палочкоядерные - 12% сегментоядерные - 26% лимфоциты -54% моноциты -6% Тромбоциты -209•109/л |
Возраст – 5 лет Гемоглобин - 130 г/л Эритроциты - 4,15•1012/л Лейкоциты - 7,2•109/л базофилы - 0% зозинофилы - 3% нейтрофилы: метамиелоциты - 0% палочкоядерные - 2% сегментоядерные - 44% лимфоциты - 46% моноциты - 5% Тромбоциты – 217•109/л |
Гемограмма № 5 |
Гемограмма № 6 |
Возраст – 9,5 лет Гемоглобин - 132 г/л Эритроциты – 4,15•1012/л Лейкоциты - 6,2•109/л базофилы - 0% зозинофилы - 2% нейтрофилы: метамиелоциты - 0% палочкоядерные - 2% сегментоядерные - 61% лимфоциты - 29% моноциты - 6% Тромбоциты - 250•109/л |
Возраст – 5 лет Гемоглобин - 140 г/л Эритроциты - 4,5•1012/л Лейкоциты - 7,5•109/л базофилы - 1% зозинофилы - 4% нейтрофилы: метамиелоциты - 0% палочкоядерные - 5% сегментоядерные - 70% лимфоциты - 15% моноциты - 5% Тромбоциты – 217•109/л |
Тема раздела: «ФИЗИОЛОГИЯ КРОВИ» |
|
дата |
Занятие №3: Система гемостаза.
Группы крови. Резус-фактор.
Проблема переливания крови
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить основные компоненты системы гемостаза, усвоить основные представления о группах крови, их определение.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ:
Понятие о системе гемостаза. Основные компоненты системы гемостаза, их характеристика. Роль сосудистой стенки и тромбоцитов в системе гемостаза.
Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз, его характеристика.
Коагуляционный гемостаз, фазы, характеристика.
Противосвертывающие механизмы поддержания гемостаза. Фибринолизирующие механизмы.
Характеристика групповых систем крови человека. Характеристика системы АВО.
Определение групп крови системы АВО при помощи стандартных сывороток.
Резус-фактор. Значение определения резус-принадлежности. Проблема резус-конфликта между матерью и плодом.
Правила переливания крови. Основные принципы подбора донорской крови.
Дополнительно для пед. факультета
9. Особенности функционирования системы гемостаза у детей.
10. Особенности групповых признаков крови и резус-принадлежности у плода и детей.
ОФОРМИТЬ В ПРОТОКОЛЕ:
Упрощенную схему свертывания крови
ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ:
Определение групп крови при помощи стандартных сывороток.
Определение группы крови и резус-факторной принадлежности методом цоликлонов.
Определение свертываемости крови по способу Бюркера.
Решение ситуационных задач.
Компьютерный контроль.
12. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГРУПП КРОВИ ПРИ ПОМОЩИ СТАНДАРТНЫХ СЫВОРОТОК.
Группы крови отличаются друг от друга содержанием агглютиногенов и агглютининов. По системе АВО выделяют четыре группы крови: I (0), II (А), III (В), IV (АВ). В основе определения групповой принадлежности крови лежит реакция агглютинации, обусловленная наличием в мембране эритроцитов определенных агглютиногенов (А, В), а в плазме крови – агглютининов (, ). Реакция агглютинации происходит при контакте одноименных агглютиногенов и агглютининов с образованием одноименных агглютинационных пар (например: А и или В и ).
Оснащение: пробирки с исследуемой кровью, 2 серии стандартных сывороток I, II, III и IV группы, планшетка, стеклянные палочки, спирт, марлевые салфетки или ватные шарики, физиологический раствор.
Ход работы: Определение группы крови проводится при температуре +15° - +25°С. На маркированную планшетку наносят (не смешивая!) по капле стандартной сыворотки I, II, III группы (2 серии в соответствующие лунки), содержащие агглютинины: I - и , II - , III - . После их нанесения получается шесть капель, расположенных в два ряда. Стеклянной палочкой переносят небольшое количество крови в первую лунку с каплей сыворотки I группы, затем вторым, чистым концом палочки такое же количество крови переносят во вторую лунку с сывороткой II группы. Третью каплю переносят в третью лунку с сывороткой III группы промытым и насухо вытертым концом палочки. Это же проделывают со стандартными сыворотками второй серии. Соотношение крови и сыворотки – 1:10. Каждый раз тщательно размешивают кровь в капле сыворотки, пока смесь не станет равномерно розового цвета. За ходом реакции, в общей сложности, наблюдают не менее 5-ти минут, периодически покачивая планшетку. В капли, где к третьей минуте наблюдения произошла агглютинация, вносят по капле физиологического раствора и наблюдают еще две минуты. Добавление физиологического раствора не разрушает истинной агглютинации и позволяет дифференцировать ее с псевдоагглютинацией, обусловленной самопроизвольным склеиванием эритроцитов в монетные столбики. При наличии агглютинации капля становится бесцветной, а эритроциты склеиваются в виде комочков. Результат оценивается по наличию агглютинации. Эритроциты группы 0 (I) не содержат антигенов и в реакцию агглютинации не вступают. Эритроциты группы А (II) не дают агглютинации только с сывороткой своей группы, эритроциты В (III) также не дают агглютинации только с сывороткой своей группы. Если во всех сыворотках произошла агглютинация, то для исключения неспецифической панагглютинации и подтверждения, что это эритроциты IV группы крови, следует дополнительно исследовать их стандартной сывороткой группы АВ (IV). Для этого используется одна сыворотка, исследование проводится с соблюдением всех выше указанных условий. Сыворотка группы АВ (IV) не содержит никаких антител, а поэтому не должна давать агглютинации.
Рекомендации к оформлению работы: зарисуйте полученную картину, установите, к какой группе относится исследуемая кровь.
Р
езультаты
работы:
Вывод:
