Зерно роли

Авторское определение термина «зерна роли». Зерно роли – самая глубокая сущность роли. Взаимосвязь зерна роли с зерном пьесы. Комплексный характер понятия зерна роли. Противоречивое единство восприятия, ощущения, эмпатии, отчуждения, фантазии, воображения, ведомых ощущений сверхзадачи – психологическое содержание зерна роли. Зерно роли и сверхзадача. Роль анализа в определении зерна роли. Зерно роли как предмет и источник замысла роли. Зерно роли – начало и стимулирующий фактор поиска и отбора выразительных средств.

Модуль 4 б.1.Б.25. Сценическая речь Слово в творчестве актера

Проблема слова занимает видное место в творческой практике русского театра. Русские актеры из поколения в поколение повышали свою требовательность к искусству сценической речи, добивались в ее звучании глубочайшей верности жизни, яркой выразительности. Слово в русском театре связано с драматургией Грибоедова, Гоголя, Островского, Толстого, Чехова, Горького.

Слово как первоисточник актерских задач в спектакле и в то же время вершина, конечный пункт творческого процесса.

Словесное действие. Сверхзадача роли и слово. Выразительные средства художественного слова. Связь слова с пластической выразительностью актера, физическим действием. Работа над речевой характеристикой образа. Анализ роли действием. Оценка фактов. Видение. Внутренний монолог и слово. Техника и логика речи. Психологическая пауза. Приспособления. Темпо-ритм роли. Перспектива словесного действия как умение донести основную мысль через цепь слагающих фраз. Гармония выразительного слова и действия в работе над ролью.

Модуль 5 б.1.Б.28. Сценография и костюм Работа режиссера с художником

Для театрального искусства XX в. характерно новое понимание роли художника в процессе создания современного спектакля. Художник – один из основных интерпретаторов пьесы.

Сценография выполняет основную свою функцию – создает среду для действия актера. Формируется она различными способами. Повышается все больше и больше роль света, цвета, фактуры. Такая среда не только формирует пластику актера, но и сама формируется во взаимодействии с актером. Актер способен физически реагировать на среду, что способствует появлению и определенной физиологической реакции зрителя, что углубляет восприятие, так как зритель получает уже больше, чем только визуальную и слуховую информацию. Кроме этого сценография способна дать зрителю и ассоциативно-смысловой зрительный ряд. Сценография – живой организм, существующий на сцене на равных с актером. Она имеет собственный голос, и он многозвучен.

Современная декорация несомненно испытывает на себе воздействие структуры современного драматургического спектакля, тяготеющего к симфонизму. В основе этого тяготения лежат поиски закономерностей внутреннего и внешнего ритма, выражающего эмоциональную наполненность... Полифоническая декорация должна объединяться внутренним ритмом действия, она и выявляет его и подчиняет ему свой внешний ритм, и если ее полифоничность, с одной стороны, усложняет ее понимание, то с другой, «музыка спектакля», в которой сливаются и ее собственный ритм, и все музыкальное сопровождение, жизнь звука (включая и интонацию актера), заставляет понимать «то бессознательное, что составляет суть старых и новых произведений, самую важную часть души их авторов», как говорил К.С. Станиславский.

Для создания спектакля очень важны творческие взаимоотношения художника и режиссера. В их единстве проявляется специфика образного языка художника и режиссера. Единство взглядов – залог успеха и художественности спектакля. Работа художника включает в себя изучение и анализ литературного текста исторических, литературоведческих, этнографических и иконографических материалов. Текст - «возбудитель» творческой фантазии художника. Важны также зарисовка и снятие на кальку архитектурных и пейзажных мотивов, мебели, тканей, орнаментов, костюмов, предметов быта. Изучение предметного мира – способ проникновения в эпоху, а также важный стимулятор творческого воображения. Далее, - отбор и переработка собранных материалов. Открытие метафорического и символического смысла реальных предметов и явлений. Отбор и подчеркивание существенного в интерьере, костюме, предметах. Образное выражение стиля эпохи в зависимости от общей идеи, жанра и содержания пьесы. Раскрытие в художественном оформлении основной идеи драматурга и установки режиссера. Создание целостного, гармоничного образа – результат постижения правды жизни и превращения ее в правду сцены, правду искусства.