- •Программа государственной итоговой аттестации выпускников
- •51.03.02 «Народная художественная культура»
- •25.02.2016Г., протокол № 5
- •Содержание
- •1.Общие положения
- •1.1. Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура» включает:
- •1.2.Виды профессиональной деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности:
- •1.3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы:
- •1.6.Порядок проведения экзамена
- •1.7.Критерии выставления оценок на государственном экзамене
- •1.8.Особенности организации проведения государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •Модуль 2 б.1.Б.22. Режиссура Учение к.С. Станиславского о сверхзадаче и сквозном действии
- •Сквозное действие спектакля
- •Сверхзадача спектакля
- •Вл. И. Немирович-Данченко о профессии «режиссер»
- •Действие – основа сценического искусства
- •Режиссерский замысел
- •Режиссерское решение спектакля
- •Режиссер – организатор спектакля
- •Режиссерские принципы Вл.И. Немировича-Данченко (1858 – 1943)
- •Режиссерские принципы а.Я. Таирова (1885 – 1950)
- •Режиссерские принципы в.Э. Мейерхольда (1874 – 1940)
- •Режиссерские принципы е.Б. Вахтангова (1883 – 1922)
- •А.Д. Попов. Концепция художественной целостности спектакля
- •Сценическая атмосфера спектакля
- •Мизансцена – язык режиссера
- •Темпо-ритм спектакля
- •Событие. Событийный ряд спектакля
- •Этапы работы режиссера над спектаклем
- •Изучение предлагаемых обстоятельств пьесы и роли
- •Жанр спектакля
- •Режиссерская пауза
- •Педагогические функции режиссера
- •Выразительные средства спектакля
- •Зона молчания - компонент сценической выразительности
- •Создание творческой атмосферы репетиций
- •Конфликт
- •Этика к.С. Станиславского и ее значение для современного театра
- •Значение системы Станиславского для современного театра
- •Метод действенного анализа пьесы и роли
- •Модуль 3 б.1.Б.24. Актёрское мастерство Сверхзадача и сквозное действие роли
- •Творческое воображение и фантазия – элементы системы к.С.Станиславского
- •Внутренний монолог в работе над ролью
- •Подтекст роли
- •Второй план роли
- •Общение – элемент системы к.С. Станиславского
- •Физическое самочувствие – элемент психотехники актера
- •Внимание – элемент системы к.С. Станиславского
- •Зерно роли
- •Модуль 4 б.1.Б.25. Сценическая речь Слово в творчестве актера
- •Модуль 5 б.1.Б.28. Сценография и костюм Работа режиссера с художником
- •Сценография второй половины 20 века
- •Роль костюма в создании сценического образа
- •Модуль 6 б.1.Б.29. Сценическое движение Роль пластической выразительности в творчестве актера
- •Поиск мизансцены тела в работе над ролью
- •Модуль 7 б.1.Б.30. Грим Роль грима при создании образа
- •Модуль 8 б.1.Б.31. Музыкальное оформление спектакля Принципы музыкального оформления спектакля
- •Модуль 9 б.1.В.Од.10. Психология художественного творчества Структура актерских способностей
- •Структура режиссерских способностей
- •Модуль 10 б.1.Б.21. Театральная педагогика и организация студийного театрального процесса
- •2.1. Вопросы к первому государственному экзамену
- •Вопросы ко второму государственному экзамену
- •Темы рефератов для защиты государственного экзамена
- •3. Выпускная квалификационная работа
- •3.1.Основные цели выпускной квалификационной работы :
- •3.2.Задачи, решаемые студентом в ходе выполнения выпускной квалификационной работы
- •Этапы подготовки вкр
- •3.4.Структура текстовой части вкр
- •3.5.Требования к оформлению вкр
- •3.7.Порядок выполнения и представления в государственную аттестационную комиссию выпускной квалификационной работы
- •Примерный план-график подготовки студентом выпускной квалификационной работы
- •3.8.Порядок защиты выпускной квалификационной работы
- •3.9. Критерии выставления оценок (соответствия уровня подготовки выпускника требованиям фгос во) на основе выполнения и защиты квалификационной работы :
- •Последний лист вкр
- •Форма заявления с просьбой об установлении обучающемуся темы выпускной квалификационной работы
- •Задание на выпускную квалификационную работу
- •Календарный план выполнения выпускной квалификационной работы
- •Отзыв руководителя выпускной квалификационной работы
- •Оценка соответствия требованиям фгос подготовленности автора выпускной работы
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
- •Протокол
- •Репертуарный лист актёрских работ студент(ки):
- •Репертуарный лист режиссёрских работ студентки
- •График репетиционного процесса студентки
- •Билет государственного экзамена № ___
- •656055 Г. Барнаул, ул. Юрина, 277
Модуль 6 б.1.Б.29. Сценическое движение Роль пластической выразительности в творчестве актера
«Актеру, - писал К.С. Станиславский, - ... мало зажить искренним чувством, надо уметь его выявить, воплотить. Для этого должен быть подготовлен и развит весь физический аппарат. Необходимо, чтобы он был до последней степени чуток и откликался на всякие подсознательные переживания и передавал все тонкости их, чтобы делать видимым и слышимым то, что переживает артист» (К.С. Станиславский. Собр. Соч. В 8 т., т.3., М., «Искусство», 1955).
«Пластичность» - физическая подвижность, податливость, отзывчивость и восприимчивость по отношению к внешним и внутренним воздействиям. Пластическая (телесная) выразительность актера, как элемент в выявлении его внутреннего мира. Пластическая выразительность – это не красивость, пластичность и изящество вообще, а действие логическое, последовательное и целенаправленное по смыслу, точное и экономичное по качеству исполнения. Пластическая выразительность как органика. Неорганическое поведение актера на сцене связано «с торможением в его нервной системе» (Бернштейн), мешающим его мышечной свободе и приводящим к мышечному зажиму. Телесная отзывчивость, хорошо натренированный физический аппарат, осознание своей технической оснащенности и мышечной свободы питают воображение, ведут к органичности поведения на сцене, к точности и выразительности сценического действия. Каждый человек имеет собственную палитру самобытных, выразительных, неожиданных движений и нужно умело пользоваться ею. Актер есть пластический художник, он должен вжиться в физическую жизнь персонажа. Единство художественного содержания и пластического материала в практике современного театра, жанровое многообразие и смешение театральных форм, подводит к необходимости восприятия актеров, способных сразу обеспечить требования сегодняшней палитры пластической выразительности человека-образа.
Пластическая выразительность искусства актера в творческих мастерских: К.С. Станиславского, А.Я. Таирова, В.Э. Мейерхольда и др. Роль пластической выразительности в творчестве ведущих современных актеров театра и кино.
Поиск мизансцены тела в работе над ролью
«Наше тело, наш голос, наши нервы, наш темперамент заменяют нам краски, мрамор и глину. Мы лепим из самих себя, лепим новых людей, в которых перевоплощаемся по велению автора и собственного воображения» (М.О. Кнебель. Поэзия педагогики. М., ВТО, 1976). Поиск мизансцены тела – это поиск жизни роли.
Актер должен уметь выразить внутреннее содержание через позу, жест, движение, поворот головы. И тогда не обязательно натягивать парик, подтягивать нос – перед зрителем будет уже другой человек. Пластика не самоцель, а выражение содержания. Действующие лица пьес даже одного и того же автора, как, например, Островского, Шекспира, горького и Арбузова, должны существовать по одному принципу мышления, иными средствами внешней выразительности. Природа чувств – та основа, на которой рождается пластическая мизансцена у актера.
Пластическое решение образа включает все тело актера в действие, в жизнь персонажа. Связь сверхзадачи и сквозного действия роли с поиском мизансцены тела, жеста. Образное ощущение роли посредством мизансцены. Связь мизансцены тела со словом.
Особенность авторской речи определяет пластический образ. Мизансцена тела – одна из отправных точек работы актера над образом, одна из главных зацепок при поисках перевоплощения, средство проникновения в психологический рисунок. Работа над поиском точной мизансцены определяется предлагаемыми обстоятельствами и сверхзадачей. Найденная мизансцена должна быть действенна, логична, обоснована. («Тартюф» - вслушивание, внюхивание, влезание во все поры дома, в отношения домочадцев, а значит – ходить бесшумно, неожиданно появляться в любой момент, все слышать, видеть, сопоставлять). Поиск точной, красноречивой мизансцены тела в работе над ролью ведет к поиску мизансценического рисунка спектакля в целом. Поиск яркой, образной мизансцены тела ведущих актеров отечественного театра в современных постановках.
